특수목적영어 학습전략, 동기, 성취의 관계 연구: 군사영어를 중심으로

이한솔(Hansol Lee),김나래(Na Rae Kim) 육군사관학교 화랑대연구소 2020 한국군사학논집 Vol.76 No.2

For learners" successful learning of English, their strategy use and motivation are believed to play the most dominant roles. When it comes to learning English for specific purposes (ESP), the importance of learners" motivation to learn ESP has been highlighted in previous studies; therefore, the present study explores learners" use of strategies for their successful ESP learning via a mixed-methods approach (i.e., semi-structured interviews and a structural equation modeling). The qualitative results with 6 learners described how different language learning strategies are actually used in ESP learning. The quantitative results based on 113 college students learning military English revealed a statistically significant relationship among learners" strategy use, motivation, and achievement in ESP learning, and suggested the importance of enhancing learners" motivation as well as strategy use specifically focused on learning ESP to improve their ESP achievement. Research and pedagogical implications are further discussed.

디자인씽킹을 활용한 학습성과에 대한 메타분석

이한솔(Lee, Hansol),이정민(Lee, Jeongmin) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.19

본 연구는 디자인씽킹을 활용한 학습성과에 대한 메타분석을 통해 디자인씽킹 효과에 대한 통합적인 결론을 이끌어내는 데 목적이 있다. 이를 위해 2015년부터 2020년 2월까지 국내에서 발표된 학술지와 학위논문 중 총 30편의 논문을 선정하였고 R version 3.6.3 프로그램의‘meta’와 ‘metafor’, ‘ggplot2’ 패키지를 통해 총 99개의 효과크기를 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 디자인씽킹을 활용한 학습이 전체 학습성과에 미치는 평균 효과크기는 0.78로 중간 효과크기를 보였으며 통계적으로 유의하였다. 둘째, 디자인씽킹을 활용한 학습이 학습성과의 영역별 효과에 미치는 평균 효과크기는 사회적(=.99), 인지적(=.79), 정의적(=.56) 영역 순으로 나타났으며, 사회적 영역은 큰 효과크기를, 인지적 영역과 정의적 영역은 중간 효과크기를 보였다. 셋째, 조절변인으로 선정한 연구 대상, 참여인원 수, 모둠구성원 수, 실시횟수, 회당 활동시간, 수업유형, 중심교과 및 프로그램, 디자인씽킹 적용 모형 및 단계, 아홉 가지 변인으로 선정하여 분석하였으며 모두 통계적으로 유의한 결과를 도출하였다. 이를 바탕으로 디자인씽킹을 활용한 학습에 대한 논의 및 시사점을 제안하였다. The purpose of this study is to draw an integrated conclusion about the effect of design thinking effect through the meta-analysis of learning outcomes using design thinking. For this study, a total of 30 papers were selected from academic journals and academic papers published in Korea from 2015 to 2020. A total of 99 effect sizes was analyzed through the meta , metafor , and ggplot2 packages of the R version 3.6.3 program. The results are as follows: First, the average effect size of learning using the design thinking on the overall learning performance was 0.78, showing a medium effect size and statistical significance. Second, the size of the average effect of learning using design thinking on the effect of each area on learning outcomes was large in the following order: social (=.99), cognitive (=.79), and affective (=.56) areas. The social domain showed a large effect size, and the cognitive domain and the affective domain showed intermediate effect sizes. Third, the average effect size of design thinking according to adjustment variables was analyzed by selecting nine variables, including the subject of the study, number of participants, number of group members, number of implementations, time per session, class type, main subject and program, design thinking application model and stage. All these variables reached statistically significant conclusions. Further implication and suggestions were discussed for this study.

사물인식을 위한 딥러닝 모델 선정 플랫폼

이한솔(Hansol Lee),김영관(Younggwan Kim),홍지만(Jiman Hong) 한국스마트미디어학회 2019 스마트미디어저널 Vol.8 No.2

최근 컴퓨터 비전을 활용한 사물인식 기술이 센서 기반 사물인식 기술을 대체할 기술로 주목을 받고 있다. 센서 기반 사물인식 기술은 일반적으로 고가의 센서를 필요로 하기 때문에 기술이 상용화되기 어렵다는 문제가 있었다. 반면 컴퓨터 비전을 활용한 사물인식 기술은 고가의 센서 대신 비교적 저렴한 카메라를 사용할 수 있다. 동시에 CNN이 발전하면서 실시간 사물인식이 가능해진 이후 IoT, 자율주행자동차 등 타 분야에 활발하게 도입되고 있다. 그러나 사물 인식 모델을 상황에 알맞게 선택하고 학습시키기 위해서는 딥러닝에 대한 전문적인 지식을 요구하기 때문에 비전문가가 사물 인식 모델을 사용하기에는 어려움이 따른다. 따라서 본 논문에서는 딥러닝 기반 사물인식 모델들의 구조와 성능을 분석하고, 사용자가 원하는 조건의 최적의 딥러닝 기반 사물 인식 모델을 스스로 선정할 수 있는 플랫폼을 제안한다. 또한 통계에 기반한 사물 인식 모델 선정이 필요한 이유를 실험을 통해 증명한다. Recently, object recognition technology using computer vision has attracted attention as a technology to replace sensor-based object recognition technology. Sensor-based object recognition technology has a problem that it is difficult to commercialize the technology because an expensive sensor is required. On the other hand, since object recognition technology using computer vision can replace sensors with inexpensive cameras. Moreover, Real-time object recognition becomes possible because of the development of CNN, it is actively introduced into other fields such as IoT and autonomous vehicles. However, using the object recognition model requires expert knowledge on deep learning to select and learn the model, it is difficult for non-experts to use it. Therefore, in this paper, we analyze the structure of deep - learning - based object recognition models, and propose a platform that can automatically select a deep - running object recognition model based on a user s desired condition. We also show the reason why we need to select the object recognition model based on the statistics through experiments on the models.

교실 내 이산화탄소 농도와 소음 수준이 초등학생의 주의집중력과 문제행동에 미치는 영향

이한솔(Hansol Lee),박대철(Daechul Park),김현욱(Hyunwook Kim) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.10

목적 본 연구의 목적은 교실 내 이산화탄소 농도와 소음 수준의 변화를 살펴보고, 이러한 변화가 초등학생의 주의집중력과 문제행동에 미치는 영향을 분석하는 데에 있다. 방법 먼저, 일과 중 교실 내 이산화탄소와 소음 변화를 측정하기 위해 일반교실과 전담교실, 환기장치가 작동하는 전담교실에서의 이산화탄소와 소음 수준을 측정하였다. 다음으로, 이산화탄소와 소음 수준이 학생의 주의집중력과 문제행동 발현에 미치는 영향을 분석하기 위해서 이산화탄소와 소음 수준이 모두 낮은 상황(cLnL), 이산화탄소 수준만 높은 상황(cHnL), 소음 수준만 높은 상황(cLnH), 이산화탄소와 소음 수준이 모두 높은 상황(cHnH)의 총 네 가지 상황으로 나누어 분석하였다. 결과 각 교실의 이산화탄소 농도는 400 ~ 1951.8ppm의 범위를 보였으며, 소음 수준은 12.6 ~ 96.6 db(A)의 범위를 나타냈다. 이산화탄소와 소음 수준이 주의집중력과 문제행동 발현에 미치는 영향을 분석한 결과, 소음 수준이 높을수록 작업지시 이해도, 선택적 주의력, 지속적 주의력에 부적 상관을 보이는 것으로 확인되었다. 또한 문제행동 발현은 cLnL 집단에서 가장 적게 발생하였고, cHnH 집단에서 가장 많이 발생하였다. 결론 학교 현장의 이산화탄소 농도와 소음 수준은 권장 기준치를 초과하였다. 학습 환경은 학생들의 주의집중력 및 문제행동 뿐만 아니라 학생들의 건강에도 영향을 미칠 수 있으므로, 이를 개선하기 위한 물리적 환경개선이 요구된다. Objectives The purpose of this study is to examine changes in carbon dioxide concentration and noise levels in classrooms, and to analyze the effects of these changes on elementary school students' attention and problem behaviors. Methods First, To measure the change of carbon dioxide and noise levels in classrooms, theses levels were measured in general classroom, specific subject classroom, and specific subject classroom with ventilation system operating. Second, to analyze the effect of carbon dioxide and noise levels on students’ attention and problem behavior, situations where both carbon dioxide and noise levels are low (cLnL), only carbon dioxide levels are high (cHnL), and only noise levels are high (cLnH), and both carbon dioxide and noise levels are high (cHnH). Results The carbon dioxide concentration in each classroom ranged from 400 to 1951.8 ppm, and the noise level ranged from 12.6 to 96.6 db(A). As a result of analyzing the effects of carbon dioxide and noise levels on attention and problem behavior, it was resulted that the higher the noise level, the negatively correlated with Work instruction comprehension, Selective attention, and Sustained attention. In addition, problem behaviors occurred the least (3 times) in the cLnL group and the most (31 times) in the cHnH group. Conclusions Carbon dioxide concentration and noise levels in the school exceeded the standard. The learning environment can affect not only students' attention and problem behavior, but also their health. To improve this, physical environment improvement is required.

연어 능력 향상의 효과성 메타 분석을 통한 군사영어 교육체계 개선 방향

이한솔(Hansol Lee),김나래(Na Rae Kim) 육군사관학교 화랑대연구소 2021 한국군사학논집 Vol.77 No.2

One of the most important aspects of defining military English communication skills is learners" collocational knowledge, which can be defined as the extent to which learners understand recurring but arbitrary combinations of words, such as friendly fire or surgical strike. So, the current study was motivated to investigate if language educations for learners" collocational knowledge are overall effective. Furthermore, it aimed to understand how the identified instructional features and learner factors influenced the effectiveness. Based on a total of 82 effect sizes calculated from 28 independent samples with 1,637 participants, the results indicated that second language interventions had an overall positive medium-sized short-term (d = .79, SE = .13, p < .001) as well as long-term (d = .64, SE = .17, p < .001) impact on improving learners" collocational knowledge. Further, we identified six moderator variables and found that instructions were most effective for adult EFL learners, especially when delivered in corpus-based instructions during longer periods of time. How to effectively improve military English education based on the findings is further discussed.

동일 주소 식별을 위한 거리 기반 유사도 알고리즘 비교

장한솔(Jang Hansol),이재민(Lee Jaemin),신재욱(Shin Jaewook),이규진(Lee Kyujin) 한국정보기술학회 2023 Proceedings of KIIT Conference Vol.2023 No.6

Thermal Performance Prediction of Liquid-cooled Manifold Microchannel (MMC) Heat Sinks with Plate Fins

Hansol Lee(이한솔),Sung Jin Kim(김성진) 대한기계학회 2023 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2023 No.4

날개 대변형 예측의 정확성 향상을 위한 변형률 보정

이한솔(Hansol Lee),김인걸(In-Gul Kim),박승현(Sunghyun Park),김민성(Min-Sung Kim) 한국항공우주학회 2016 韓國航空宇宙學會誌 Vol.44 No.1

큰 가로세로비를 가지는 유연날개의 변형정보는 구조 건전성 평가를 위한 실시간 모니터링에 필요하다. 비행 중인 날개 구조 대변형은 날개 외피의 변형률과 곡률의 관계식을 기반으로 한 비선형 변위 예측 알고리즘을 통해 예측될 수 있다. 그러나 동체에 고정된 날개의 기하학적인 형상으로 인하여 고정단 부근에서의 변형률 분포는 복잡한 양상을 나타내며, 변형률 센서가 부착된 센싱라인의 코드방향 위치에 따라 변위가 다르게 예측될 수 있다. 본 논문에서는 스팬방향 변형률의 보정을 통하여 변형률 센싱라인의 코드방향 위치에 관계없이 예측변위의 정확도를 향상시키는 연구를 수행하였다. 변형률 보정을 위하여 스팬방향 및 코드방향 변형률의 비, 재료의 포아송비, 보와 평판 모델의 변형률 비를 이용하였다. 보정된 변형률을 이용하여 예측한 변위는 해석변위와 잘 일치하였으며, 이를 실험을 통하여 검증하였다. The information about the deformations of high-aspect-ratio wings is needed for the real-time monitoring of structural responses. Wing deformation in flight can be predicted by using relationship between the curvatures and the strains on the wing skin. It is also necessary to consider geometric nonlinearity when the large deformation of wing is occurred. The strain distribution on fixed-end is complex in the chordwise direction because of the geometric shape of fixed-wings on fuselages. Hence, the wing displacement can be diversely predicted by the location of the strain sensing lines in the chordwise direction. We conducted a study about prediction method of displacements regardless of the chordwise strain sensing locations. To correct spanwise strains, the ratio of spanwise strain to chordwise strain, Poissons ratio, and the ratio of the plate strain to the beam strain were used. The predicted displacements using the strain correction were consistent with those calculated by the FEA and verified through the bending testing.

척추전방전위증 환자에 대한 공간척추도인안교법을 포함한 한방치료 치험 3예

이한솔 ( Hansol Lee ),박진영 ( Jin-young Park ),정원석 ( Won-seok Chung ) 한방재활의학과학회 2020 한방재활의학과학회지 Vol.30 No.1

To report the effect of an Korean medical treatment, including Space spinal conduction exercise and manipulation treatment for a patient suffering with spondylolisthesis. Three patients were treated by oriental medical treatment including acupuncture, oriental medicine, Space spinal conduction exercise and manipulation treatment and the results were assessed with a numerical rating scale (NRS), walking condition, and back pain, sciatica. After treatment, the NRS changed from 8~9 to 1~2 and walking condition get better. The patient’s back pain and sciatica have improved. In this study, oriental medical treatment, including Space spinal conduction exercise and manipulation treatment was an effective treatment for patients with spondylolisthesis. However, additional studies are needed, as are more and observations of these patients. (J Korean Med Rehabil 2020; 30(1):125-135)

특수목적영어 학습동기 향상을 위한 형성평가 활용 사례연구: 군사영어 학습을 중심으로

이한솔(Hansol Lee),오준혁(Junhyuk Oh),정태영(Taeyoung Jeong) 육군사관학교 화랑대연구소 2021 한국군사학논집 Vol.77 No.3

Among important learner factors that predict and influence learners’ achievement of language learning, motivation has received the most attention from the research community, and this trend remains valid in learning English for specific purposes (ESP). In the present study, we investigated how formative assessment (FA) practices positively influenced motivation to learn ESP and eventually contributed to ESP achievement, in a case of learning military English (ME). During a semester, a series of formative assessment practices, including listening and reading quiz, presentation, and discussion, were provided along with student-initiated self-assessment opportunities and teacher feedback within and between instructional units. The results from interviews with learners indicated that FA practices helped them develop self-regulated learning as they could gauge their learning progress and this experience seemed to positively influence their attitude toward ME learning, enhancing their motivation to learn ME and eventually their achievement. Further pedagogical implications and future directions are discussed.