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천이 감시 윈도우를 이용한 새로운 저전력 LFSR 구조
김유빈,양명훈,이용,강성호,Kim Youbean,Yang Myung-Hoon,Lee Yong,Park Hyuntae,Kang Sungho 대한전자공학회 2005 電子工學會論文誌-SD (Semiconductor and devices) Vol.42 No.8
본 논문은 새로운 저전력 BIST 패턴 생성기에 대해 제안하고 있다. 이는 천이 감시 윈도우 블록과 MUX로 구성된 천이 감시 윈도우를 사용하는데, LFSR(linear feedback shift register)에서 생성되는 무작위 테스트 패턴의 패턴 천이 수 분포가 유사 무작위 가우시안(pseudo-random gaussian) 분포를 보이는 성질을 이용한다. 제안된 방식에서 천이 감시 윈도우는 스캔 체인에서 높은 전력 소모의 원인이 되는 초과 천이를 감지하고, k-value라는 억제 천이 수를 통해 초과 천이를 억제하는 역할을 한다 ISCAS'89 벤치마크 회로 중 많은 수의 스캔 입력을 갖는 회로를 사용하여 실험한 결과, 성능 손실 없이 약 $60\%$정도의 스캔 천이 수 감소를 나타내었다. This paper presents a new low power BIST TPG scheme. It uses a transition monitoring window (TMW) that is comprised of a transition monitoring window block and a MUX. When random test patterns are generated by an LFSR, transitions of those patterns satisfy pseudo-random gaussian distribution. The Proposed technique represses transitions of patterns using a k-value which is a standard that is obtained from the distribution of U to observe over transitive patterns causing high power dissipation in a scan chain. Experimental results show that the Proposed BIST TPG schemes can reduce scan transition by about $60\%$ without performance loss in ISCAS'89 benchmark circuits that have large number scan inputs.
액체질소 직접분사 냉각방식 mRNA 백신 극저온 저장용기 제작
김기환(Kihwan kim),문정민(Jeongmin Mun),김한영(Hanyoung Kim),김유빈(Yubin Kim),백정현(Jeonghyeon Baek),김석호(Seokho Kim) 대한기계학회 2021 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2021 No.05
In particular, as the mRNA vaccine becomes a major preventive vaccine in the case of COVID-19, the transportation method is being studied to meet global demand. For example, recently developed as a COVID-19 vaccine, Pfizer vaccines should be stored in the temperature range of -70℃, and similar vaccines should also be stored a -30 ℃ or below. However, existing cold storage systems are too high cost to apply storage systems below -30 ℃ and are difficult to apply in transportation. In this study, storage of direct injection using liquid nitrogen was manufactured and maintaining temperature of demanded target. In addition, vaccine storage containers were designed with considering thermal insulation, manufactured, and performance evaluations were implemented.
김유빈(Yu-Bin Kim),임백규(Baek-Gyu Im),김영득(Young-Deuk Kim) 대한기계학회 2016 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2016 No.12
Most of previous studies on direct contact membrane distillation (DCMD) process have been focused on the effect of operating conditions (i.e., temperature, flow rate and concentration) on the DCMD permeate flux. In this study, DCMD experiments are conducted to examine an influence of microbubble on the DCMD performance. A flat-sheet membrane module with an effective membrane area of 0.01 m² is adopted in the DCMD process with a composite membrane, which comprises of an active layer of polytetrafluoroethylene (PTFE) and a support layer of polypropylene (PP). The net-type PP spacers are employed at both feed and permeate channels as a membrane support and turbulence promoter. It is found that with an implementation of microbubble the heat and mass transfers across the membrane are greatly enhanced, resulting in a significant improvement in the DCMD permeate flux.
블렌디드 러닝을 적용한 디자인 씽킹 수업 모형 설계 및 UX 평가: 초등 요트 디자인 수업을 중심으로
김유빈 ( Youbin Kim ),모희선 ( Heesun Mo ),남양희 ( Yanghee Nam ) 한국산업디자이너협회 2022 산업디자인학연구 Vol.16 No.2
연구배경. 포스트 코로나 시대, 초등 디자인 교육 현장에서 아이디어의 혁신과 교육의 효율성을 극대화 할 수 있는 매체의 활용이 필요하며, 온라인과 오프라인의 혼합, 교육 현장과 가정의 원격 혼합 등 다각적인 환경에서 블렌디드 방식을 활용하여 교수자, 학습자 간의 활발한 상호작용과 학습자의 수업 만족도를 향상시킬 수 있는 교육 방식이 필요하다. 연구방법. 선행 연구를 통해 초등 교육 과정에서 블렌디드 러닝과 디자인 교육 현황에 대해 고찰하고, 초등 교육에 적합한 디자인 씽킹 프로세스를 도출하여 효율적으로 운영할 수 있는 디자인 씽킹 기반의 블렌디드 러닝(DTBL) 수업모형을 제안하였다. 또한, 관찰조사, 인터뷰, 전문가 평가를 통해 DTBL 수업과 기존 방식의 디자인 수업에서 학습자의 반응, 학습, 행동, 결과 측면에서 비교 분석하여 사용자 경험(UX)을 비교 평가하였다. 연구결과. DTBL 프로세스를 주제이해/문제발견> 문제정의/니즈도출> 아이디어확장/수렴> 프로토타이핑> 테스트/피드백> 개선/완성 총 6단계로 도출하고 단계별 블렌디드 러닝을 위한 적합한 상호작용 환경과 교수-학습 매체를 제시하였다. UX 평가 결과 반응 측면에서 교육 만족도는 참여자의 90% 이상이 기존 방식의 수업보다 DTBL 수업에 만족했으며, 콘텐츠 지원 매체에 대한 호감도도 DTBL 수업이 비교적 높았다. 학습 측면에서 DTBL 수업이 다소 높은 이해도와 성취도를 보였으나, 행동 측면에서 DTBL 수업이 기존 방식의 수업보다 낮은 편의성과 높은 오류 횟수를 보였다. 두 수업 간 결과 측면에서 아이디어 표현력은 유사했으나 DTBL 수업이 월등히 높은 아이디어 혁신의 결과를 내었다. 결론. 학습자가 교수자의 피드백과 시간, 장소, 순서, 속도 등 스스로 학습을 조절할 수 있는 기회가 주어지는 온, 오프라인의 복합 학습인 블렌디드 러닝 방식은 심리적으로 안정된 환경과 충분한 시간 속에서 학습자는 본인들의 창의적 생각을 마음껏 구현해 내며 디자인에 대한 진정한 즐거움을 알아나가는 등 긍정적 효용성이 있다고 볼 수 있다. Background. In the post-COVID-19 era, there is a need for efficient education methods using blended learning system to improve interaction between instructors and learners and the learner's satisfaction in elementary design education fields. Methods. Through the analysis of previous studies, the elementary design curriculum and blended learning cases were reviewed. We proposed a design thinking-based blended learning(DTBL) class model and appropriate learning environment and tools that operate the design thinking process. Through observation surveys, interviews, and expert evaluations, the user experiences were evaluated in terms of learners' responses, learning, behavior, and results in a DTBL class and a typical design class. Results. We derived the DTBL process in six steps and step-by-step activities for blended learning. As a result of the UX evaluation, in terms of response, more than 90% of participants were satisfied with the DTBL class than with the typical class, and the DTBL class was relatively high in favor of content support media. In terms of learning, the DTBL class showed somewhat high understanding and achievement, but in terms of behavior, the DTBL class indicated lower convenience and higher number of errors than the typical class. Idea expression was similar between the two classes, the DTBL class produced significantly higher results of idea innovation. Conclusion. The DTBL method enable learners to have opportunities as well as to control their own learning. It has positive effects such as realizing their creative thoughts in a psychologically stable environment and sufficient time.