도시재생사업의 문화영향평가 지표 개선방안에 관한 연구 - 문화정체성 지표를 중심으로 -

김인서In-Seo Kim),나주몽(Ju-Mong Na) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.3

본 연구는 2016년 5개 지역의 도시재생사업에서 시행한 문화영향평가 결과를 비교분석 하였다. 도 시재생사업의 특성에 따라 문화영향평가의 차이점을 살펴보고자 했다. 문화영향평가는 문화적가치의 중요성을 인식하여 국가나 지자체가 각종 계획과 정책을 수립할 때 문화적 관점에서 국민의 삶의 질 에 미치는 영향을 분석・평가하고자 도입한 제도이기 때문이다. 이를 위해 본 연구는 도시재생사업의 특성과 문화영향평가 결과를 교차하여 비교하였다. 또한 문화정체성의 평가지표를 중심으로 대상지별 차이점을 분석하고, 국외 유사사례를 통해 평가지표의 개선방안을 제시하였다. 본 연구의 주요한 분 석결과는 다음과 같다. 첫째, 도시재생사업의 특성이 각기 다름에도 문화영향평가의 결과는 대부분 비슷하였다. 둘째, 설문조사의 평가방법이 모두 다르고, 문화정체성의 지표를 판단하는 세부항목도 차 이가 있었다. 따라서 향후 제도의 타당성을 제고하기 위해서는 도시재생사업의 유형과 특성을 고려한 평가지표의 조정이 필요하다고 할 수 있다. This study has conducted comparative analysis on the results of culture impact assessment performed in urban regeneration projects carried out in five different regions in 2016. According to the characteristics of urban regeneration projects, this author intends to examine the differences of culture impact assessment. To address the goal, this researcher conducted cross tabulation analysis on the characteristics of urban regeneration projects and the results of culture impact assessment. Also, concerning the assessment indexes of cultural identity, this study has analyzed differences between the sites and suggests how to improve assessment indexes through analysis on similar cases in overseas. The main analysis results of this study are as follows: first, although urban regeneration projects show different characteristics, the results of culture impact assessment are found to be mostly similar. Second, the assessment methods of surveys vary, and detailed items to gauge the indexes of cultural identity also differ. Therefore, to enhance validity of the system afterwards, it is needed to adjust assessment indexes in consideration of the types and characteristics of urban regeneration projects

지역거점문화도시에서 역사문화자원의 활용 방안 연구

김인서(Kim, In Seo),나주몽(Na, Ju Mong) 한국지역사회학회 2018 지역사회연구 Vol.26 No.1

The purpose of this study is to suggest ways to utilize cultural historical resources of cultural cities. Thus, this study has set up analysis index by splitting the factors that determine the urban space configuration factors into three layers, that is, spatial practices, representation of space, and representational space based on the dialectical process of the production of space proposed by Henri Lefebvre. The methods of analysis a multiple regression analysis is conducted using the SPSS 20.0 statistical program to identify the influence relationship between the value of historical cultural resources and the factors that determine the urban space configuration factors. Different cities have different urban space configuration factors that affect the value of historical cultural resources, which can be explained by dividing them into two different types. This study can be used as a significant guide in analyzing and utilizing the value of historical cultural resources in consideration of urban space configuration factors in developing a cultural hub city in the future.

Cu-doped NiWO₄의 p형 전도 물성 및 불순물 준위 분석 연구

김인서(In Seo Kim),윤소라(So Ra Yun),이정민(Jeongmin Lee),이기문(Kimoon Lee) 한국태양에너지학회 2021 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.5

코로나19 상황에서 모의 양육스트레스와 우울 간의 관계: 양육효능감의 매개효과와 가족탄력성의 조절효과

김인서(In-Seo Kim),최진아(Jin-Ah Choi) 한국부모놀이치료학회 2023 한국부모놀이치료학회지 Vol.- No.13

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of parenting efficacy and the moderating effect of family resilience in the relationship between mothers' parenting stress and depression in the COVID-19 situation. Survey was conducted 127mothers raising infants living in the Gwangju Metropolitan City. The results were as follows: First, there was a correlation between mother's depression, parenting stress, parenting efficacy, family resilience. Second, parenting efficacy mediated the relationship between mother's parenting stress and depression, Third, family resilience moderated the relationships between parenting stress and mother's depression. It is believed that if interventions to increase parenting efficacy and efforts and interventions to enhance family resilience can reduce mothers' depression caused by parenting stress.

읽기곤란 용어 사용에 대한 소고

우정한 ( Woo Jeong-han ),김남진 ( Kim Nam-jin ),김용욱 ( Kim Yong-wook ),김인서 ( Kim In-seo ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2018 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.19 No.2

현재 우리나라의 학습장애 학생 수는 지속적으로 감소 경향을 보이고 있다. 이러한 경향의 가장 문제점은 읽기를 포함한 교과학습에 심각한 어려움을 가지고 있으면서도 학습장애로 진단되지 않음으로써 학생의 특성과 요구에 적합한 교육적 서비스를 제공받지 못한다는 것이다. 이와 같은 학습장애 및 읽기장애의 진단ᆞ판별을 기피 또는 거부하는 이유 중의 하나는 명칭붙임으로 인한 낙인효과 때문이다. 이에 본 연구는 학습에 어려움을 가지고 있으면서도 적합한 교육적 서비스를 받지 못하는 문제점을 해결하기 위한 접근의 하나로써 “장애”라는 분류 및 진단 명칭이 들어있는 “읽기장애” 대신에 학생의 읽기 어려움과 같은 교육적 현상과 교육적 서비스 제공에 초점을 맞춘 대안적인 용어로 “읽기곤란”의 제안을 연구목적으로 한다. 이를 위해 용어 사용과 관련되는 사회적, 교육적 함의를 살펴보고, 다음으로 읽기곤란이란 용어가 갖고 있는 개념 및 가능성에 대한 고찰을 연구문제로 선정하였다. 선행연구 고찰을 통해 연구문제별 결과를 도출하였을 뿐만 아니라 읽기곤란 용어를 사용하였을 경우 사회적 합의, 진단기준 마련 등과 같은 고려점에 대해서도 언급하였다. 마지막으로 이 연구를 계기로 학습장애 분야 및 특수교육학계 내에서 용어 사용에 대한 본격적인 논의가 활성화되어야 함을 제언하였다. At present, the number of students with learning disabilities in Korea is continuously decreasing. The most problematic aspect of this tendency is that it is not diagnosed as a learning disorder even though it has serious difficulties in learning the subject including reading. This means that they are not provided with educational services tailored to the characteristics and needs of students. One of the reasons for avoiding or refusing diagnosis or discrimination of learning and reading disorders is stigmatization effect due to naming. In this study, it was suggested that the problem of "reading disorder", which includes the classification and diagnosis of "disability" as an approach to solving the problem that does not receive suitable educational services while having difficulties in learning, And the proposal of "difficulties to read" as an alternative term focusing on the provision of educational services. For this purpose, the social and educational implications related to the use of the terms were examined, and then the concept and possibility of the term "difficulty in reading" was considered as a research problem. In addition to deriving the results of the research problems through consideration of previous research, this study also discussed considerations such as social consensus and the establishment of diagnostic criteria when using "reading difficulties" terms. Finally, this study suggested that the discussion about the use of terminology in the field of learning disabilities and special education should be activated.

장애유아에 대한 예비유아교사 주관적 태도연구

한민경(Han, Min-Kyung),손지향(Son, Ji-Hyang),김인서(Kim, In-Seo) 한국열린유아교육학회 2013 열린유아교육연구 Vol.18 No.1

본 연구는 예비유아교사들의 장애유아에 대한 태도를 알기 위하여 Q-방법론을 적용하였다. Q-방법론의 절차에 따라서 첫째, G시, D시, K시 지역에 위치한 4년제 유아교사 양성대학에 재학 중인 3, 4학년 학생 215명을 대상으로 하여 장애유아에 대한 Q-모집단(151개)을 추출한 후 Q-표본(44개)을 선정하였다. 이를 활용하여 40명의 P표본을 대상으로 Q-표본을 분류하도록 하였다. 연구 결과, 예비유아교사의 장애유아에 대한 태도는 3가지 유형으로 나타났다. 제1유형(31.75%)은 “잠재적 발달성을 가진 존재로서의 장애유아 인식형”, 제 2유형(10.36%)은 “손상된 특성으로서 장애유아 인식형” 제 3유형(5.97%)은 “가족체계 및 기능의 방해요인으로서 장애유아 인식형”으로 범주화되었다. 장애유아에 대한 예비유아교사의 태도가 통합교육 실천에 직접적 영향을 미친다는 점을 고려할 때 앞으로 본 연구의 결과는 예비유아교사들의 장애유아에 대한 긍정적 태도를 높이기 위한 방안마련이 필요함을 시사하고 있다. The purpose of the study was to examine the types and characteristics of early childhood pre-service teachers" attitude on the inclusive education for young children with special needs. The Q-methodology was applied as a research method for analyzing the subjectivity of the participants. To put it more precisely, first, the Q-population was developed from the individual responses of 140 pre-service teachers from the questions regarding their subjective experiences and ideas on the inclusive education for young children with special needs. Second, 40 Q-samples of 40 Q-populations were selected through the discussion with the professors and teachers in the area of early childhood and special education. And then, 40 pre-service teachers were finally selected as the P-sample of the study. In the Q-methodology analysis, three distinctive types regarding the attitude on the inclusive education were extracted: In Type I, the pre-service teachers agreed to the inclusive education as an worthy teaching practice for social justice and a right of education for young children with special needs. In Type Ⅱ, the pre-service teachers primarily believed that the accountability of inclusive education belonged to the special education teacher. In Type Ⅲ, the pre-service teachers were a passive support-centered type believing inclusive education could be implemented effectively only if the policy/law and physical preparation were available. Moreover, the types of the attitude on inclusive education were different by their experiences through observing in their practicum classes, volunteering in inclusive classes, or taking special education classes.

Q-방법론을 활용한 장애유아 통합교육에 대한 예비유아교사의 태도연구

한민경 ( Min Kyung Han ),이미숙 ( Mi Suk Lee ),김인서 ( In Seo Kim ) 한국아동교육학회 2011 아동교육 Vol.20 No.4

본 연구는 예비유아교사들의 장애유아 통합교육에 대한 태도를 알기 위하여 Q-방법론을 이용하였다. 이를 위해 A시, D시, K시 지역에서 4년제 대학 유아교육과에 재학 중인 3, 4학년 학생 231명을 대상으로 하여 장애유아 통합교육에 대한 140개의 Q-모집단을 추출하였다. 이러한 140개의 Q-모집단에서 다시 40개의 Q-표본을 선정하였으며, 40명의 P표본을 대상으로 Q-표본을 분류하도록 하였다. 연구 결과, 예비유아교사의 장애유아 통합교육에 대한 태도는 3가지 유형으로 나타났으며, 제1유형은 37.25%, 제2유형은 9.95%, 제3유형은 6.71%의 설명력을 나타내어, 제1유형의 설명력이 가장 높고, 다음이 제2유형, 그리고 제3유형의 순서대로 나타났다. 제1유형의 특성을 분석한 결과, 제1유형에 속한 예비유아교사들은 통합교육이 가진 ``교육적 가치``에 초점을 두고, 통합교육의 당위성 및 실천에 대해 매우 긍정적으로 인식하고 있었으며 이를 ``교육 및 윤리적 가치 추구형``으로 명명하였다. 제2유형에 속한 예비유아교사들은 장애유아의 교육을 위한 역할과 책임은 일반교사 및 일반학교가 보다는 특수교육전문가 및 특수학교에서 이루어져야 한다는 인식이 강하여 ``책무성 부정형``으로 분석되었다. 그리고 제3유형은 장애유아 통합교육에 필요성과 이점에 대해 동의하면서 통합교육의 전제로서 여러 가지의 조건이 필요하다는 입장으로, 이를 "통합교육 필요 조건형"으로 명명하였다. 본 연구결과에서 나타난 예비유아교사의 장애유아 통합교육에 대한 이러한 3가지 유형은, 예비유아교사들이 장애유아 통합교육에 대해 어떠한 태도를 가지고 있는지를 보여주었으며, 앞으로 예비유아교사들의 장애유아 통합교육에 대한 긍정적 태도를 높여내기 위한 방안을 개발하는데 필요한 기초자료로 사용되고자 하였다. The purpose of the study is to examine the types and characteristics of early childhood preservice teachers` attitude on the inclusive education for young children with special needs. The Q-methodology was applied as a research method for analyzing the subjectivity of the participants. To put it more precisely, first, the Q-population was developed from the individual responses of 140 preservice teachers from the questions regarding their subjective experiences and ideas on the inclusive education for young children with special needs. Second, 40 Q-samples of 40 Q-populations were selected through the discussion with the professors and teachers in the area of early childhood and special education. And then, 40 preservice teachers were finally selected as the P-sample of the study. In the Q-methodology analysis, three distinctive types regarding the attitude on the inclusive education were extracted: In Type I, the preservice teachers agreed to the inclusive education as an worthy teaching practice for the social justice and right of education for young children with special needs. In Type II, the preservice teachers primarily believed that the accountability of inclusive education belonged to the special education teacher. In Type III, the preservice teachers were a passive support-centered type believing inclusive education could be implemented effectively only if the policy/law and physical preparation were available. Moreover, the types of the attitude on inclusive education were different by their experiences through observing in their practicum classes, volunteering in inclusive classes, or taking special education classes.

First-principle Study for Cu-doped NiWO₄ as a p-type Conductive Oxide Candidate

Sangjun Sim(심상준),In Seo Kim(김인서),Jeongmin Lee(이정민),Kimoon Lee(이기문),Bongjae Kim(김봉재) 한국태양에너지학회 2021 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.5

Nickel tungstate, NiWO₄, is a rare candidate of transparent conductive oxides, which exhibits p-type conduction behavior. With its band gap of d-d character, doping on a transition metal can effectively tune the transport and optical properties of a system. Using a first-principles calculation, we study the Cu doping effect on the NiWO₄ system and compare our results with recent experimental findings. The system shows robust Mott-type band gap with Ni-d character, which is not disrupted upon Cu doping. The detailed magnetic and electronic ground states including Cu dopant energy level will be discussed based on our calculation results.

Cu 불순물이 도핑 된 NiWO₄ 박막의 전기적/광학 물성분석

윤소라(So Ra Yun),김인서(In Seo Kim),이정민(Jeongmin Lee),이기문(Kimoon Lee) 한국태양에너지학회 2021 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.5

Li/Cu co-doped NiO의 전도 및 광학 물성 고찰

황성미(Seungmee Hwang),김인서(In Seo Kim),방극찬(Geukchan Bang),이기문(Kimoon Lee) 한국태양에너지학회 2021 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.5