초등학교 교사가 지각하는 ‘좋은 교사’의 인식 탐색: 의미연결망 분석방법의 사용

정윤희(Jung Yun Hee),이순아(Lee Soon-Ah),임선아(Lim Sun Ah) 한국교육학회 2019 敎育學硏究 Vol.57 No.2

본 연구는 초등교사의 ‘좋은 교사’에 대한 인식구조를 파악하기 위하여 127명의 초등교사들이 인식하는 ‘좋은 교사’에 대한 인식내용을 의미연결망 분석 방법을 사용하여 분석하였다. 그 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 근접중심성, 매개중심성, 아이겐벡터 중심성을 모두 고려했을 때, 좋은 교사에대한 인식구조에서 가장 중요한 역할을 하는 단어는 ‘학생’으로 나타나 초등교사들이 생각하는 ‘좋은교사’에 대한 인식 중심에 ‘학생’이 있는 것으로 나타났으며, 또한 학생과 관련하여 행해지는 일련의교수 및 지도 행위와 관련된 단어들이 초등교사들이 생각하는 ‘좋은 교사’에 대한 인식에 중요한 부분을 차지하는 것으로 나타났다. 둘째, ‘사랑’, ‘전문성’이라는 단어도 근접중심성과 매개중심성이 높아인식구조 내에서 중요한 역할을 하는 것으로 나타나 전문성이 있으면서 사랑으로 교육하는 교사를초등교사들이 좋은 교사로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 좋은 교사에 대한 인식구조의 하위요인을 분류한 결과, 교사의 직무와 관련된 커뮤니티, 학생에 대한 태도와 관련된 커뮤니티, 교사의역량에 관련된 커뮤니티로 나누어졌다. 넷째, 교사 경력 수준에 따라 좋은 교사에 대한 인식구조가다르게 나타났는데, 구체적으로 저경력 교사들은 ‘좋은 교사’에 대하여 수업과 관련된 표현을 중심으로 비교적 단순한 인식구조를 보인 반면, 고경력 교사들은 ‘마음’ 단어를 중심으로 하여 학생을 이해하고 돕고 사랑하는 등의 정서적인 측면을 강조하였고, 저경력 교사들에 비해 ‘좋은 교사’에 대해 더다양하고 세부적인 표현들을 나타내며 ‘좋은 교사’에 대해 포괄적으로 파악하는 경향성을 보였다. The purpose of this study was to analyze the perception of ‘good teachers’ recognized by elementary school teachers. To achieve this, this study used data from 127 surveys from elementary school teachers and analyzed the data with semantic network analysis method in order to understand the perception structure of ‘good teachers’ in elementary school teachers. The results were as follows. First, ‘student’ was the most important word in the recognition structure of good teachers considering all of proximity and words related to teaching and instructional activities for students were found to be an essential role of the ‘good teachers’ recognition. Second, the words ‘love’ and ‘professionalism’ also play an important role in the cognitive structure due to close proximity and mediation. This means that elementary school teachers perceive ‘good teachers’ as the teachers who are professional in teaching and teach and guide students with love. Third, as a result of categorizing sub-factors of recognition structure of good teachers, it was divided into community-related to teacher’s job, community-related to student’s attitude, and community-related to teacher’s competence. Forth, the perception structure of good teachers was different according to teacher’s career level. Specifically, low-career teachers showed a relatively simple recognition structure about good teachers. On the other hand, higher- career teachers emphasized emotional aspects focusing on the word ‘heart’, and showed a more diverse and detailed expression of ‘good teachers’.

인천공항 여객터미널 서비스의 실패와 고객만족에 미치는 회복 공정성의 영향 분석

정윤희 ( Yun Hee Jung ),박용화 ( Yong Hwa Park ),백소라 ( So Ra Baek ) 한국항공경영학회 2013 한국항공경영학회지 Vol.11 No.5

본 연구는 인천국제공항에서 제공하는 공항 서비스의 만족도를 결정짓는 서비스 품질의 구성요인을 밝혀내고 서비스 실패 후 서비스 회복의 공정성이 고객만족에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고 또한 서비스 실패 요인이 직접적으로 고객 만족도에 어떤 영향을 주는지 파악한 뒤, 이 두 가지 경우를 비교하여 서비스 회복 공정성이 고객만족에 조절변수로서 어떠한 영향을 미치는지 분석하고자 하였다. 연구 방법으로 문헌조사와 설문지를 통한 실증조사를 병행하였으며, 인천공항에서 서비스 실패를 경험한 여객을 표본으로 하였고, 서비스 실패와 서비스 회복의 공정성과의 관계, 서비스 회복의 공정성과 고객만족 간의 관계, 마지막으로 서비스 실패와 고객만족 간의 관계에 대한 가설을 설정하여 회귀분석을 통해 그들의 관계를 분석하였다. 가설검증 결과, 인천국제공항 여객터미널을 이용하는 고객들의 서비스 회복 공정성의 지각은 고객만족도에 정(+)의 영향을 미치고 있었고, 인천국제공항 여객터미널이 수행하는 서비스 회복의 공정성은 고객만족을 이끌어내는 긍정적 조절변수로 작용한다는 것을 알 수 있었다. This study proposes to examine the moderated effects of service recovery fairness on passengers`` satisfaction after service fail focusing on the Incheon International Airport. It verifies the moderated effect of service recovery fairness comparing with the effect that each factor among fail factors influence to passengers`` satisfaction when the service fail happens and the effect that the service providers`` recovery is provided after service fail. In conclusion, the passengers`` perception of the service recovery fairness has the positive effect to their satisfaction when it comes to Incheon International Airport and in this case the service recovery fairness is a positive moderated parameter to satisfy the passengers.

놀이중심의 숲 체험 활동이 유아의 기초체력 및 성장인자에 미치는 효과

정윤희(Yun Hee Jung) 조선대학교 교과교육연구소 2015 敎科敎育硏究 Vol.36 No.2

본 연구에서는 놀이중심의 숲 체험 활동이 유아의 기초체력(근지구력, 평형성) 및 성장인자 (HGH, IGF-1) 변화에 미치는 영향을 규명하기 위해서 전남 S시 소재 2개 유치원의 유아들을 대상으로 기초운동능력 검사를 통한 기초체력과 혈액채취를 통한 성장인자의 혈중농도분석을 통하여 사전-사후 비교 검증하였다. 연구 결과, 실험집단과 통제집단 간 근지구력, 평형성, HGH, IGF-1의 측정에서 실험집단의 향상 효과가 크고, 통제집단에 비해 통계적으로 6세 유아와 7세 유아 모두에서 유의한 차이가 나타났다. 따라서 놀이중심의 숲 체험 활동은 유아들의 기초체력과 성장인자에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 판단되며, 숲 체험 활동의 신체 및 생리적 효과를 입증한 것으로 볼 수 있다. In this study, In order to investigate the effects of the Forest activities of Play based on the Basic physical strength ( Endurance and Balance ) and Growth factors ( HGH and IGF-1) of infants, Pre-post comparison verification was conducted for infants of two kindergarten of S city in Cheonnam through basic physical strength with fundamental motor performance measures and through serum concentration analysis of growth factors with a blood sample. Measurement results from endurance, balance, HGH and IGF-1 between experimental and control groups were as follows: The improvement is greater in the experimental group compared to the control group. Statistically, All infants 6 year olds and 7 year olds showed a significant difference. Therefore, the forest activities of play based has had a positive effect on the basic physical strength and growth factors of infants. It can be seen to have proved the physical and physiological effects of forest activities

Tait 비디오 분석법을 사용한 와우이식 영유아의 상호작용 평가

정윤희(Yun Hee Jung),윤미선(Mi Sun Yoon) 한국언어청각임상학회 2016 Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.2

배경 및 목적: 본 연구는 Tait 비디오 분석법을 사용하여 와우이식을 받은 청각장애 영유아의 상호작용 행동을 평가하여 이들의 상호작용 발달 패턴을 일반 아동과 비교하는 것을 목적으로 하였다. Tait 비디오 분석법은 청각장애 아동의 상호작용 평가에 사용되고 있는 방법이다. 방법: 연구대상은 와우이식 영유아 9명과 이들과 언어연령을 일치시킨 일반 영유아 9명, 생활연령을 일치시킨 일반 영유아 9명의 총 27명이었다. 대상 영유아와 연구자와의 상호작용을 녹화, 전사하여 상호작용 행동을 발성과 몸짓에 따른 차례맡기 빈도, 개시성 빈도, 청각적 인식(비시각적 차례) 빈도로 측정한 후 집단 간, 집단 내 요인의 혼합분산분석을 실시하였다. 결과: 와우이식 영유아집단과 언어연령일치 집단은 모든 평가변인에서 유의한 차이를 보이지 않았다. 그러나 와우이식 영유아집단은 생활연령일치 집단과 발성 차례맡기, 몸짓 차례맡기, 비시각적 발성 차례 빈도에서 유의한 차이가 있었고, 발성 개시성, 몸짓 개시성, 비시각적 몸짓 차례 빈도는 유의한 차이가 없었다. 논의 및 결론: 조기진단과 조기중재를 받은 와우이식 영유아집단은 생활연령일치 집단과는 상호작용 행동에서 차이를 보이나 언어연령일치 집단과는 유사한 발달 패턴을 보이고 있었다. Objectives: The purpose of this study was to evaluate the development of interaction be-haviors in children with cochlear implants by using Tait video analysis. Methods: The par-ticipants were 27 children: 9 with cochlear implants (CI group), 9 language age-matched (LA group), and 9 chronological age-matched (CA group). Their interaction behaviors were assessed based on 3 indices while interacting with the researcher: turn-taking, autonomy, and auditory awareness. Each of these indices can be either vocal or gestural. Turn-taking is when the child takes an appropriate opportunity to communicate during interaction. Autonomy is when the child initiates the interaction. Auditory awareness is when the child replies to a sound cue without a corresponding visual cue. Mixed-ANOVA was used to ana-lyze the data. Results: CI group was not significantly different from LA group in any evalua-tion variable. However, there were significant differences in the frequency of vocal turn-taking, gestural turn-taking, and non-looking vocal turns between the CI group and the CA group; whereas the differences between the two groups in the frequency of vocal auton-omy, gestural autonomy, and non-looking gestural turns were not significantly different. Conclusion: The results showed that CI children who received early diagnosis and inter-vention displayed a similar developmental pattern of interaction to LA children.

의미 네트워크 분석을 통한 학생과 교사의 학교 폭력에 관한 인식 연구: 학교급별 차이를 중심으로

정윤희 ( Jung Yun Hee ),권지원 ( Kwon Ji Won ),신태섭 ( Shin Tae Seob ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.5

본 연구의 목적은 초중등 학교급별로 학생과 교사의 학교폭력에 대한 인식을 파악하여 현재 학교 현장에서의 학교폭력 양상과 어려움을 이해하는 데 있다. 이를 위해 학교폭력 근절 및 예방 정책에 대한 인식 조사 중 개방형 문항에 대한 응답 자료를 활용하여 단어 간 관계를 네트워크로 시각화하여 잠재된 의미 구조를 파악하는 분석방법인 의미 네트워크 분석을 수행하였다. 분석 결과, 첫째, 학생들은 학교생활 내에서 경험한 내용을 바탕으로 문제가 되고 있는 학교폭력의 양상과 원인, 해결 방안을 중심으로 인식 네트워크를 구성하고 있었고, 최근 문제가 되고 있는 학교폭력 유형을 구체적으로 언급하는 특징이 나타났다. 네트워크의 주요 단어와 구성은 학교급별 차이를 보였다. 둘째, 교사들이 가지는 학교폭력에 대한 인식 네트워크는 학교급에 따른 차이가 크게 나타나지 않았다. 셋째, 학교폭력에 대한 인식의 경우, 학생과 교사들은 일부 공통점이 있었으나 학교폭력에 대한 접근은 차이를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구는 의미 네트워크 분석을 활용하여 학교급별 교사와 학생의 학교폭력에 대한 인식을 객관적으로 분석하여 빠르게 변화하는 학교폭력 양상을 파악하고, 학교 내 두 주체인 교사와 학생이 직접 제안하는 학교폭력 대응에 대한 개선방안을 확인할 수 있었던 점에서 의의가 있다. This study aimed to determine how well students and teachers at different school levels perceive current trends of school violence. Using open-ended questionnaires collected from elementary, middle, and high school students and teachers, we conducted a semantic network analysis to visualize the relationship between words in the network to identify the latent semantic structure. The results were as follows: First, students formulated perception schemas focusing on the recent trends, causes, and resolutions of school violence. Second, teachers showed a similar awareness of school violence regardless of school level. Third, although the students’ and teachers’ perceptions regarding school violence had commonalities, the ways they approached school violence differed. The findings of this study suggest that different measures to prevent and address school violence should be considered depending on school level.

현대(現代) 패션에 나타난 고저스(Gorgeous) 이미지에 관(關)한 연구(硏究) -중세(中世) 비잔틴 시대(時代)의 이미지를 중심(中心)으로-

정윤희 ( Yun Hee Jung ) 한국패션비즈니스학회 2002 패션 비즈니스 Vol.6 No.5

The purpose of this study is to analyze four separate elements-sublime beauty, elegant beauty, mysticism, ornament-which appeared in materials, patterns, colors, silhouettes, details, and accessories, laying stress on luxurious, brilliant, mysterious feelings on Gorgeous Images appeared as trend theme of modern fashion by mixing religious mysticism of the Byzantine Empire. Mysticism element is using the effect of splendid and gorgeous colors from the Orient rather than forms. And a philosophy of abundant colors in mosaics, which are seen in art forms such as architecture, paintings, etc., shows that it creates some visual rooms for religious spirits. Influenced by the fashion of the Greco-Roman style, the elegant beauty element is expressing abundant comfort and elegant feminine lines that are from creases, and it is also emphasizing natural beauty which seems to slip down by displaying the splendid images of Gorgeous as drapes that fit a body. Ornament element was reflecting an inspiration from the splendid and brilliant culture of religion in the Byzantine Age. Therefore, it was appeared as a style filling the whole with bulky silks, splendid ornamental materials embroidered in gold or silver thread, the complicated geometric patterns that are two-dimensional and dignified, and so on. It was decorated with crosses which represent Christianity as a motif, and also it emphasized the splendor of the Byzantine and dazzling splendid images of Gorgeous by using accessaries decorated with various jewels. The elements of sublime beauty are showing the beauty adding humble and majestic images to it as designs sought by spiritual values or intrinsic values. Those designs, so to speak, have pretense which does not allow to expose a body and plain pure feeling, so that they are showing some abstinent styles in a solemn atmosphere, with most details removed. We can say the Fashion Theme appearing in Modern Times is the result from representing by combining various factors of the times with formative beauty through creative works for aesthetic expression. The moderners are requiring new designs which is possible to meet their individualities, in addition to their outstanding fashion senses. From this point of view, a variety of textiles, patterns, and colors in the Byzantine have a great meaning to fulfill people`s various desires as interesting elements.

완속여과지에서 탁도 및 용존성 물질의 제거특성 및 속도

정윤희 ( Yun Hee Jung ),박상민 ( Sang Min Park ),전항배 ( Hang Bae Jun ) 충북대학교 건설기술연구소 2004 建設技術論文集 Vol.23 No.2

항공사 키오스크의 기술수용특성 및 재이용의도의 영향관계 : 무인서비스 실패유형의 조절효과를 중심으로

정윤희(Yun-Hee Jung) 한국관광연구학회 2020 관광연구저널 Vol.34 No.11

포스트 디지털 세대의 라이프스타일에 따른 패션행동 및 화장행동과의 관계

정윤희 ( Yun Hee Jung ),유태순 ( Tai Soon Yoo ) 한국의류산업학회 2008 한국의류산업학회지 Vol.10 No.4

음악교육과 정서 및 지능과의 구조적 관계 분석: 유아정서 및 음악지능 중심으로

정윤희 ( Yun Hee Jung ) 부산대학교 과학교육연구소 2013 교사교육연구 Vol.52 No.3

본 연구는 유아의 음악환경과 정서지능 정도를 파악하고 이들 두 변인과 음악지능 간의 관계를 규명하여, 음악적 지지 환경과 유아의 정서적 반응능력이 실질적 음악지능에 영향을 미치는지, 음악환경과 음악지능의 관계에서 정서지능은 어떠한 매개효과를 지니는지를 확인하였다. 본 연구의 결과를 정리하면, 첫째, 유아의 정서지능이 음악지능에 미치는 영향을 검증한 결과, 음악지능에 대한 각 변인들의 영향력은 정서표현이 가장 높았으며, 그 다음으로 정서조절, 정서인식, 감정이입 순으로 나타났다. 둘째, 유아의 음악환경이 음악지능에 미치는 영향을 검증한 결과, 음악환경은 음악지능에 영향을 미치는 유의미한 변인으로 분석되었다. 셋째, 유아의 음악지능에 대한 정서지능과 음악환경의 상대적 영향력을 알아보기 위하여 회귀분석을 실시한 결과, 음악환경은 음악지능에 유의미한 영향을 미치는 변인이었고, 정서지능의 하위요인 중 정서표현과 감정이입은 유의미한 영향을 미쳤으나, 정서인식과 정서조절의 유의미한 영향력은 부족한 것으로 확인되었으며, 정서표현, 음악환경, 감정이입 순으로 음악지능에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 음악환경과 음악지능의 관계에서 정서지능의 매개효과를 검증하고자 경로분석을 실시한 결과, 정서지능은 음악환경과 음악지능을 완전 매개하는 것으로 분석되어, 음악환경이라는 유아의 사회환경적 요인 그 자체만으로 긍정적이고 효과적인 음악지능 발달을 예측할 수 있다기보다는 우수한 음악환경은 정서지능의 발달을 유도하여, 함께 작용함으로서 유아의 음악지능 향상을 가져올 수 있다는 것을 알 수 있다. 결국 음악환경이 정서지능에 미치는 직접적인 영향은 음악환경이 긍정적인 유아일수록 정서를 표현하고 공감하며 높은 긍정적 정서를 가져 예술적 감수성을 이끌어냄으로써, 실질적인 음악지각능력이나 음악표현능력에 정적인 영향을 미친 것으로 판단되어진다. This study focused on the musical environment and the emotional intelligence level of children and identified the relationship between these two variables and musical intelligence with an aim to examine how an environment supporting musical progression and a child`s emotional reaction ability affect the actual musical intelligence and how emotional intelligence plays a mediating role between the musical environment and musical intelligence. Results are as follows: First, an investigation into the effect of the emotional intelligence of children on their musical intelligence showed that emotional awareness, emotional expression, emotional regulation and empathy were significant factors that could predict musical intelligence. The factor with the most significant influence on musical intelligence was found to be emotional expression, followed by emotional regulation, emotional awareness and empathy. Second, an examination of the effect of the musical environment on a child`s musical intelligence showed that the musical environment was a significant factor that affected musical intelligence. Third, a regression analysis was conducted to examine the relative influence of emotional intelligence and musical environment on musical intelligence, and the results showed that musical environment as well as emotional expression and empathy, which are the sub-factors of emotional intelligence, were factors that had a significant effect on musical intelligence. Of the three afore-mentioned factors, musical intelligence was most significantly affected by emotional expression, followed by musical environment and empathy whereas the two other sub-factors of emotional intelligence, which were emotional awareness and emotional regulation, were shown to lack any significant effect. In the aspect of a child`s individual characteristics, higher musical intelligence was observed among female children who had relatively older mothers and whose family had relatively higher household income. Fourth, a path analysis was conducted to verify the mediating role of emotional intelligence between musical environment and musical intelligence, and the results showed that although the direct impact of the musical environment on musical intelligence was insignificant, its indirect impact through emotional intelligence was significant. In other words, the relationship between musical environment and musical intelligence was completely mediated by emotional intelligence, which suggests that one cannot predict positive and effective development of musical intelligence of children solely based on their musical environment. Rather, outstanding musical environment induces the development of emotional intelligence and these two factors jointly improve the musical intelligence of a child. The direct impact of the musical environment on emotional intelligence was that a child in a positive musical environment tended to develop an ability to express their emotions and empathize with more positive emotions, and this in turn enhanced their artistic sensitivity, thereby exerting a positive effect on their musical perception and expression.