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교사의 유아 문제행동에 대한 인식 및 지도상의 어려움에 관한 질적 메타분석
이승주(Seung Ju Lee),지성화(Sung-Hwa Ji) 충북대학교 교육개발연구소 2024 한국교육논총 Vol.45 No.1
본 연구는 유아교육 현장에서 교사가 경험하는 문제행동에 대한 인식과 지도상의 어려움을 질적 메타분석을 통해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 유아 문제행동 관련 질적 연구물 총 10편을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사는 일상에서 다양한 양상으로 발현되는 문제행동과 마주하였다. 둘째, 문제행동을 지도하는 과정에서 교사는 유아의 변화에 보람을 느끼고 노력하는 등 긍정적인 면과 책임감의 지각과 더불어 심리적 갈등 등 부정적인 면을 동시에 경험하였다. 셋째, 유아교사는 문제행동 지도 과정에서 부모, 동료교사 등의 관계에서의 딜레마를 경험하였다. 넷째. 영유아 문제행동 지원을 위한 향후 과제로 유아교사의 전문성 향상을 위한 노력, 교사를 위한 전문가 연계의 필요성을 지각하였다. 이러한 결과를 기반으로 유아교육현장에서 문제행동 지도를 위한 시사점을 논의하였다. This study examined the difficulties in the perception and guidance of problematic behavior experienced by teachers in the field of early childhood teaching, through a qualitative meta-analysis. Apropos this, 10 qualitative studies related to children’s problem behaviors were analyzed. The following results were obtained. First, early childhood teachers faced problem behaviors expressed in various aspects of their daily lives. Second, in guiding problem behaviors, teachers experienced both positive and negative aspects. Third, early childhood teachers experienced dilemmas in the relationship between parents and fellow teachers in the process of guiding problem behaviors. Fourth, efforts to improve the professionalism of early childhood teachers and the necessity of linking experts to teachers are recognized as future tasks to support early childhood problem behavior. Based on these results, implications for guiding problem behavior in the field of early childhood education are discussed.
손승현 ( Seung Hyun Son ),이예다나 ( Ye Da Na Lee ),조성희 ( Sung Hee Cho ),문주영 ( Ju Yeong Moon ),마지성 ( Ji Sung Ma ),강민 ( Min Kang ) 안암교육학회 2013 한국교육학연구 Vol.19 No.2
본 연구에서는 장애대학생의 성공적인 대학생활을 위한 대학교육 전반에 걸친 지원 프로그램의 연구동향을 파악하고 분석하였다. 이를 통해 향후 대학 내 장애학생 대상 지원 프로그램에 대한 시사점을 도출하고 앞으로 나아갈 방향을 제안하고자 하였다. 본 연구의 분석 자료는 장애인 특수교육대상자 대학입학 특별전형제도가 시작된 1995년부터 2012년 12월까지 한국연구재단 등재 또는 등재후보지의 학술지에 발표된 총 38편의 논문을 선정하였다. 선정된 논문을 우선 입학 전, 대학생활 중, 졸업 후 취업을 위한 지원으로 나누고 연구방법, 연구대상, 지원 분야, 지원 내용의 세부 분야별로 구분하여 연구의 동향을 살펴보았다. 또한 연구논문에서 실제 지원 프로그램을 제공한 연구가 대학 현장에서 어떻게 활용되고 있는지 그 내용을 구체적으로 살펴보았다. 장애학생 지원을 위한 연구 동향을 살펴본 결과 제도적인 변화에 따른 요구가 연구에 반영되었으며, 연구주제는 실태조사가 대부분을 차지하였다. 연구대상은 시각장애와 청각장애 학생들을 대상으로 한 연구가 대다수였다. 실제적인 지원을 제공한 분야는 대학생활 중 교수-학습 지원이 가장 많은 비중을 차지하였다. 또한 입학 전?대학생활 중·졸업 후 취업을 위한 지원으로 볼 때 입학 전, 졸업 후에 비하여 대학생활 중과 관련된 논문이 다수를 차지하였다. 이러한 연구결과들을 토대로 향후 다양한 연구 분야와 대상을 확장하여 장애대학생을 위한 개별화된 지원서비스의 필요성 등을 제안하였다. The purpose of this study was to analyze the research trends on support for college students with disabilities and suggest diverse support service programs for college students with disabilities to be successful in college life. The search procedures using the Web-database system were implemented to find the proper research from 1995 to 2012. A total of 38 articles met the criteria for analysis and were included in this review. Each article was analyzed according to pre-college (transition to higher education), college (Success learning program in higher education), post-college (work and higher education). Studies were analyzed by research methods, disability type, what type of services were provided. Results of the study are as follow: research trends reflected the changes in regulations and laws by the government. Additionally, it was found that most of the research methods were survey and most of the subjects in research were college students with visual and sensory disabilities. The result showed that the contents areas of research were concentrated teaching and learning services and support for students with disabilities and focused success learning program in the college life. Based on the results of the study, a variety of research areas and practical support was suggested, and additionally an individualized learning service program for college students with disabilities were discussed and suggested future researches.
임신중기 원인불명의 융모성 성선자극호르몬 상승과 임신예후와의 연관성
송경철(Kyung Chul Song),이지성(Ji Sung Lee),임승욱(Seung Ug Lim),엄기남(Gi Nam Eom),강철규(Cheol Gyu Kang),최유덕(Yu Duk Choi),김석영(Sug Young Kim),황병철(Byoung Chul Hwang),김광준(Kwang Jun Kim),이의돈(Eui Don Lee),박찬용(Chan Yong 대한산부인과학회 2001 Obstetrics & Gynecology Science Vol.44 No.8
N/A Objective : The purpose of this study was to compare the neonatal and maternal infectious morbidity between single and multiple courses of antenatal betamethasone treatment in patients with preterm premature rupture of membranes. Methods : One hundred seventy patients who delivered neonates between 28 and 34 weeks' gestation after preterm premature rupture of membranes from January 1992 to July 2000 were reviewed retrospectively. Patients were divided into 3 groups on the basis of the following betamethasone exposures: (1) none (control subjects), (2) betamethasone 4 mg IM, IV simultaneously and then 4 mg IV q 8 hours for 24 hours (single course) and (3) weekly administration after initial single course (multiple courses). All included patients received prophylactic antibiotics for group B streptococci. The statistical analyses were done using χ2 test, Fisher's exact test and one way analysis of variance (ANOVA). Multiple logistic regression analysis was performed to determine the confounding effect of the multiple variables those were considered as risk factors for neonatal sepsis. Results : This study included 67 patients in the control group, 60 patients in the single course group, and 43 patients in the multiple courses group. The latency (p=.0001) was significantly longer in the patients exposed to multiple course than the patients in the control group and those in the single course group. No significant difference was demonstrated in the incidence of neonatal sepsis (p=.881) and postpartum endometritis (p=.619) among the three groups. Neonatal sepsis was significantly associated with clinical chorioamnionitis (p=.022). Conclusion : According to our data, multiple courses of antenatal betamethasone treatment in patients with preterm premature rupture of membranes was not associated with the increased incidence of neonatal sepsis and postpartum endometritis.
증거기반 실제를 위한국내 쓰기 학습장애 중재연구 질 분석
이예다나 ( Ye Da Na Lee ),조성희 ( Sung Hee Cho ),마지성 ( Ji Sung Ma ),박현정 ( Hyun Jung Park ),손승현 ( Seung Hyun Son ) 한국특수아동학회 2014 특수아동교육연구 Vol.16 No.2
본 연구는 국내의 2000년부터 2013년 6월까지 발표된 쓰기 학습장애 학생들을 대상으로 중재가 이루어진 총 33편의 논문을 중심으로 증거기반을 위한 국내 쓰기 학습장애 중재연구의 동향을 파악하고 각 연구에 대한 질적 분석을 시도하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 13년간 연구 중 한편을 제외하고는 모두 초등학생이 대상이었으며, 작문 영역에 관한 중재가 가장 활발히 수행되었다. 둘째, 실험집단 연구의 경우 무선할당을 수행한 집단 연구는 한편도 없었다. 셋째, 종속변인 평가도구는 대부분 선행연구를 수정하거나 연구자가 개발한 것이었다. 질적지표 분석 측면을 살펴보면, 집단 연구의 경우 중재제공자에 대한 상세한 정보나 연구도구 부분이 다소 미흡하였고, 단일대상 연구 또한 연구 도구에 대한 설명을 자세하게 다루지 않고 있었으며, 기초선과 내적타당도에 대한 정보가 부족하게 제시되어 있었다. 연구결과를 기반으로 향후 증거기반을 위한 쓰기 학습장애 중재연구에 대한 논의점과 시사점을 제시하였다. This study analyzed a total of 33 writing intervention studies published in 2000 to 2013 based on the quality indicators in order to identify the evidence-based intervention which was effective for improving the writing performance of students with learning disabilities. A total of 33 articles were systematically analyzed in terms of types of intervention, research participants, research methods and results. The results of this study were as follows: First, most studies except for one study provided composition in writing instructional components for elementary school students. Second, there were none experimental group designs with random assignment. Third, the instruments for measuring dependent variable were developed or modified by the researchers. The results of analysis of quality indicator showed that the studies using group design studies and single subject research had not met all the indicators. The intervention descriptions were not provided to be replicated, and the information for the measurement were not provided in details. The description for the baseline and internal validity were not provided in details. Based on the results, the implication for educating students with LD and future research issues were discussed.
정희환(Hee Hwan Chung),이종민(Jong Min Lee),이지성(Ji Sung Lee),김용욱(Yong Yook Kim),노길남(Gil Nam Roh),최유덕(Yu Duk Choi),하승연(Seung Yeon Ha),조현이(Hyun I Cho) 대한산부인과학회 1999 Obstetrics & Gynecology Science Vol.42 No.8
Adenoid basal carcinoma and adenoid cystic carcinoma of the uterine cervix are rare tumors that have often been regarded as a single entity. But adenoid basal and adenoid cystic carcinomas of the cervix differ from each other in their histology, treatment, and prognosis. We experienced 2 cases of these neoplasms, with 1 case in each category. Whereas adenoid basal carcinoma is a slow-growing, locally invasive lesion amenable to simply hysterectomy, adenoid cystic carcinoma is an aggressive tumor associated with regional lymph node involvement and late distant metastases. This study reviews the literature and formulates a program for the management of these rare lesions.