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- 저자 : 이인원 ( In Won Lee ) (검색결과 168 건)
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이인원,오주원,박선규,김주태,Lee, In Won,Oh, Ju Won,Park, Sun Kyu,Kim, Ju Tae 한국강구조학회 1999 韓國鋼構造學會 論文集 Vol.11 No.1
신경망을 이용하여 강박스거더교의 손상을 평가하였다. 최근, 신경망을 이용한 손상평가는 구조공학분야에서 많은 연구가 진행되고 있다. 이것은 기존방법의 한계를 극복하고자 하는 새로운 시도로서 본 연구에서는 강교의 손상평가에 적용되었다. 신경망 학습을 위한 자료는 이동하중에 의한 교량의 가속도 응답으로부터 얻었다. 유한요소모델이 우선 정의되고 여기에 5, 10, 15 및 20%의 손상을 가정하였다. 평가단계에서는 학습한 손상은 물론 학습하지 않은 손상도 잘 감지하였다. 본 연구에서는 손상부위가 몇 개의 부위로 한정되었으며 현장의 적용을 위해서는 보다 많은 연구가 필요하다. Damages of a steel box girder bridge are detected using neural networks. Damage detection using neural networks has increasing momentum in structural engineering. It is a new effort to overcome the limitations of the conventional analytical approaches and applied to the damage detection of a steel box-girder bridge. Data sets for training neural networks are obtained from the acceleration response of the bridge under moving load. Finite element model is first defined and damages of 5, 10, 15 and 20% are assumed in the model. Not only the trained damages but untrained damages are detected in the assessment stage. The untrained damages can be detected with acceptable errors. Because the number of damaged locations are limited to a few parts, more researches are needed to put this technique into practice.
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이인원,이종원,정길호,Lee, ln Won,Lee, Chong Won,Jung, Gil Ho 대한토목학회 1993 대한토목학회논문집 Vol.13 No.5
자유도가 큰 구조물의 고유진동수와 모드를 구하기 위한 방법으로 Lanczos 방법과 분할 구조 해석법을 조합한 수치 해석법을 개발했다. 이 방법은 분할하지 않은 전체 구조물의 강성 행렬이나 질량 행렬을 구할 필요가 없고, 오직 분할 구조물의 강성 행렬과 질량 행렬만을 필요로 한다. 구조물을 유한 요소 해석법과 같은 수치 해석법을 사용할 때의 일반적인 가정, 즉 선형 탄성 구조물이라는 가정외에 어떤 다른 가정도 하지 않기 때문에 분할 구조로 나눈 경우와 나누지 않은 경우에 계산된 고유진동수와 모드가 동일하다. 또한, 행렬 연산시 분할 구조물의 강성 행렬과 질량 행렬만을 사용하기 때문에, 소형의 컴퓨터에서도 자유도가 큰 구조물을 해석해 낼 수 있다. 이것은 분할 구조물 각각을 여러명의 사람이 독립적으로 설계, 또는 해석한 결과를 조합하여 전체 구조물을 해석할 수 있음을 뜻한다. 이 방법의 수치 해석의 예로서, 헬리콥터 꼬리의 트러스 구조물을 사용하여 처음 10개의 고유진동수와 모드를 계산해 보였다. A modified Lanczos method combined with a substructure analysis technique was used for calculating natural frequencies and mode shapes of large structural systems. The method does not require generation and storage of stiffness and mass matrices of the entire structure. It only uses the stiffness and mass matrices of each substucture. No approximating assumptions are required other than the usual assumption of linear elastic system modelled by finite elements. Thus, natural frequencies and mode shapes for the finite element model employed are the same as those with or without the suhstructuring algorithm. To check the efficiency of the proposed method, first ten natural frequencies and the corresponding mode shapes of an open truss helicopter tail-boom structure are calculated by using it.
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후향계단 주위의 난류 박리재부착유동에서의 벽압력변동의 통계적 특징
이인원,성형진,Lee, In-Won,Sung, Hyung-Jin 대한기계학회 2000 大韓機械學會論文集B Vol.24 No.2
Laboratory measurements were made of wall pressure fluctuations in a separated and reattaching flow over a backward-facing step. An array of 32 microphones along the streamwise direction was utilized. Various statistical properties of pressure fluctuations were scrutinized. The main emphasis was placed on the flow inhomogeneity along the streamwise direction. One point statistics such as the streamwise distribution of rms pressure and autospectra were shown to be generally consistent with other studies. The coherences and wavenumber spectra in the streamwise directions were indicative of the presence of dual modes in pressure; one is the large-scale vortical structure in low frequency and the other is the boundary-layer-like decaying mode in high frequency.
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이인원(Lee In-Won) 한국어린이미디어학회 2004 어린이미디어연구 Vol.3 No.-
본 연구는 유아들이 가정에서 사용하는 에듀테인먼트 소프트웨어와 게임과 학습의 조화 필요성에 대한 부모들의 인식을 알아보기 위하여 부모용 질문지로 조사하였다. 에듀테인먼트 소프트웨어에 대한 인식의 허위 영역으로 사용의 용이성, 교육적합성, 흥미성으로 나누고, 부모의 변인 (부/모, 연령, 학력, 컴퓨터 사용 능력)에 따라 분석하였다. 연구결과 유아용 에듀테인먼트 소프트웨어에 대한 부모의 인식은 대체로 긍정적인 것으로 나타났으며, 게임과 학습의 조화 필요성에 대한 인식도 높은 것으로 나타났다. 에듀테인먼트 소프트웨어에 대한 부모의 변인인 부/모별, 연령별, 학력별, 컴퓨터 사용 능력별 인식의 차이는 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났고, 컴퓨터게임과 학습의 조화 필요성에 대한 인식에서도 연령별, 부/모별, 학력별, 컴퓨터 사용 능력별 인식의 차이는 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to obtain parents' cognition on edutainment software which used by young children in home. Four hundred twenty six public and private kindergarten parents responded to a questionnaire constructed by the researcher on edutainment software. collected data were analyzed with M, SD and t-test or F-test to test the difference between variable of parent. Results indicate that parents had relatively positive cognition on edutainment software. Parents wished that edutainment software is compatible with fun of game and learning. There were not statistically significant difference between cognitions parent's variable that is farther or mother, educational grade, age of group, ability of computer use.
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숲체험 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향
이인원(In Won Lee) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.6
본 연구는 숲체험 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수행되었다. 연구대상은 C시에 소재한 2개유치원 만 4세와 5세반 각각 실험집단 20명 비교집단 20명씩 배정하였다. 실험집단의 유아에게 숲체험 활동을 10주간 실시하였고, 비교집단의 유아에게는 누리과정을 일반적으로 적용하였다. 숲체험 활동은 매일 1시간씩 유치원 옆 숲에서 이루어졌다. 일상적 스트레스 감소 정도를 집단별로 비교하기 위하여 ‘한국 유아의 일상적 스트레스 척도(Kotran Preschool Daily Stress Scale: KPDSS)’를 사용하여 측정한 감소분에 대한 t-test를 실시하였다. 그 결과 숲체험 활동에 참여한 실험집단의 유아가 유의미하게 일상적 스트레스가 감소한 것으로 나타났다. 따라서 숲체험 활동은 만 4세와 5세 유아의 일상적 스트레스 감소에 긍정적인 영향을 주었다. The purpose of this study is to identify the effects of forest experience activities on young children’s daily stress reduction. Accordingly, a forest play activities program was developed for 4-, and 5-year old children. The experimental group engaged in the forest experience activity. The comparative group engaged in general kindergarten activities. The students engaged in their respective activities for 11 weeks, for approximately two hours a day. Data were analyzed with mean, standard deviation, and t-test on the pre and post-score in order to find any significant difference in daily stress between the two groups. The results of this study are as follows. A significant improvement was found in the daily stress reduction for participants in the forest experience activity program. The experimental group showed a significant reduction in children’s daily stress in 4-, and 5-year old children. Significant effects were found in the experimental group in all factors of the sub-area of daily stress, i.e., wound, discouragement, and anxiety.
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