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시멘트 페이스트의 감마선 차폐력 향상을 위한 산화 비스무트 혼입 연구
심성원(Sim, Sung Won),송해민(Song, Hae Min),김도훈(Kim, Do Hoon),유주안(Yu, Ju An),오재은(Oh, Jae Eun) 한국콘크리트학회 2021 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.33 No.2
본 연구는 산화 비스무트를 화학 첨가제로 시멘트 페이스트에 혼입하여, 감마선 차폐 효과에 대하여 분석하였다. 또한, 산화 비스무트가 시멘트 페이스트에 혼입되었을 때의 강도 및 화학적 상태를 분석하기 위하여 압축강도 시험과 XRD 분석을 실시하였다. 산화 비스무트의 혼입에 의해 새로 생성된 수화 생성물은 발견되지 않았다. In this study, bismuth oxide was incorporated in the cement paste as a chemical additive and its effect on the gamma ray shielding performance was studied. In addition, compressive strength test and XRD analysis were performed to analyze the mechanical property andd chemical state of the cement paste when bismuth oxide was present. No new hydration prdouct was not found through the addition of bismuth oxide.
영아의 발달평가에 기초한 개별환 교수-학습 활동의 효과
심성경(Sim Sung-Kyoung),김은아(Kim Eun-Ah) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.1
본 연구는 D 광역시 어린이집에 다니는 만 1세 영아를 대상으로 자유놀이 시간에 실시한 개별화 교수-학습 활동이 영아의 발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 실시된 것이다. 먼저 영아의 자조기술, 신체운동, 사회-의사소통, 사회-정서, 인지에 대한 발달을 평가한 후 이에 기초하여 영아의 능력을 지원하기 위한 개별화 교수-학습 활동을 계획하여 16주간 진행한 것이다. 그 결과 영아의 자조기술, 신체운동, 인지의 발달에서 긍정적으로 유의한 차이가 나타났으나, 사회-의사소통, 사회-정서에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. The purpose of this study is to investigate the effect of individualized teaching and learning based on the assessment of toddlers' development. The participants of this study were 1 year old toddlers from a daycare center in D metro-politan city and they were observed during a free-play time. At first, the motor, the self-help, cognitive development, the socio-communicative and the socio-emotion of the participants were assessed. On the basis of the results of the assessment, the differentiated instruction has been practiced for 16 weeks, taking their individual development into consideration. The results indicate that this type of teaching and learning has meaningful effect on three aspects of the toddlers including the motor, the self-help and the cognitive development of the young children.
심성경(Sim Sung Kyung),변길희(Byon Kil Hee),박주희(Park Ju Hee),박유미(Park Yu Mi),김은아(Kim Eun Ah) 한국육아지원학회 2007 육아지원연구 Vol.2 No.2
본 연구는 현재 0~36개월 영아를 양육하고 있는 어머니를 대상으로 0~36개월 영아의 발달수준에 대한 지식의 정도를 알아보고 자녀의 연령에 따른 어머니의 영아 발달수준에 대한 지식 정확도의 차이를 살펴보는 것이다. 연구대상은 전라북도에 거주하는 생후 36개월 미만 영아의 어머니 218명(0세아 어머니 70명, 1세아 어머니 75명, 2세아 어머니 73명)이다. 연구의 도구로는 이영석(1998)이 만 2세 이하 영아의 발달수준 조사를 위해 제작한 교사용 설문지를 김중근(2005)을 근거로 어머니용으로 바꾼 설문지를 사용하였다. 연구 결과 현재 양육중인 자녀의 연령에 해당하는 영아의 발달수준에 대한 어머니의 지식 정확도는 50% 내외의 정답률로 낮게 나타났다. 또한 0~2세 연령의 전체 영아기 발달에 대해서도 0, 1, 2세 어머니들 모두 50% 미만의 정답률로 낮은 지식의 정확도를 보였다. 이에 영아기 자녀를 둔 어머니에게 영아의 발달에 대한 정확한 지식을 갖도록 돕는 부모교육의 실시가 시급한 당면과제라 할 수 있다. The purpose of this study is to investigate the mother's accuracy on the knowledge about their infant's developmental levels. In addition, it is to analyze the differences in that about 0~2 years infant's development according to their infant's age. The subject of this study were 218 mothers with infants aged from 0 to 36 months at J and I city in Jeonbuk. The instrument of this study is "The rating scale of knowledge of infant's developmental levels" of Young-suk, Lee(1998). The collected data has been analyzed by mean, SD, percentage, F-tests with SPSS/PC 11.0 Program. The results of this study are summarized as follows: The accuracy of the knowledge of mothers about their infant's developmental levels is low. And there are some differences in the mother's accuracy on the knowledge about 0 and 2 year old infant's developmental levels according to their infant's age. In conclusion, mother's knowledge of 0, 1, 2 year old infant's developmental levels is not enough. So it points out the possibilities of low quality in mother's infant rearing.
음악감상에 기초한 문학-음악 연계활동이 유아의 음악적 성향과 창의성에 미치는 효과
최은실(Choe Eun Sil),심성경(Sung-Kyoung Sim),변길희(Byon Kil Hee) 한국육아지원학회 2016 육아지원연구 Vol.11 No.1
본 연구의 목적은 음악 감상에 기초한 문학-음악 연계활동을 고안․실시하여 유아의 음악적 성향과 창의성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 B시에 소재한 어린이집 만 5세 유아 30명을 실험집 단과 통제집단으로 임의 배정하였다. 연구도구는 방은영(2008)이 개발한 ‘유아 음악적 성향’ 평정척도와 전경원(2010)이 개발한 유아 종합 창의성 검사를 사용하였다. 실험집단과 통제집단간 차이를 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 음악 감상에 기 초한 문학-음악 연계활동은 음악적 흥미, 음악적 유능, 음악적 가치, 음악적 의지 등 유아의 음악적 성향 이 전반적으로 향상되었으며 둘째, 음악 감상에 기초한 문학-음악 연계활동은 유창성, 융통성, 독창성, 상 상력 등 유아의 창의성이 전반적으로 향상되었다. 이러한 결과는 음악 감상에 기초한 문학-음악 연계활 동이 유아의 음악적 성향과 창의성에 효과가 있음을 의미한다. The purpose of this study is to examine the effect of literature-music connecting activities based on musical appreciation on young children's musical attitude and creativity. The classes were randomly divided into an experiment group and a control group with fifteen children respectively. Test tools of musical propensity developed by Bang Eun Young(2008) and K-CCTYC developed by Jeon Kyung Won(2010) were used for data collection. A t-test was conducted to find out the difference between the experimental group and the control group. The results of the study are as follows. First, literature-music connecting activities based on musical appreciation generally improved young children’s musical attitude such as musical interest, musical ability, musical value, and musical will. Second, literature-music connecting activities based on musical appreciation generally improved young children’s creativity such as fluency, flexibility, imagination, and originality.