저소득층 주택개량사업 활성화 방안에 관한 연구 : 경기도 G-housing 리모델링사업을 중심으로

김현주 서울시립대학교 도시과학대학원 2014 국내석사

Trichoderma koningii ATCC 26113의 섬유소분해효소유전자 cloning에 관하여

김현주 서울대학교 1988 국내석사

Piece기법을 이용한 패션디자인 연구

김현주 홍익대학교 1999 국내석사

후박 추출물이 3T3-L1 지방전구세포의 분화와 지방 생성에 미치는 영향

김현주 강원대학교 대학원 2009 국내석사

후박 (Magnolia officinale Rehder)은 녹나무과의 상록 활엽수로 예로부터 약용으로 줄기 및 가지의 껍질이 천식과 위장병 치료에 사용되었으며 magnolol, isomagnolol, honokiol, machiol과 같은 성분이 함유되어 있는 것으로 보고되어 있다. 이 중, honokiol은 biphenolic compound로 항우울, 혈전응고 저해, 신경 안정, 항균 효능을 나타내는 유용한 물질로 이용되고 있으며, 최근 연구에 의하면 honokiol이 다양한 암세포의 mitochondrial permeability transition pore의 induction과 cytochrome c release, caspase의 활성화를 통해 세포 사멸을 유도하는 등 항암 효과에 대한 연구가 주로 이루어져 있다. 그러나, 후박 (Magnolia officinale Rehder) 및 honokiol의 지방세포에 대한 연구는 많이 진행되어 있지 않은 실정이다. 따라서 본 연구에서는 honokiol을 함유하는 후박 추출물이 지방세포 내의 지방 축적을 감소시켜 세포의 크기를 줄이거나, 지방세포에 분화에 관여하는 인자를 통해 지방 형성을 감소시키는 효능에 대하여 확인하고, 이를 통해 보다 안전하고 적은 비용으로 소비자에게 쉽게 접근이 가능한 천연물을 찾고자 하였다. Magnolia officinale Rehder bark is used in traditional Chinese medicine, where it is known as houpu. The highly aromatic bark contains magnolol and honokiol, two polyphenolic compounds that have demonstrated anti-anxiety and anti-angiogenic properties. Magnolia bark also has been shown to reduce allergic and asthmatic reactions. The bark is stripped from the stems, branches, and roots. In this study, 3T3-L1 cells were treated with Magnolia officinale extracts in order to examine its anti-adipogenetic activities. Magnolia officinale aqueous extracts were non-toxic up to 100㎍/ml in preadipocytes. Magnolia officinale aqueous extracts suppressed in a dose-dependent manner cellular triglycerides accumulation as well as the expression level of 88kDa HSL. These results demonstrate that Magnolia officinale aqueous extracts decrease triglyceride accumulation of mature 3T3-L1 adipocyte by activating HSL that leads hydrolysis of triglyceride. Thus, Magnolia officinale aqueous extracts might be in cosmetic products that help reduce obesity.

클라이언트 폭력이 중독관리통합지원센터 종사자의 건강에 미치는 영향 : 폭력대응체계와 대처전략을 중심으로

김현주 청주대학교 2017 국내석사

The purpose of this study is to analyze the effects of client violence on employees' health at the Integrated Support Centers for Addiction Management focusing on the violence response system of the institution and the coping strategy of the individual. It is expected to bring about a safer and healthier working environment for the employees at Community Addiction Management Center. To examine the prevalence of client violence toward Community Addiction Management Center employees and to explore the purpose of this study, a survey instrument was sent to 50 Community Addiction Management Center and 46 I Community Addiction Management Centeragreed to participate in the study. Employees at Community Addiction Management Center, except part time psychiatrists, were the subjects of this study and a total of 159 surveys were collected. Descriptive statistics, t-test, and ANOVA were conducted to examine socio-demographic characteristics of the respondents. Regression analysis was done to find out the effects of client violence on employees' health at the Integrated Support Centers for Addiction Management. Moderating effect of the violence response system and mediating effect of the coping strategy also were tested. Lastly, 3 steps of Baron and Kenny's(1986) procedures to test the mediating effect of the coping strategy and Sobel test to test the significance of a meditation effect were also done. The major research findings were as follows; 1. 88% of the Community Addiction Management Center respondents reported experience of various client violence including verbal, physical, sexual abuse, and the experience led to negative effects on their health. 2. Only 16.3% institutions had manuals which say how to handle the client violence. Institution's violence response system didn't show moderating effect in the relations with client violence experience and Community Addiction Management Center employees' health. 3. Mediating effect of individual's coping strategy were partially identified. Individual's social support pursuit led to positive effect on one's health after the experience of client violence, but individual's problem solving effort and avoidance of the issue didn't lead. Implications for how to deal with fear of victimization and the prevention of client violence in both the institution and the individual level are discussed. Recommendations for future research are also provided. 본 연구에서는 중독 문제에 개입하는 대표적인 지역사회 전문기관인 중독관리통합지원센터 종사자를 대상으로 클라이언트 폭력 경험이 종사자의 건강에 미치는 영향을 분석해보고자 하였다. 또한 기관의 폭력대응체계 및 개인의 대처전략이 클라이언트 폭력과 종사자 건강간의 관계에서 어떠한 역할을 하는지 살펴보았다. 이 연구는 중독관리통합지원센터 종사자의 클라이언트 폭력에 대한 안전한 업무환경 조성, 클라이언트 폭력 경험에 따라 발생할 수 있는 상황에 대한 폭력 대응체계 조성 및 대처전략, 중독관리통합지원센터 종사자의 건강 보호요인 강화에 대한 대안을 마련하는데 기여하고자 하였다. 본 연구의 대상은 전국에 있는 중독관리통합지원센터 50개의 기관 중에서 연구동의를 받은 46개 기관의 종사자로, 비상근으로 근무하고 있는 정신과전문의를 제외한 상근근무 인력 159명을 대상으로 연구를 진행하였다. 기술통계 및 빈도분석을 통하여 조사대상자의 인구사회학적 특성을 파악하였으며, 자료의 신뢰도를 검증하기 위한 신뢰도 분석, 변수간의 관련성을 살펴보기 위하여 상관관계분석을 실시하였다. T-Test와 ANOVA를 통하여 인구사회학적 변인 및 주요 변인에 따른 종사자 건강의 차이를 분석하였으며, 클라이언트의 폭력이 중독관리통합지원센터 종사자의 건강에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 회귀분석을 실시하였다. 또한 클라이언트의 폭력과 종사자의 건강과의 관계에서 폭력대응체계의 조절효과와 대처전략의 매개효과를 검증하기 위해서 회귀분석을 통해 검증하였다. 마지막으로 클라이언트 폭력과 종사자의 건강간의 관계에서 종사자의 대처전략이 매개효과를 가지는지를 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)이 제시한 3단계 회귀분석을 실시하고, Sobel test를 사용하여 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 연구결과 첫째, 중독관리통합지원센터 종사자의 88%가 업무의 과정 속에 클라이언트로부터 언어폭력, 신체폭력, 재산폭력, 성폭력 등 다양한 폭력을 경험하였으며, 이는 종사자의 건강에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 종사자들의 88%가 클라이언트로부터 폭력을 경험한 것으로 폭력 경험이 굉장히 높게 나타난 반면, 기관 내 폭력매뉴얼이 비치되어있는 경우는 16.3%로 현저히 낮게 나타났다. 그리고 기관의 폭력대응체계는 클라이언트 폭력과 종사자의 건강간의 관계에서 조절효과는 나타내지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 클라이언트 폭력은 사회적지지추구를 통해 중독관리통합지원센터 종사자의 건강에 부분매개 한다는 것을 알 수 있었으며, 문제해결과 회피는 종사자의 건강과 관련성이 나타나지 않았다. 본 연구의 제한점으로는 조사 대상자이 응답한 건강은 주관적인 응답에 의한 자료이므로, 대상자들의 주관적 가치와 실제적 지각수준을 정확하게 반영한 것이라고 볼 수 없는 측정상의 한계가 있다. 또한 조사 대상자의 폭력노출경험과 관련하여 폭력경험을 회고적 조사하여 설문조사가 이루어 진 것이 근본적 한계로 여겨진다. 또한 폭력에 대한 개념과 수치를 일반화 할 수 없으므로 모든 조사 대상자를 일반화시키는 것이 어려울 수 있다는 한계를 갖고 있다. 반면에 본 연구는 중독관리통합지원센터 종사자를 대상으로 한 폭력에 대한 연구가 전무한 상황에서 전수조사를 실시한 부분에 의의를 둘 수 있다. 또한 기존의 사회복지현장 종사자의 건강을 대상으로 연구들은 클라이언트 폭력에 대한 실태만 제한적으로 있을 뿐 건강과의 관계를 본 연구는 미비하며, 소수의 연구들은 정신건강에만 초점을 맞추었다. 그러나 건강에는 신체적 건강 및 정신적 건강과 사회적 건강을 모두 포함하며 각 건강의 하위영역이 상호 관련되어 있는 것으로 여겨, 본 연구에서는 신체적 건강과 정신적 건강을 모두 포함하여 살펴본 것에 의의를 둘 수 있겠다.

모티프(Motif)를 활용한 예술 통합형 창의적 움직임 교육에 관한 질적 연구 : 초등학교에서의 적용 사례를 중심으로

김현주 성균관대학교 2007 국내박사

A Qualitative Study on Creative Movement Education by Art Integration Through the Use of Motif - Focusing on the application cases in elementary schools - Kim, Hyun-Joo Department of Dance Graduate School of Sung Kyun Kwan University This study aimed to form an education program for creative movement using an education method in combination with art as a basic step of dance education for elementary school students. This study also attempted to apply that program in real-world elementary schools. By doing so, this study is ultimately trying to highlight the need for dance education and to illustrate the educational value of dance education. In reality, dance education in schools is not very effective due to problems such as the lack of educational contents, methodology and detailed learning models. Considering this fact, this study set up the following research questions in an effort to present a practical and reasonable model of dance education at the elementary school level and to look into the feasibility of such a model in reality. First, this study tried to look at the factors of movement in the process of problem solving by students within the education program in combination with art, and then tried to explore the possibility of whether or not they can be connected to the activities of body expression. Secondly, this study attempted to look into the possibility of operating a creative, open and voluntary program that can lead a class in creative movements. Then, the study considered how the program could be applied to real-world education. By doing so, this study aimed to determine the significance of the education of creative movement pedagogically. The researcher in this study used a qualitative case study methodology in order to deal with not only the contents of the classes but also the reactions of the participating teachers and other teachers in charge of other classes from the perspective of the research targets. The researcher designed four classes of fourth graders at an elementary school as Observation Group Ⅰ and a club of 16 students of fifth and sixth graders as Observation Group Ⅱ, and carried out the observation from March to July 2006. The researcher observed how the classes were being operated, and continued to conduct in-depth interviews and surveys with the students. This paper is the result of intensive analysis conducted over some four months from July to October 2006. The study found the following results. In addressing the first research question, the researcher considered the essential role of the program by focusing on the body movements of the students in the creative movements education program. That is, the first part of the research dealt with the categorization and understanding of movement elements through signs, which addressed the question about the possibility of whether body movements can make proper expressions. The first part also dealt with the possibility of expression activities through the use of signs. As a result, this study showed that the students learned the basic tools for body movements through the process of problem solving by themselves through their participation in the activities. The students learned the basic tools firsthand for themselves, not as rote memory of a theory injected by their teachers. Also, this researcher witnessed the students' intention to use their bodies in as many different ways as they could to make various expressions. In the stage of recognizing the signs, students naturally learned the meaning of "Motif" based on their own experience of their movements, which they connected to the basic elements of the movements. Then the students applied their understanding of "Motif" as a tool for the creation of movements as well as an easy way to make creative expressions with their bodies. Students could therefore understand the signs to make movements and turn their movements into signs. It was no problem for them to make proper use of the signs so as to deliver what they were trying to express in their movements. In dealing with the second research question, this study aimed to find the educational meaning of the education of creative movements in an effort to combine education with art. In the students' activities, this researcher witnessed various examples that showed that the students' voluntary and creative thinking can lead to various changes in the way they carry out their activities or make expressions with their bodies. This is considered to be a result of the fact that the students themselves had a keen interest in the classes. On the other hand, when a class employs the rote memory approach in teaching the meaning of signs, this study found that students usually consider the class to be boring. This study therefore reached the conclusion that one single sign may lead to various thoughts and an unlimited power of imagination in the students by helping them to recognizing the meanings of a particular sign by connecting the sign to various forms of movements, thereby helping the students better understand the meaning of that sign. Most of the students acted spontaneously in the creative environment and teachers did not force logical thinking or accuracy. Both students and teachers therefore considered such a program quite different from past dance education classes, which were unilateral and functional. The students thought that the classes enhanced their creativity and that their creative ideas were being accepted. In terms of the education of movements by applying the methodology of art integration, various activities in many fields of the arts are considered to offer a unique environment for promoting creative thinking. A dance class that includes art integration for maximizing the expressiveness of students was found to be important for motivating students to create movements, as the students showed great interest in such a class. This kind of class presents a possible example of a combination of different classes into one, by putting together expression classes with material from other fields of academics. Students in each class showed different contents, and it was a consequence of the classes that encouraged students to actively accept creative ideas from each other. This is a positive outcome from the creative environment. The following is a look into whether such a program is feasible for teachers in real-world classes in general. First, we have to acknowledge the reality that dance classes in elementary schools do not have proper classes for expressions. This is perhaps because of the lack of able teachers and pertinent materials. Observers agree that it is difficult to expect a proper dance education under the current status quo of elementary schools. Still, classes at elementary schools do not deal with functional or professional contents. Therefore, considering the diversity of educational approaches, teachers in general should be able to teach expressions classes in theory. This study could see evidence of a positive result in that respect. The homeroom teachers who took part in this study agreed that they would be able to lead the classes to teach creative movements, as they do not demand too much professional skill. Furthermore, the teachers presented an opinion that, if they continue to teach the class for more than one year, it could bring great benefits to the students. At the same time, teachers believed that the classes could help students develop their creative thinking, learn how to cooperate with others in a group and enhance sociality. The students were found to agree with the teachers. That is, the students learned, through the various small group activities in this program, how to cooperate with others and what it means to work together. This could be considered the greatest achievement of the program to teach movements through group activities to students, who are growing fast. In addition, teachers thought that such a program could provide refreshing stimulation to all students, as the class is not about performance records or grades of the students. That is, in these classes students are free from the pressure that they usually have to perform better than others. As stated above, classes for creative movements in the field of expression activities yielded a very positive result in terms of the feasibility to work in real-world classes. Furthermore, such classes that focus on creative movements are expected to have more significant meaning for students than just a simple education. The education of movement is important for students in that it helps establish a desirable model of a whole human being for elementary school students through artistic experience. The education of movement is more than a simple training that encourages physical and intellectual development of the students. In this respect, dance education at the elementary school level must be recognized as an important part of the curriculum, as a class that teaches movements that are neither professional nor standardized. By doing so, there need to be efforts to promote dance education broadly to real-world education. This study is expected to highlight the necessity of dance education and its educational values for young students.

韓國人日本語學習者の連體格助詞使用上の不確定性に關する實證的硏究 : 「の」の正用 と脫落による誤用の判別に關するテスト-再テスト調査に基づいて

김현주 東京學藝大學 2004 해외박사

종래 제 2언어 학습자의 ‘오용’은 모어 전이의 결과로 여겨져왔지만, 최근에는 복합적 요인의 작용 가능성이 검토되고 있다. 본 논문은 제 2언어로서의 일본어 습득 과정에 나타나는 연체격 조사(‘no’) 탈락에 의한 오용에 촛점을 맞추어, 인지 심리힉적 관점에서 제 2언어 학습자에게 나타나는 지식의 불확정성(indeterminacy)의 요인을 실증적으로 검토하는 데 목적이 있다. 제 2언어 습득 연구 가운데 중간언어(interlanguage)의 불확정성을 다룬 연구는 선행연구를 살펴보아도 상대적으로 적고 특히 제 2언어로서의 일본어 학습자에게 나타나는 불확정성을 해명한 연구는 저자가 살펴본 바로는 볼 수 없었다, 제 1장에서는 상기를 포함하여 김현주(2002b) 를 토대로 한국어 모어화자의 ACTFL-OPI(Oral Proficiency Interview)에 나타나는 연체격조사‘no’의 탈락에 의한 오용의 문제점을 제시헸다. 또한, 중간언어 불확정성에 대한 면밀한 고찰이 필요하다는 점을 설명한 후에 본논문에 있어서의 기본 용어를 정의했다. 제 2장에서는 제 2언어 습득 연구를 영역별로 개관하여 본연구가 제2언어 습득 연구에 있어서 어떠한 영역에 속하는지 기술했다. 또한 불확정성의 개념이 생겨난 이론적 배경을 해설하고 본연구의 취지및 의의를 설명했다. 본연구의 과제인 연체격 조사의 문법성 판단에 있어서 제2언어 학습자에게 나타나는 지식의 불확정성 문제는 UG(Universal Grammar)의 보편원리나 페러메터로 해명할 수 있는 과제라고 할 수 없을지 모르나, 제 1언어 습득과 제 2언어 습득에 있어서 뚜렷한 차이점이 있다는 점을 고려하면 연체격 조사의 용법에 관해서도 제 2언어로서의 일본어 학습자와 일본어 모어 화자의 사이에 분명한 차이점이 보일 것으로 추측된다. 본연구는 이러한 견해를 바탕으로 제 2언어 학습자의 즉시적 판단에 나타나는 불확정성의 해명을 통해 일본어 교육에 대한 시사를 얻고자 한 것이다. 제 3 장에서는 즉시성을 요하는 테스트를 통해 어떠한 것을 조사할 수 있는지 설명한 후에 불확정성 연구를 개관했다. 제 4장에서는 JFL(Japanese as a Foreign Language) 학습자와 JSL(Japanese as a Second Language) 학습자를 대상으로 한 실증적 연구의 결과를 보고한 후 제5장에서는 본연구에서 얻어진 지견을 요약했다. 또한 제2언어로서의 일본어교육에 대한 제언으로서 연체격 조사‘no’의 용법에 있어서 정용은 어떠한 것이며 오용은 어떠한 것인지 학습자의 인지적 카테고리화의 활성화를 위해 부정정보(negative evidence) 제시의 필요성과 패러프레이즈(paraphrasing)연습의 필요성, 교과서의 문형과 문법제시에 있어서의 문제점을 지적하고 앞으로의 과제에 관해 기술했다

중·고등학교 체육교사의 수영교육에 관한 의식 조사 연구

김현주 전남대학교 교육대학원 2007 국내석사

본 연구의 목적은 중·고등학교 체육교사의 수영교육에 관한 의식을 조사, 분석함으로써 학교 현장에서의 수영교육 운영 실태를 재조명하고 수영교육의 현실을 다양한 관점으로 분석하여, 수영교육에 대한 효율성을 제고하는데 필요한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 첫째, 성별에 따른 중·고등학교 체육교사의 수영교육에 대한 의식조사, 둘째, 연령에 따른 중·고등학교 체육교사의 수영교육에 대한 의식조사, 셋째, 학교유형에 따른 중·고등학교 체육교사의 수영교육에 대한 의식조사, 넷째, 교육경력에 따른 중·고등학교 체육교사의 수영교육에 대한 의식조사를 연구 문제로 설정하여 분석하였다. 위의 문제를 해결하기 위하여 전라남도와 광주광역시의 중, 고등학교 체육교사 220명을 대상으로 수영교육에 대한 의식조사 설문지를 이용하여 설문조사를 실시한 후 설문지에 대하여 진실성 검토과정을 거쳐 최종 196명의 설문지가 선정되었다. 수집된 자료에 대하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 중·고등학교 교사의 수영교육에 대한 인식도에서는 관심도나 , 안전성 , 교육내용의 적절성 , 필요성 은 유의한 차이가 나타나지 않았지만 지도능력의 경우 여자교사보다 남자교사가 더욱 탁월한 능력을 가진 것으로 나타났다. 수영교육에 대한 지도실태에서는 수영교육의 실시 여부나 주변시설 이용여부, 특기적성 실시여부, 교육청의 지침수령에서는 유의한 차이가 나타나지 않았지만 수영캠프의 실시여부는 여자교사가 더 선호하는 것으로 나타났다. 수영교육에 대한 제한요인으로는 수영장시설 부족, 교육과정운영측면, 교사의 의지, 학교의 재정적 지원, 학부모의 관심과 이해에서 남녀교사의 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 남·여 성별을 떠나서 모든 체육선생님들이 현재 학교에서의 수영교육에 대한 제한요인에 대해 인식하고 있는 것이 같다는 것을 알 수 있다. 수영교육에 대한 개선방안으로는 재교육이나 교육청의 강력한의지, 주변시설의 적극적인 이용, 하계수영캠프 프로그램개발에서는 유의한 차이를 보이지 않았지만 수영장 시설확보의 경우 남자교사의 의지가 더욱 강하다는 걸 알 수 있다. 둘째, 연령에 따른 수영교육에 대한 인식도에서는 관심도와 지도능력, 교육내용의 적절성의 경우 31세~35세가 가장 높으며 안전성과 필요성에 대해서는 25세~30세가 높게 나타난 것으로 보아 젊은 교사들의 의지를 엿볼 수 있다. 수영교육에 대한 지도실태에서는 수영교육의 실시여부는 36세~40세가 높고 주변시설의 이용이나 수영캠프 실시는 25세~30세의 교사가 높게 나타났다. 특기적성 실시나 교육청의 지침수령여부는 41세~50시의 교사가 높은 것으로 나타났다. 수영교육에 대한 제한요인으로는 수영장 시설 부족과 교육과정의 운영측면에서는 25세~35세의 젊은 교사가 높게 나타났으며 교사의 의지나 학교의 재정적 지원과 학부모의 관심과 이해는 46~50세의 높은 연령의 교사가 높게 나타났다. 수영교육에 대한 개선방안에 대해서는 재교육이라던지 수영장시설확보 교육청의 강력한 의지나 주변시설의 적극적 이용, 하계수영캠프 프로그램 등 36~40세의 연륜이 있는 교사들의 의지가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학교유형에 따른 수영교육의 인식도에서는 관심도나 안전성, 교육내용의 적절서, 필요성 등 국공립과 사립에서 유의한 차이를 나타나지 않았지만 지도능력의 경우 국공립의 교사들이 더 높게 나타났다. 지도실태의 경우는 수영교육의 실시여부나 주변시설의 이용여부, 수영캠프 실시 여부, 특기적성 실시여부, 교육청의 지침수령 등 국공립과 사립에서 차이를 보이지 않았다. 제한요인의 경우도 유의한 차이를 보이지 않았지만 학부모의 관심과 이해의 경우 사립학교가 더 높은 것으로 나타났다. 개선방안의 경우에서도 재교육, 수영장시설 확보, 교육청의 강력한 의지, 주변시설의 적극적 이용, 하계수영캠프 프로그램개발 등 유의한 차이를 보이지 않았다. 넷째, 교육경력에 따른 수영교육에 대한 인식도의 경우 관심도나 지도능력, 안전성에서 5년 이하의 교육경력을 가진 교사가 높게 나타났다. 지도실태의 겨우는 교육경력이 짧은 교사보다는 교육경력이 10년 이상의 교사들이 높은 것으로 나타났다. 제한요인에 있어서는 수영장시설의 경우는 16년 이상의 교사가 높게 나타났고 교육과정 운영측면이나 교사의 의지부분은 경력이 낮은 교사가 높은 것으로 나타났다. 개선방안의 경우 대체로 11년~15년 이하의 교사들의 반응이 높게 나타났다. 이로보아 경력이 높은 교사가 현재의 수영교육의 개선방안에 대한 요구수준이 높다는 것을 알 수 있다. 이와 같은 결론을 요약하자면 수영교육에 대한 의식은 남자 교사나 여자교사가 차이가 없다는 것을 알 수 있다. 다만 지도능력에서 여자교사가 낮은 반응을 보였지만 이는 앞으로의 개선방안에서의 재교육과 같은 연수를 통해 충분히 극복할 수 있을 것으로 보인다. 연령에 따른 수영교육에 대한 의식은 인식도와 현재실태는 연령이 낮을수록 높은 반응을 보였으나 제한요인과 개선방안에 대해서는 연령이 높고 낮음을 떠나 모든 교사가 높게 나타난 것으로 보아 하루빨리 수영교육의 정상화를 바라는 것으로 볼 수 있다. 학교유형에 따른 수영교육에 대한 의식은 사립과 국·공립 모두 차이가 나지 않는 것으로 보아 모든 체육교사들이 수영 교육을 정상적으로 운영하기 위해 의식하고 있는 것으로 보인다. 교육경력에 따른 수영교육에 대한 의식은 교육경력이 낮을수록 관심도나 인식도는 높았으나 제한요인이나 개선방안에 대해서는 교육경력이 높고 낮음이 없이 모두 국가적인 투자와 지원이 절실하다고 생각하며, 교육현장에서 교사들의 수영교육에 대한 관심과 자기개발이 절실히 필요하다고 생각한 것으로 보인다.

위점막에서의 장형화생의 아형과 Helicobacter pylori와의 관계

김현주 경상대학교 1997 국내석사

IPA분석 기법을 이용한 무용공연장의 공연 관람지각정도 분석

김현주 조선대학교 교육대학원 2018 국내석사

The purpose of this study is to analyze the importance and satisfaction of performance perception by using IPA analysis. For this purpose, a group of people who had experience watching dance performances in G area was selected as a population, and 340 respondents who viewed dance performances were asked to answer the questionnaire. The sample was extracted using the convenience sampling method and the evaluation technique was used to respond to the questionnaire using the self - assessment instrument. A total of 330 questionnaires were used in the empirical study, except for 10 questionnaires which were deemed to be unreliable and unreliable in the collected items. Through the exploratory factor analysis, perceived level of performances was divided into participation value, venue environment, audience cost, communication with customers (communication), and reliability of each factor was also satisfactory level to constitute factors. The results of the analysis according to the degree of perception of the visitors are as follows. First, as a result of IPA analysis on participation value among the sub - factors of audience perception, factors in the first quadrant were found to be factors of sound leisure and stress relieving factors. In the third quadrant, factors of interpersonal relationship, Interest, and self - satisfaction. Second, as a result of the IPA analysis of the sub-factors of audience perception, the factors of entry route were located in the first quadrant, the indoor environment comfort and seating layout were located in the second quadrant, and the factor of the guide map was located in the third quadrant . Also, stage lighting was found in the 4th quadrant. Third, as a result of the IPA analysis of viewing costs among the sub - factors of viewing perception, the entrance fee cost and the discount benefit were located in the first quadrant, the convenience cost was located in the second quadrant, the brochure cost and the souvenir shop cost were located in the third quadrant . Fourth, as a result of IPA analysis on communication (communication) with customers among the sub-factors of audience perception level, the quality of the work, PR and information system, director competence and mass media evaluation were located in the first quadrant, Respectively. Fifth, as a result of IPA analysis on the perception level of visitors, the participation value and the venue environment were located in the first quadrant, and the viewing cost was located in the second quadrant, and communication was located in the fourth quadrant. Therefore, the conclusions of this study are as follows: First, to increase the participation value of visitors, a program of cultural approach that can be combined with various dance performances and dance should be constituted. Second, to improve the environment of the performing arts, it is necessary to invest in facilities such as facilities supplement and old facilities. Third, in the aspect of cost of entertainment, there will be a difference from the level of awareness about the cost aspect when the expansion of dance performance and the improvement of culture level are given priority. Fourth, in order to communicate smoothly with customers, it is necessary to focus on the workability and creativity of dance works, which is one of the main functions of dance, so customer needs should be satisfied.