교육대학원 음악교육전공 교과과정 분석 : 거점대학교를 중심으로

이희주 강원대학교 교육대학원 2010 국내석사

세계화 정보화의 물결에 따라 교육의 여러 분야에서 국제경쟁력을 키우고 전문성을 높이기 위한 고등교육의 필요성이 강조되는 이때 대학원 교육이 중요한 역할을 담당하고 있다. 교육대학원은 현직 교원의 재교육 및 계속교육 기관의 성격을 지니고 있는 동시에 교육학 석사학원 취득과정으로서 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 특히, 교육대학원 음악교육전공의 경우 우리나라 음악교육을 이끌어 나가는데 큰 공헌을 하고 있으며, 이러한 의미에서 교육대학원 음악교육전공의교육과정을 비교 및 분석하는 것은 의미 있는 일이라 할 것이다. 전국 각 도마다 국·공립대학이 있지만 거점대학교는 서울대, 충남대, 충북대, 전남대, 전북대, 강원대, 제주대, 부산대, 경북대에만 있는 것을 알 수 있었다. 그 중 서울대와 부산대는 특별시와 광역시에 해당하는 학교이기 때문에 제외하였으나, 충북대에는 음악교육전공 학과가 개설되어 있지 않았으며, 경기도에는 거점국립대학조차 없었다. 이에 본 연구는 전문대학원의 일종인 교육대학원에 개설되어 있는 음악교육전공 교육과정을 거점대학교 7개 학교 강원대학교, 경상대학교, 경북대학교, 전남대학교, 전북대학교, 제주대학교, 충남대학교의 교육대학원 음악교육전공 과정 과목위주로 실태를 파악하여 분석하고 운영상의 문제점과 그 개선책을 연구하는데 목적을 두고 나아가 좀 더 발전적인 교육과정 정립에 기본 방향을 모색해 보았다. 교육과정 비교·분석에 있어서는 교과교육학과 교과내용학으로 나누어 각 학교의 개설된 과목들을 비교하여 분석하였으며, 이해영역과 활동영역 2가지로 나누어 좀 더 세분화하여 분석하였다. 본 연구의 결과 첫째, 각 대학원간 과목 수가 교과교육학과 교과내용학 과목의 비율이 학교별로 많은 차이를 보이고 있었다. 과목수가 많을수록 좋은 것이 아니라 음악교육전공에 맞게 교과교육학과 교과내용학의 비율이 적절해야하는 것이다. 각 대학원은 과목의 개설을 일률적으로 편성하여 뚜렷한 기준을 세우고 교과목을 설치해야 할 것이다. 둘째, 교육대학원의 현행 교육과정은 교육부의 형행교육과정과 다소 차이가 있어보였다. 음악교사의 양성 및 현직교사의 재교육이라는 대학원의 취지를 고려하여 초·중·고등학교 교육과정과 깊은 연관성을 가질 수 있도록 교육대학원의 교육과정을 재구성하여야 할 것이다. 셋째, 각 대학교마다 국악 관련 교과목이 현저히 부족하다는 것을 들 수 있다. 체계적이고 폭 넓은 교육을 위해 국악영역 교과목의 개설이 확대되어야 하겠다. 넷째, 연구에 속한 학교들은 각 도의 중심이 되는 거점국립대학으로써의 면모를 확실히 갖춤으로 각 도의 다른 학교들에 비해 발전적인 교과과정의 개선을 위해 더욱 노력해야 할 것이다. 본 연구는 거점국립대학 7개 학교에 한정되어 연구가 진행 되어 여러 학교를 대상으로 연구하지 못하였으나, 앞으로 다양한 학교를 대상으로 교육대학원 음악교육전공의 교육과정을 분석하여 사립교육대학원과 음악교육과정을 비교 및 분석하여 보다 다각적이고, 효율적인 교육과정 개발에 힘 써야 할 것이며, 현장에서 필요로 하는 체계적이고 세분화된 교육과정을 구성한다면 교과과정의 정립과 균형 잡힌 음악교육의 발전을 이룰 수 있을 것이다. According to the wave of globalization and informationization, postgraduate education among various educational fields is playing an important role at the moment that the need of higher education is emphasized to enhance international competitiveness and specialty. Graduate School of Education has the characteristic of agency which reeducates and educates continually for current teachers and equally, is playing important role as the course to acquire the Master of Education. Especially, music education major in Graduate School of Education is contributing to develop South Korea’s music education and in view of this, comparing and analyzing the course of music education major in Graduate School of Education will be meaningful. Although every province has national/public universities, the universities which open music education major are only Seoul National University, Chungnam National University, Chungbuk National University, Chonnam National University, Chonbuk National University, Kangwon National University, Jeju National University, Busan National University, and Kyungbook National University. SinceSeoul National University and Pusan National University belong to Seoul and metropolitan city, these two universities are excluded in this research. However, music education major is not opened in Chunbuk National University and moreover, Konggidodoes not even have national university. Thus, this research focus on comprehending and analyzing the actuality of subjects in music education major which is opened in Kangwon National University, Gyeongsang National University, Kyungpook National University, Chonnam National University, Chonbuk National University, Jeju National University, and Chonnam National University and find operation issue and the direction for improvement and pursued basic direction to establish more constructive education course. In terms of a curriculum analysis and comparison, it is divided into proportion of music courses and music courses criteria. It is analyzed by the comparison with each University’s courses. Those courses are analyzed more in depth according to the understanding and operation categories. According to the analysis, there are 4 facts were discovered. First, the number of subjects in proportion of music courses and music courses showed huge difference depending on each Post-graduate schools. Having more subjects does not mean the better quality. The more important fact is that the rate of proportion of music courses and music courses should be balanced. Each Postgraduate school should have a standard of uniform subjects opening. Second, the current curriculum of Graduate School of Education has some of differences in comparison of Education Ministry's current curriculum. It is suggested the curriculum of Post-graduate school should be reorganized as the curriculum can be linked between the curriculum of the elementary, middle high and high school curriculum. Third, each postgraduate School has insufficiency of Korean classical music related subjects. To have a systematic and wide range of curriculum, the subjects in Korean classical music category should be open in each Graduate school. Forth, the postgraduate schools involved in the research should have superior aspects as key performing national universities in order to achieve the improved curriculum compare to other universities. The research was conducted with the limited 7 national universities so it was not able to cover various universities. Through the research it is suggested that the more dynamic and efficient curriculum should be developed and if the more practical and segmented curriculum is developed, the well balanced musical education will be pursued.

한국과 중국의 국·공립(지방)대학교 음악교육 시스템 비교 -국립 강원대학교와 공립 쓰촨문리대학교를 중심으로-

하봉선 강원대학교 대학원 2023 국내박사

본 연구는 강원대학교와 쓰촨문리대학교 중심으로 신입생 선발, 인재 양성목표, 교과 과정, 학점 구성 및 학점 평가 방법, 수업 평가, 교수법, 대학교 운영, 학생 취업, 교원 구성, 대학평가 등 양국 대학의 운영 방법을 비교하는 데 중점을 두었다. 비교 결과를 살펴보면, 강원대학교는 한국과 세계의 사회적 변화와 수요에 의해 교육목적을 설정하고 있으며, 교육목표 역시 한국과 세계적인 수준에 초점을 맞추고 있다. 이와 달리 쓰촨문리대학교는 학교가 소재하는 지역의 경제·사회 발전상의 수요에 맞추어 목표를 설정하고 있다. 강원대학교 음악학과는 음악교육 혹은 음악 영역의 전문가를 양성하는 데 초점을 맞추는 반면, 쓰촨문리대학교 음악학과는 기초 교육기관의 교원 혹은 일선의 문예기관에서 공연·관리 등의 업무를 담당할 수 있는 인력 양성에 초점을 맞추고 있다. 대학입학 시 요구되는 수능 과목의 경우 한국에서는 음악학과 진학을 위해 국어, 영어 성적만 필요한 반면에, 중국에서는 국어, 수학, 영어 문과 종합 혹은 이과 종합 등 4개 과목의 성적이 모두 반영되어 대학입학시험 준비에 필요한 교과목 범위가 더 넓은 것을 알 수 있었다. 실기시험을 살펴보면, 중국의 대학교에서는 음악 이론, 시창 청음이 추가되어 시험 과목의 수 역시 한국보다 더 많았다. 이수 학점을 살펴본다면, 한국의 음악학과에서 요구하는 이수 학점이 중국보다 적었다. 반면에 개설된 교과 과정과 선수 과정은 한국이 더욱 다양하였다. 전공 영역이 이수 학점에서 차지하는 비율 또한 높아 학생들이 선택할 수 있는 과정의 선택폭이 넓은 것을 알 수 있었다. 한국 대학교의 수업 평가와 교수법은 ‘학생중심’이라는 교육이념에 중점을 두고 있었다. 강원대학교와 쓰촨문리대학교의 음악학과 졸업생 취업률과 교원당 학생 수를 비교해본다면, 강원대학교가 취업률이 낮은 평가율을 보였다. 강원대학교가 교원당 학생 수가 적었다. 또한 교원의 구성 역시 학력 수준과 외국에서의 최종 학력을 취득한 비율이 쓰촨문리대학교 보다 높은 비율을 나타냈다. 한국 대학교의 음악 석사과정은 학생들의 전공 실기 능력을 키우는 데에 치중하였고, 한국의 대학평가는 대학의 발전 계획, 재정, 관리, 감사, 직원·교원의 대우 및 복지, 학생의 장학금 제도, 학생의 권익 보호, 사회봉사 등의 영역에 집중되지만, 중국의 대학평가는 사상, 정치, 교육품질 보장 시스템의 구축, 인재양성의 전반적 과정에 대한 품질을 중심으로 진행되고 있다는 사실을 연구를 통해 알 수 있었다. 강원대학교는 학생 수 감소와 낮은 음악학과 취업률이라는 문제에 직면한 만큼 더 많은 유학생 유치와 취업 지원 시스템 혁신을 통해 문제를 극복할 새로운 방법을 찾을 수 있을 것이다. 쓰촨문리대학교 역시 교과과정과 학점 구성, 수업 평가, 교수법, 교원의 구성 등 개선 제안을 통해 학생들의 질적 향상을 기대할 수 있으며, “학생 중심”의 교수법 확립 효과도 기대할 수 있을 것이다. 그리고 쓰촨문리대학교 음악학과에서 개설된 석사과정의 문제점과 구상 방안을 제안함으로써 두 학교가 교수, 학생, 학점 인정, 공동운영 과정 등의 영역에서 교류할 수 있는 미래 지향적 계획을 논문을 통해 제시하였다. This study focuses on comparing the operation of each university such as new student selection, talent development goals, curriculum, credit composition and credit evaluation methods, class evaluation, teaching methods, university management, student employment, faculty composition, and university evaluation and others, centering around Kangwon National University and Sichuan University of Arts and Science. Looking at the comparison results, Kangwon National University sets educational goals according to social changes and demands in Korea and the world. In contrast, Sichuan University of Arts and Science is setting goals according to the needs of the economic and social development of the region where the school is located. The Department of Music of Kangwon National University focuses on music education or cultivating experts in the field of music, while the Department of Music of Sichuan University of Arts and Science focuses on cultivating teachers at basic educational institutions or its human resources who can be in charge of performance and management at front-line literary institutions. In the case of the subjects required for college entrance, only Korean and English scores are required for admission to the department of music in Korea, whereas in China, all four subjects – Chinese, Mathematics, English, and Comprehensive Liberal Arts or Comprehensive Natural Sciences – are reflected, therefore the range of subjects required to prepare for the college entrance exam is more wide-ranging may be known. Looking at the practical examination, Chinese universities have added music theory and sight-singing and listening, so the number of examination subjects is also more than in Korea. Looking at the number of credits required for completion, the number of credits required by the music department in Korea is lower than that in China. On the other hand, Korea has more diverse curriculum and prerequisite courses. The ratio of the major area in the number of credits required for completion is also high, so students have a wide range of courses to choose from. Class evaluation and teaching methods of Korean universities more closely follow the educational philosophy of ‘student-centered’. Comparing the music department graduate employment rate of Kangwon National University and Sichuan University of Arts and Science, Kangwon National University has a lower employment rate. Kangwon National University has a lower number of students per faculty member, a higher percentage of faculty members with doctorates and performing artist degrees, and a higher percentage of final degrees obtained abroad than Sichuan University of Arts and Science. The master's program in music at Korean universities focuses on developing students' practical skills in their major. University evaluation in Korea focuses on areas such as university development planning, finance, management, audit, treatment and benefits for staff and teachers, student scholarship system, protection of students' rights and interests, and social service, on the other hand, university evaluation in China is being conducted centering around thoughts, politics, the establishment of an education quality assurance system, and the quality of the overall process of training talented individuals. As Kangwon National University faces the problem of a decrease in the number of students and a low employment rate in the music department, it will be able to find a new way to overcome the problem by attracting more international students and innovating the employment support system. Sichuan University of Arts and Science can also expect to improve the quality of students through improvement suggestions such as curriculum, credit composition, class evaluation, teaching method, and teacher composition, and the effect of establishing a “student-centered” teaching method can also be expected. In addition, proposed the problems and ideas of the master's program offered by the Music department of Sichuan University of Arts and Science, and the plan of exchange between the two schools in the fields of professors, students, credit recognition, and joint operation of courses.

과학교사의 대학원 경험과 의미에 관한 사례 연구 : 과학 연구 경험을 중심으로

유정 강원대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구에서는 과학 교사의 대학원 경험에 대한 이해가 필요하다는 문제의식에서 출발하여 석사 학위 논문으로 이학 논문을 작성하여 졸업한 과학 교사들의 대학원 경험에서 교육학적 의미를 찾아보고자 하였다. 이를 위해 교사로 재직 중 대학원에 진학하였으며, 4년 이상의 학생 연구 지도 경험을 가진 과학 교사를 대상으로 연구를 진행하였다. 연구 방법은 면담 중심의 질적 사례 연구로 하였으며, 대학원 진학 동기와 대학원에서의 경험, 경험의 의미, 앞으로 꿈꾸는 미래에 관한 질문을 통해 특징을 파악하고자 하였으며 과학 연구 경험을 중심으로 분석하였다. 연구 결과 과학 교사들은 ‘탐구 지도의 벽에 부딪히면서’, ‘교사로서 성장하기를 위한 결심’으로 대학원을 진학하게 되었다. 따라서 교과교육학보다는 교과내용학에 대한 학습 열의가 높았으며, 이에 대학원에서의 경험도 ‘과학 연구’에 중점을 두고 이루어졌다. 과학 교사들에게 중요한 대학원의 경험은 ‘과학 연구의 맛을 보고’ ‘진짜 공부를 하며’, ‘과학 하는 사람들을 만나는 것’ 이었다. 또한 대학원 경험을 통해 ‘탐구 지도에 대한 자신감을 얻고’ ‘과학 수업을 위한 다채로운 재료를 얻었으며’, ‘과학자들과의 네트워크를 만들었다.’ 과학 교사들은 학교 현장으로 돌아간 후에도 여전히 교사로서 성장하고 있었다. ‘연구하는 교사’로, ‘과학 교사들의 리더’로 활약을 하는 중이었으며 ‘다양한 미래를 꿈꾸며’ 한발씩 앞으로 나아가는 중이었다. 이 연구를 통해 첫째, 과학 교사의 대학원 경험에 대한 심층적인 이해를 제공할 수 있으며, 둘째, 과학 교사들이 의미 있는 대학원 경험을 통해 과학 교사로서의 전문성을 발휘할 수 있도록 시사점을 제시할 수 있다. Starting with the need to understand the graduate experience of science teachers, this study attempted to find the pedagogical meaning in the graduate experience of science teachers who graduated by writing a science thesis with a master's thesis. To this end, a study was conducted on science teachers with more than 4 years of experience in student research guidance. The research method was an interview-oriented qualitative case study, and the characteristics were identified through questions about the motivation to go to graduate school, the meaning of experience, and the future of dreams, and analyzed focusing on scientific research experiences. According to the study, each student is going to graduate school with various goals, but in common, it was possible to derive “decide to grow up as a teacher” and “to face the wall of inquiry guidance”. Therefore, the enthusiasm for learning about Content Knowledge(CK) was higher than that of Pedagogical Knowledge(PK), and accordingly, the experience in graduate school was also focused on scientific research. The experiences of graduate school, which are important to science teachers, were “tasting scientific research”, “really studying”, and “meeting scientists”. In addition, through their graduate school experience, They “gained confidence in exploration guidance”, “gained a variety of materials for science classes”, and “created a network with scientists”. Science teachers were still growing as teachers after returning to the school site. They were moving forward on by one as a "teacher who researches" and as a "leader of science teachers" and as a "dreaming of various futures.“ Through this study, first, it is possible to provide an in-depth understanding of science teachers' graduate experiences, and second, it is possible to present implications for science teachers to demonstrate their expertise as science teachers through meaningful graduate experiences.

江原大學校 春川캠퍼스와 周邊部의 空間構造 變化에 關한 硏究

황동근 강원대학교 대학원 2010 국내석사

The growth and change of campus along the times brought not only extension of buildings and facilities but also changes in campus spatial configuration, and such changes significantly affected the adjacent district as well as the campus itself. In particular, in the case of Kangwon National University campus located in the urban center of the city of Chuncheon, the campus is surrounded the urban areas in the course of area urbanization, being prevented from connection to adjacent district and urbanization, however as the adjacent district spaces that had remained isolated due to the internal street network by the formation of front gate and rear gate of the campus were connected among one another since the 1980s, the campus shaped into diverse spatial configuration centered around the boundary area where campus and adjacent district meet. The changes in the street network and designated purpose facilities nearby in tune with the growth and development of Kangwon National University campus are analyzed and estimated to have significantly affected the changes and urbanization of the spatial configuration near the campus. This study analyzed the change of spatial configuration by classifying the spatial configuration of Kangwon National University and adjacent district into campus, adjacent district, and the entire area of campus and adjacent district depending on the period through the development and growth of Kangwon National University campus from the 1970s to the 2010s by using space syntax after grasping the status and characteristics of the campus and adjacent district in order to predict the space structural change and future look of Kangwon National University Chuncheon campus and adjacent district. This study was intended to recognize the relationship of the campus and adjacent district by analyzing and predicting the changing course of campus and adjacent district based on such analysis results and contribute to the general development of reasonable efficient campus and adjacent district as basic data for adjacent district planning by the development of the campus and city plan based on long term master plan. Such changes of spatial configuration by the eras and spaces can be summed up as follows: 1) In the 1970s when school infrastructures began to be established, the majority of the campus facilities were deployed centered around the area between Yeonjeokji and Mirae square that densely accommodated the top 5 spaces of global integration, forming the center of the spaces, and central facilities were located in the area between Narae building and college of agriculture that demonstrate high local integration, indicating high recognition and space using density. As for the global integration of adjacent district, top 5 spaces are distributed centered around Hyoja 2 dong, whereas local integration is high centered around Daeseong ro, and that is because city street system is in the form of tree type street network formed naturally instead of lattice type street network formed by city plan. Hence, such street network coincides with the distribution of buildings, and that is analyzed to be as a result of easy access to each building. 2) In the 1980s when the most facilities were built since establishment of the university, the campus facilities were deployed in the form of surrounding the university center composed of Mirae square, Yeonjeokji and grand sports arena centered around the north-south axis that connects front gate and rear gate that offer highest degree of accessibility, recognition and space utilization rate, and they are formed along the central street by the campus spaces driven by the increase in the recognition of front gate by front gate new installation and extension of the university. In the case of the adjacent district of the campus, the number of areas decreased due to arrangement of land and organization of street network by city plan, and top 10% of street spaces are densely integrated around Hyoja dong. Space recognition and space using density may be deemed as the transition of important degree between Hyoja dong and Chukhyeop junction along the formation of Kangwon University street and lattice type road network, and it is judged that residential facilities and commercial facilities were formed centered around the campus entrance in this accord. 3) In the 1990s when the university size kept spreading, the campus saw change of building deployment from existing south-north axis to east-west axis by newly shaped building group and street network along with formation of campus center space centered around Yeonjeokji 3-junction, and experienced street recognition and space using density being divided by east-west axis that links continuing education center, environment research center and forestry college in addition to existing south-north axis that links front gate, Yeonjeokji and Mirae square. In the case of the campus adjacent district street space by urbanization, space syntax analysis value increased as spatial configuration changed from west tree type formed naturally in the past to lattice type of north, east and south by city plan, and that leads to the analysis that from that period on, balanced development in earnest in the campus and adjacent district began due to the increase in the association with adjacent district, accessibility, space recognition, pedestrian accessibility and space using pattern. 4) In the 2000s when new development was sought for as local stronghold university, the campus is anticipated to increase in transportation axes from 1 axis to 3 axes through change of campus transportation system by the new installation of east gate, and the importance of inside central space, street recognition degree and space using density are expected to move further toward east-west axis. Such phenomenon is analyzed to be because new street space system centered around east-west axis was formed through new installation of east gate by short-mid term master plan. In the case of campus adjacent district, majority of the space are in the finishing stage through the stage of urbanization, and the importance of Chukhyeop 4 junction and rear gate space that are centered around Kangwon University road and Daeseong ro was shown high due to the change of street space by the formation of Daeseong ro and adjacent district arterial road. In the case of local integration, the space recognition and space using density are shown to be moving from Hyoja dong to the entire adjacent district, and such phenomenon is analyzed to be due to the nuclei multiplication by the grouping of spatial configuration from urbanization of space recognition. 5) As for the campus in the 2010s according to long term master plan, it is anticipated that inside circular arterial road will be formed through the change of spatial configuration by new installation of south gate, and along this circular arterial road, the center of street space will move toward east-west axis. Formation of inside circular arterial road is anticipated to bring decrease of global integration and spatial configuration clarity and increase in local integration, which will give rise to decrease in the entire space association, using pattern, recognition and traffic flow and increase in local space using density and pedestrian traffic. Such change, which indicates change of space from major facility centered existing single space to multi-nuclei space through grouping by the spaces, is judged to require future plan on facility shortage and inside association by the spaces. In the case of campus adjacent district, the urbanization of campus adjacent district in the 2000s is in the finishing stage, so no particular change of spatial configuration is anticipated, and change of street system by the importance of Gongji ro from new installation of Seoul-Chuncheon high way and south gate is expected. In the case of future campus adjacent district spatial configuration, the district is anticipated to stretch up to Hyoja ro and Huseok ro centered around rear gate and Chukhyeop 4 junction street, which will contribute to the increase in the importance of rear gate space later on, and the nuclei multiplication of spatial configuration is expect to continue. This study may be deemed particular in that it performed integrated examination of the change of spatial configuration of Kangwon National University Chuncheon campus and adjacent district by the flow of eras by separating into campus and adjacent district. Such study results will be used effectively in researches on the establishment of plan for general development of areas including campus and adjacent district at a time point later on when the exchange and communication of local community grow important, and sustainable researches and efforts must be done to establish reasonable development plan and find correlation of campus and adjacent district through various analyses and researches on the spatial configuration of the campus and adjacent district to be planned about later on. 시대의 흐름에 따른 캠퍼스의 성장과 변화는 건물 및 시설의 확충뿐 아니라, 캠퍼스 공간구조의 변화를 가져왔으며, 이러한 변화는 캠퍼스뿐만이 아니라 캠퍼스와 인접한 주변부에도 상당한 영향력을 미쳐왔다. 특히, 춘천시 도심부에 위치한 강원대학교 캠퍼스의 경우, 도시화 과정에 있는 주변부에 의해 둘러싸여 있어 주변부의 연결 및 도시화에 저해가 되어왔으나, 1980년대 이후 캠퍼스의 정문과 후문의 형성에 따른 내부가로망의 형성으로 단절되어있던 주변부 공간이 연결되어짐에 따라 캠퍼스와 주변부가 만나는 경계부를 중심으로 다양한 공간구조가 형성되어왔다. 이러한 강원대학교 캠퍼스의 성장과 발달에 따른 주변부의 가로망 및 용도시설의 변화는 캠퍼스 주변부의 공간구조 변화와 도시화 과정에 상당한 영향을 가져온 것으로 분석, 예측된다. 본 연구에서는 강원대학교 춘천캠퍼스와 주변부의 공간구조변화와 미래의 모습을 알아보기 위하여 캠퍼스 및 주변부의 현황 및 특성을 파악한 후, 공간구문론을 이용하여 1970년대부터 2010년대까지 강원대학교 캠퍼스의 발전과 성장에 따라 시기별로 캠퍼스, 주변부, 캠퍼스와 주변부 전체로 구분하여 공간구조 변화를 분석하였다. 이러한 분석결과를 토대로 캠퍼스 및 주변부의 변화 과정을 분석⋅예측함으로써 캠퍼스와 주변부와의 관계를 인식하고 장기마스터플랜에 따른 캠퍼스의 개발 및 도시계획에 따른 주변부계획의 기초적 자료로서, 합리적이고 효율적인 캠퍼스 및 주변부 종합개발에 기여하는 것을 목표로 하였다. 이러한 시대⋅공간별 공간구조의 변화를 요약하면 다음과 같다. 1) 학교 기반시설을 갖추기 시작한 1970년대 캠퍼스 대부분의 시설들은 전체통합도 상위 5개 공간이 밀집된 연적지↔미래광장을 중심으로 배치되어 공간의 중심을 형성하였으며, 국부통합도가 높은 나래관↔농과대학에 중심시설이 위치하여 높은 인지도와 공간사용밀도를 나타낸다. 효자동의 분동으로 주변부 전체통합도의 경우 상위 5개 공간이 효자2동을 중심으로 분포하며, 국부통합도의 경우 대성로를 중심으로 높은데 이것은 도시의 가로체계가 도시계획에 의해 형성되어진 격자형의 가로체계가 아닌 자연발생에 의해 형성된 트리형의 가로체계를 띄고 있기 때문이며, 이러한 가로망은 건물의 분포와 일치하는데 이는 각 건물로의 접근이 용이하게 형성되어진 결과로 분석된다. 2) 개교 이래 가장 많은 시설들이 건설된 1980년대 캠퍼스 시설들은 접근성, 인지도, 공간이용패턴이 가장 높은 정문과 후문을 이어주는 남북축을 중심으로 미래광장-연적지-대운동장으로 구성되는 대학 중심부를 감싸고 있는 배치 형태를 취하며, 정문신설에 따른 정문가로의 인지도 증가와 대학확장에 따른 캠퍼스 공간별 중심가로가 형성되어졌다. 캠퍼스 주변부의 경우, 도시계획에 의한 토지정리 및 가로망 정비로 인하여 공간의 수가 감소하였으며, 효자동을 중심으로 상위 10%의 가로공간이 밀집되어있다. 공간의 인지도와 공간사용밀도는 강원대학로 형성과 격자형 도로망의 형성에 따라 효자동↔축협사거리로 중요도가 이동하는 현상을 볼 수 있으며, 그에 따라 캠퍼스 출입구 중심으로 주거시설과 상업시설이 형성되어진 것으로 판단된다. 3) 대학규모의 확장이 계속되어진 1990년대 캠퍼스는 새로 형성된 동쪽의 건물군과 가로망에 의해 기존의 남북축에서 동서축으로의 건물 배치의 변화와 연적지 삼거리 중심의 캠퍼스 중심 공간이 형성되었으며, 가로의 인지도 및 공간 사용밀도가 정문↔연적지↔미래광장을 잇는 남⋅북축과 평생교육원↔환경연구소↔산림대를 잇는 동⋅서축으로 나뉘는 특성이 보인다. 도시화에 따른 캠퍼스 주변부 가로공간의 경우 과거 자연발생적으로 형성된 서쪽의 트리형에서 도시계획에 의한 북쪽과 동⋅남쪽의 격자형의 공간구조 변화로 공간구문론 분석 수치가 증가하였는데 이는 주변과의 연계성, 접근성, 공간인지도, 보행자 접근성 및 공간이용패턴이 증가한 것으로 이시기부터 캠퍼스 및 주변지역에 본격적인 균형발전이 이루어진 것으로 분석된다. 4) 지역거점대학으로써 새로운 발전을 모색하는 2000년대 캠퍼스는 동문신설에 따른 캠퍼스 교통체계의 변화로 교통축이 증가(1개→3개)할 것이며, 내부 중심공간의 중요도 및 가로의 인지도, 공간사용밀도가 동서축으로 더욱 이동할 것으로 예측된다. 이러한 현상은 단⋅중기 마스터플랜에 따른 동문신설로 동서축 중심의 새로운 가로 공간 체계가 형성되었기 때문으로 분석된다. 캠퍼스 주변부의 경우, 대부분의 공간이 도시화 단계를 거쳐 개발이 마무리 단계에 있으며, 대성로 및 주변 순환로 형성에 따른 가로공간변화로 강원대학로와 대성로를 중심으로 하는 축협사거리와 후문 공간의 중요도가 높게 나타났다. 국부통합도의 경우 효자동에서 주변부 전체로 공간의 인지도 및 공간 사용밀도가 이동하는 것을 볼 수 있으며, 이러한 현상은 주변부 공간의 도시화에 따른 공간구조의 그룹핑에 의한 다핵화 현상이 그 원인으로 분석된다. 5) 장기 마스터플랜상의 2010년대 캠퍼스의 경우 캠퍼스 남문 신설에 따른 공간구조 변화로 내부 환상 순환로가 형성되어지며, 이 환상 순환로를 따라 가로공간의 중심이 동서축을 중심으로 이동할 것으로 예측된다. 내부 환상 순환로의 형성은 전체통합도⋅공간구조명료도의 감소와 국부통합도의 증가를 가져와 전체적인 공간의 연계, 이용패턴, 인지도, 통행량의 감소와 국부적인 공간사용밀도, 보행향의 증가를 가져올 것으로 예측된다. 이러한 변화는 내부공간구조가 기존 주요시설 중심의 단일화 공간에서 공간별 그룹핑을 통한 다핵화 공간으로 변화됨을 의미하는 것으로, 공간별 부족시설과 내부연계에 관한 앞으로의 계획이 필요할 것으로 판단된다. 캠퍼스 주변부의 경우, 2000년대 캠퍼스 주변부의 도시화가 마무리 단계였기 때문에 특별한 공간구조의 변화는 없을 것으로 보이며, 서울-춘천고속도로와 남문신설에 따른 공지로의 중요성에 따른 가로체계의 변화가 예상되어진다. 미래 캠퍼스 주변부의 공간구조의 경우 후문과 축협사거리 가로를 중심으로 효자로와 후석로까지 이어질 것으로 보여 앞으로 후문공간의 중요성은 더욱 증가할 것으로 예상되어지며, 공간구조의 다핵화 현상은 계속 진행되어지는 것으로 예측된다. 본 연구는 시대 흐름에 따른 강원대학교 춘천캠퍼스와 주변부의 공간구조 변화에 관하여 캠퍼스 및 주변부를 분리, 통합하여 연구한 점에서 차별성이 있다고 할 수 있다. 이러한 연구 결과는 지역사회의 교류와 소통이 중요시 되는 시점에서 향후 캠퍼스와 주변부를 포함한 종합발전계획 수립에 관한 연구에 유용하게 이용될 수 있을 것이며, 추후 계획되어질 캠퍼스와 주변부의 공간구조에 대한 다양한 분석과 연구를 통한 합리적인 계발계획 수립 및 캠퍼스와 주변과의 관계성을 찾기 위한 꾸준한 연구와 노력이 필요할 것이다.

국내전문반주자 과정의 현황 및 실태조사 연구 : 4개 대학원을 중심으로

신정은 강원대학교 교육대학원 2010 국내석사

밀레니엄 시대를 맞이하여 사회각층에서 전문성을 갖춘 인력을 요구하고 있는 가운데, 예술계에서도 보다 세밀화된 파트별 전문 인력을 필요로하고 있다. 현재 학생으로서의 길을 걷고 있는 음악전공자들은 기존의 한정된 직업개념에서 벗어나 프로를 지향하는 모습으로 변해가고 있고, 그 동안 특정 연주를 뒷받침해 주는 단순 보조자 역할의 개념으로만 생각되어지던 반주자가 전문인의 개념으로서 대두되고 있다. 오늘날 독주자의 연주를 돕고 훌륭한 음악회가 될 수 있도록 발전한 반주양식과 기법이 어떠한 과정을 통해서 발전하였는지 살펴보는 것은 모든 음악인에게 의미를 부여한다고 할 수 있다. 따라서 본 논문에서는 반주의 역사적인 변천과정을 살펴보고자 고대에서 시작하여 중세, 르네상스, 바로크, 고전시대까지 각 시대의 특징적인 반주양식에 대해 알아보고 전문반주자의 영역을 성악, 기악, 무용의 세 개 파트로 구분하여 알아보았다. 또한 국내 전문반주자 대학원의 현황과 문제점을 진단하기 위하여 성심여대, 경희대, 한세대, 한국예종의 4 개교의 전문반주자 교육과정을 비교 분석하고, 위 4 개교의 학생들을 대상으로 전문반주자 대학원의 실태에 대한 그들의 의견을 조사하여 대학원 반주과의 개선방향을 제시하고자 하였다. 본 논문의 연구결과로 국내 전문반주자 대학원의 현황과 문제점으로는 전문반주자 전공학과의 내실화와 교육과정이 개선되어져야 한다고 분석되어졌다. 또한 반주자의 역힐과 위치는 매우 중요하고 그 역활을 잘 감당하기 위해서 반주자는 누구보다도 더 많은 연구와 노력이 필요하다고 생각한다. 본 논문을 준비하는 과정에서 아직 우리나라에는 반주분야에 관한 책들이 거의 전무함을 발견하였고 이에 관한 책들이 시급함을 느꼈다. 따라서 앞으로 계속해서 외국서적의 번역과 반주에 관한 의견을 교환하는 기회가 많아야 하겠고, 전문반주자에 관한 자료들과 교육이 활성화되어져야 한다고 생각된다. In the time of facing a new millennium, each class of the society require human resources who are specifically specialized in a certain area and it is the same for the world of arts, which also require professional human resources for specific parts. Current students in music majors do not limit their major into a certain occupation but pursue becoming a professional in their area and the concept of accompanists who were simply recognized as an assistant, supporting certain performance, is changing into a professional. In this sense, it is meaningful for all musicians to investigate the process of development of styles and skills of accompaniment in order to assist soloists' performance and to make a great concert. Therefore, this paper examine the features of the style of accompaniment in each era including the Middle, Renaissance, Baroque, Classical Ages in order to understand the process of historical changes of accompaniment as well as the areas of professional accompanists by dividing into vocal and instrumental music and dances. In addition, in order to understand current states and problems of courses for accompanists in graduate schools in Korea, this study compares and analyzes the educational courses for accompanists in four universities, namely, Sungshin Women's University, Kyung Hee University, Hansei University, and Korean National University of Arts, and subject to the four universities, it also conducts a survey for their opinions on the reality of graduate school courses for accompanists and intends to present the direction for improvement of the courses in graduate schools. The results show that from the current states and problems of schools of Korean professional accompanists, the major for professional accompanists should be more strengthened and the educational courses have to be improved. In addition, roles and positions of the accompanists are significantly important and in order to manage their roles properly, accompanists require more research and efforts. In the process of preparing this paper, the author found that there is no book about accompaniment in Korea at all so we urgently need those books in this area. Therefore, there should be more translations and chances to exchange opinions on accompaniment, and materials and education on professional accompanists should be more activated.

대학생 독서 활성화를 위한 독서인증제 연구 : 강원대학교 독서인증제를 중심으로

최우정 강원대학교 교육대학원 2010 국내석사

This study aims to examine reading certification system as a plan to activate reading of undergraduates. In short, this study is to deal with introduction of reading certification system as an efficient plan to solve problems of reading underachievement of undergraduates throughout universities in Korea, to improve reading habit and to practice reading. Reading certification system is widely generalized all over the society and especially, it has have positive effects on elementary, middle and high schools. So it is judged that it would activate reading of undergraduates in universities by introducing reading certification system. Now, Kang-won National University is leading activation of reading by introducing reading certification system aggressively and many universities are preparing for introduction of reading certification system based on system of Kang-won National University. Therefore, in this study, efficient enforcement plans of reading certification system were investigated across domestic universities focusing on reading certification system of Kang-won National University. In chapter 2, first of all, theories regarding concepts of reading and reading education, and development of reading ability were arranged as a theoretical investigation in relation to reading and reading certification system, and prior to research on reading certification system, general theories concerning concepts of reading certification, purposes, assessment range and assessment methods were arranged. Chapter 3 targets surveying actual status of reading certification system after examining the overall management of reading certification system in Kang-won National University. Kang-won National University implements reading certification system as a sphere of qualification certification system for graduation and especially, enforces reading certification system specifically by constructing CBRT(Computer-based Reading Test) system to implement it. Therefore, standards and grades of reading certification system, assessment methods, system instructions, selection of recommended books and evaluation DB were examined in depth through CBRT system and then, applying status, passage status and reading status were inspected to comprehend actual condition of reading certification system. In chapter 4, satisfaction of use in reading certification system was surveyed to determine how students in Kang-won National University accept it. Survey was performed with 100 of registered students, who are in senior year using questionnaire consisting of 14 categories. As a result, it was found that reading certification system is helpful for student forming reading habits, students' readings significantly increased and students prefer CBRT system as an assessment method. In addition, students decided reading, because it is the easiest qualification for graduation and they asked for improvement in recommended books and environment of CBRT assessment room. The goal of chapter 5 is to find improvements in selection of recommended books, evaluation of impressions after reading books, development of evaluation questions and development of verification key words based on reading certification system in Kang-won National University in order to efficiently implement reading certification system all over the universities in Korea. Also, improvement of reading certification system, development of various contents and environmental improvement in Kang-wan National University were dealt with as institutional supports to implement reading certification system efficiently. Lastly, reading certification system to activate reading of undergraduates was examined. In conclusion, the scope of this study is limited, because there is no university to enforce specific reading certification system but Kang-won National University, however, it is expected that reading certification system would be gradually expanded, because many universities are now about to introduce it to strengthen reading education. Accordingly, studies on reading certification system to activate reading of undergraduates would be performed in more various and detailed way in future. 본 연구는 대학생의 독서활성화를 위한 방안으로 독서인증제를 연구하는데 목적이 있다. 즉 현재 대학 전반에 걸쳐 나타나고 있는 대학생 독서력 부진의 문제를 해결하고 지속적인 독서습관 형성 및 평생 교육으로서의 독서 생활화를 실천하기 위한 효율적 방안으로 독서인증제 도입을 다루어 보고자 하였다. 독서인증제는 이미 사회전반적으로 널리 보편화되고 있고 특히 초, 중, 고등학교에서 큰 효과를 거두고 있는 것으로 나타나고 있어 대학에서도 독서인증제를 도입하여 독서 활성화에 주력할 수 있을 것으로 판단된다. 지금까지 대학의 독서인증제를 도입하여 대학생의 독서 활성화에 주력하고 있는 대학은 강원대학이 주도적이며 현재 여러 대학에서 강원대학의 독서인증제를 기반으로 하는 독서인증제 도입을 준비하고 있는 실정으로 본 연구의 방향은 강원대학의 독서인증제를 중심으로 대학 전반에 효율적인 독서인증제 시행 방안을 살펴보는 것으로 설정하였다. 먼저 2장에서는 독서 및 독서인증제와 관련한 이론적 고찰로, 독서와 독서교육의 개념, 독서 능력의 발달에 관한 이론을 정리하였고, 독서인증제 연구에 앞서 독서인증의 개념, 목적, 평가범위 및 평가방법에 관한 일반적 이론을 정리하였다. 3장에서는 강원대학의 독서인증제 운영 전반에 대하여 살펴본 후 실제 독서인증제 현황을 파악해 보았다. 강원대학은 졸업자격인증제의 한 분야로 독서인증제를 시행하고 있으며, 특히 독서인증제 시행을 위하여 CBRT(Computer-based Reading Test)시스템을 구축하여 체계적인 독서인증제를 실시하고 있다. 따라서 강원대학의 CBRT시스템을 통한 독서인증제의 인증 기준 및 등급, 평가방식, 시스템 사용법, 추천도서 선정, 평가DB에 대하여 세부적으로 살펴보고 실제 독서인증제 현황을 파악하기 위해 응시현황, 통과현황, 도서현황으로 구분하여 살펴보았다. 4장에서는 강원대학의 독서인증제가 학생들에게 어떻게 받아들여지고 있는지에 대한 실제 이용 만족도를 알아보았다. 14문항의 설문지를 작성하여 4학년 재학생 100명을 대상으로 조사를 실시하였으며 설문의 결과는 독서인증제로 인해 실제 책읽기에 도움이 되고 있고, 독서량이 전보다 증가한 것, 평가방식으로 CBRT시스템 평가를 선호하고 있음을 알 수 있다. 그 외에 실제 독서를 선택한 초기 목적은 졸업자격분야 중 가장 수월할 것이라는 생각에서 시작하고 있다는 것, 추천도서 및 CBRT평가실 환경에 대한 개선을 요구하고 있음을 알 수 있다. 5장에서는 강원대학의 독서인증제를 토대로 대학 전반에 독서인증제를 시행하기 위한 방안을 살펴보았다. 개선 방안에 대한 연구로 강원대학의 CBRT 평가를 독서인증제의 중심에 두고 추천도서 선정 부분, 독후감 평가, 평가문항 개발, 검증키워드 개발에 대한 개선안을 찾고자 하였다. 또한 독서인증제를 효율적으로 시행하기 위한 제도적인 뒷받침 부분으로 강원대학의 독서인증제 제도 개선 및 다양한 컨텐츠 개발, 환경 개선 등으로 다루어보았다. 이상에서 대학생 독서 활성화를 위한 독서인증제에 대하여 연구하였다. 비록 아직까지는 강원대학을 제외하고는 체계적인 독서인증제를 시행하는 대학이 없어 연구 범위가 한정될 수밖에 없었지만 대학마다 독서 교육 강화를 위한 독서인증제 도입을 시도하고 있어 대학 독서인증제는 점차 확대될 것이라 본다. 따라서 앞으로는 대학생의 독서 활성화를 위한 독서인증제 연구가 보다 다양하고 구체적인 방향으로 진행될 수 있을 것이라 생각된다.

유학생들의 주거환경 만족도에 관한연구 : 강원대학교 중국유학생을 중심으로

진치링 강원대학교 대학원 2015 국내석사

유학생들의 주거환경 만족도에 관한연구 -강원대학교 중국유학생을 중심으로- 진 치 링 강원대학교 대학원 부동산학과 2012∼2013년 국가통계 자료에 따르면 한국에 등록되고 있는 외국인의 수는 985,923여명 정도에 이르고 유학을 목적으로 온 외국인도 81,847여명이 이른다. 주로 대도시에 거주하던 유학생과 투자자가 이제는 지방 중소도시로 까지 활동 범위를 넓히고 있으며, 이에 따라 중소도시인 강원도 춘천시의 주민등록상 외국인수도 집계를 시작한 1992년에는 174명에 지나지 않았으나 2013년 현재 2,898명에 이르고 있다. 또한 강원대학교의 유학생 수도 총학생수 16,544명 중 678명에 이르고 있다. 이에 본 연구의 목적은 강원대학교 유학생을 중심으로 유학생들의 주거환경에 대한 만족도와 주거지를 선택할 때의 중요한 요인들이 무엇인지 규명하는 것이다.이를 위하여 연구방법은 선행연구와 문헌조사를 통하여 유학생 주거환경이론을 고찰하고 2007년 9월부터 현재까지 춘천에 거주하며한 설문지 조사방법과 관찰방법으로 유학생들이 주거환경 현황, 만족도 주거지 선정 요인을 분석하였다. 실태분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 강원대학교에 재학중인 중국 유학생의 주거환경을 보면 원룸 또는 기숙사에 거주하는 비율이 높고, 2명이 함께 20~30만원정도의 보증금 있는 2~5층 월세에 거주하며 학교에서 15분 이내의 거리에 살며 주로 도보로 등교 15분이내의 거리에 거주 하는 것으로 나타났다. 또한 학생들은 주거지를 선정할 때 정보를 제공받는 방법은 주로 학교 및 친구의 소개를 통해 정보를 제공 받고 있으며 계약기관 만료와 개인적인 사정 등에 의해 1~3년 정도 거주를 하고 1번 정도 이주를 한 것으로 나타났다. 둘째, 현재 주거만족도에서 주택의 유형, 주거공간면적, 인테리어, 난방방식, 주택임대료, 관리비용, 계약형태, 방범 및 경비, 주변 치안 상태, 보증금 회수시의 보호, 학교와의 거리, 주변시설에는 만족하는 것으로 나타났지만 욕실면적, 방 개수, 노후도, 주차환경, 소음 및 방음, 채광 및 통풍, 내부 가전제품, 베란다 여부에는 불만족 하는 것으로 나타났다. 셋째, 주거선호도에서는 난방방식, 소음 및 방음, 채광 및 통풍, 프라이버시 보호, 주택 임대료, 관리비, 계약형태, 방범 및 경비, 주변 치안 상태, 보증금 회수시의 보호, 주변시설, 내부가전제품을 중요하게 생각하지만 주택유형, 주거공간면적, 욕실면적, 방 개수 인테리어, 노후도, 주차환경, 학교와의 거리 베란다 여부는 고려하지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 중국 유학생들이 희망하는 주거환경은 보증금 없는 월세 원룸이며, 21~27m², 개별난방, 20~30만원의 임대료, 1~3만원의 관리비, 5분~10정도의 거리, 마트·은행·시장이 위치한 곳에서 세탁기, 냉장고, 침대, 에어컨을 제공하는 임대주택을 원하는 것으로 나타났다. 이상의 연구를 통해 중국 유학생들의 주거환경을 개선하기 위해서는 만족도가 낮고 선호도가 높은 ,소음 및 방음, 채광 및 통풍, 내부가전제품, 프라이버시 보호 등 주거환경 사항을 더욱 더 신경 써야 할 것으로 보인다. A Study of Foreign Student's Satisfaction at Residential Environment -Focused on Chinese Students in Kangwon National University- JIN QI LING Department of Real Estate, Kangwon National University Graduate School Abstract According to the national statistics in 2012~2013, the number of registered foreigners amounts to 985,923 in Korea. 81,847 of them are students. While international students and investors used to reside in a large city, nowadays, they have began to occupy small and medium-sized cities as well. Thus, while there were only 174 foreigners in Chuncheon, a small or medium-sized city in the province of Kangwon in 1992, the number has reached 2,898 in 2013. Also, the international students in the Kangwon National University amounts to 678 out of 16,544 in total. This research has aimed to examine the international students' satisfaction for residential environment and the significant factors to select their residence, focusing on the students of the Kangwon National University. It has reviewed preceding research and literature to analyze the theory on residential environment for international students. Also, since September 2007, it has conducted a survey of, and observed, the international students to analyze their residence, satisfaction for, and factors to select, a residence. The result is as follows. First, most of the Chinese students of the University reside in a studio apartment or the dormitory. Usually, two students live together in the 2~5th floor. They monthly pay average ￦200,000~300,000 other than the deposit . The places are usually within 15-minute distance. Thus, they normally walk to school. Mainly, when selecting their residence, they obtain information from the school or friends. For the termination of a contract or personal reason, they move once in 1~3 years. Second, while satisfied with the type / size of the residence, interior, heating, rent, maintenance expense, form of contract, crime prevention / security, public safety, protection for withdrawing deposit, distance from school, and surrounding facilities, they are dissatisfied with the size of bathroom, number of rooms, deterioration of building, parking lot, noise / soundproofing, sunlight / air, home appliances, and veranda. Third, for selecting their residence, while concerned with heating, noise / soundproofing, sunlight / air, protection of privacy, rent, maintenance expense, form of contract, crime prevention / security, public safety, protection for withdrawing deposit, surrounding facilities, and home appliances, they are unconcerned with the type / size of residence, size of bathroom, number of rooms, interior, deterioration of building, parking lot, distance from school, and veranda. Fourth, the Chinese students prefer a residence as follows; a rental studio apartment with monthly payment, but no deposit; 21~27m² in size; individual heating; ￦200,000~300,000 in rent; ￦10,000~30,000 in maintenance expense; 5~10-minute distance; convenience store, bank, market around; washing machine, refrigerator, bed, air-conditioning provided. Thus, this research suggests that to upgrade residential environment for Chinese students, the dissatisfactory but preferable factors should be improved, such as the noise / soundproofing, sunlight / air, home appliances, protection of privacy, etc.

체육인 한상준의 생애사

김재룡 강원대학교 대학원 2010 국내박사

체육인 한상준의 생애사 김 재 룡 강원대학교 대학원 스포츠과학과 본 연구는 스포츠인류학의 관점에서 재구성한 질적 연구이다. 이 연구는 문화기술지로서 내러티브 탐구방법, 자기이야기, 체험연구, 생애사방법론 등 다양한 질적 연구의 기법들을 사용하였다. 이 중에서 구술사 연구방법을 중심적으로 사용하였으며, 한국 사회 근현대를 살아 온 체육교수 한상준의 생애사이다. 이 연구의 목적은 한 체육교수의 생애를 통하여 다음과 같은 것들을 이해하고자 하는 것이었다. 한국사회에서 만들어가는 전통으로서, 체육․스포츠가 어떻게 제도화되었는가, 그리고 본 연구의 주인공이 꿈꾸던, 체육교육을 완성하고, 스포츠맨십을 완성하고자 했던 것들이 어떻게 상처받고 균열·붕괴·재생산되는 과정을 거치게 되는가, 이러한 과정에서 이 연구의 주인공은 어떻게 저항하고, 탈주하고자 하였는지를 기록하고, 재현하고자하는 것이었다. 한상준은 일제 강점기인 1938년 경기도 안성 죽산에서 태어난다. 8.15 해방 전후 유년시절은 비교적 풍족했던 것을 알 수 있다. 그러나 6.25 한국전쟁을 전후 해 모친과 두 형제는 외가가 있던 춘천으로 와 자리를 잡게 된다. 성장과정에서 모친과 형제의 신산했던 삶은 구술에서 생생하게 드러난다. 대단히 명석했던 소년 한상준은 어렵고 힘든 상황에서도 춘천중학교에 이어 춘천고등학교로 진학하게 된다. 중학생 때부터 타고난 신체적 조건으로 운동선수로 발탁되기도 한다. 한상준은 어쩌면 운동선수와 그 이후의 길로 들어설 수도 있었으나, 운명과도 같이 서울대학교 사범대학 체육교육과에 진학하게 된다. 대학생 한상준의 삶 또한 순탄치 않았음을 알 수 있다. 가장 큰 문제는 역시 생활고였으며, 4.19 의거와 5.16 군사쿠데타 같은 사회적 격변기를 대학생으로 통과해야 하는 것은 쉬운 일이 아니었음을 잘 알 수 있다. 대학생 한상준은 4.19를 계기로 자원입대 한다. 여러 가지로 혼란스러운 시대에 입대를 피할 수도 있었으나 정도를 걷는다. 군복무를 마치고 대학을 졸업한 한상준은 서울의 명문 사립인 진명여자중고등학교에 부임한다. 엘리트 체육교사로 교직에 선 한상준은 진명여자중고등학교에서 당시 유일했던 중고등학생 대상의 교육 잡지 ‘학원’에 한국사회 체육교사의 전형으로 소개되기도 한다. ‘학원’ 표지사진이었던 전형적 체육교사 한상준의 모습은 이 연구의 중요한 출발점이 된다. 6년 동안의 진명여고 재직 경험은, 이후 교수 한상준이 지방대학 신생 체육교육과를 성장 발전시키는데 결정적인 밑받침이 된다. 젊은 체육교사 한상준은 1970년 강원대학 체육교육과 교수로 부임한다. 이것은 한상준 교수에게는 생애 최대의 결단이었다. 이러한 결정은 기회였으며 운명적인 모습도 보인다. 이후의 한상준의 생애는 강원대학 체육교육과의 생애와 중첩될 수밖에 없다. 교수 한상준이 부임하기 이년 전에 교명을 변경한 강원대학은 조직을 갖춰가기 시작한다. 이경제·박장평·이철규 교수로 대표되는 체육교육과의 교수진이 구성된다. 강원대학 체육교육과의 경우 그 경영에서 상당히 도드라져 보인다. 한상준 교수를 비롯한 체육교육과 교수진은 체력연구소를 설립하고, 활발한 학문 활동을 전개하며 체육교육과의 위상을 높여간다. 1979년에는 체육교육과 10주년 행사를 갖는다. 1981년에는 강원대학교 체력연구소가 ‘대한민국체육상’을 수상한다. 종합대학 승격을 전후해 새로운 교수진이 보강되면서 강원대학교 사범대학 체육교육과는 완벽하게 체제를 정비한다. 교수 한상준은 학생생활연구소장에 이어 사범대학 교무과장의 보직을 맡으면서 대학교육행정가로의 길을 걷기 시작한다. 이 시기는 한국사회 각계각층에서 민주화에 대한 열망이 고조되던 시기였다. 1980년대 후반에 들어서면서 교원임용에 있어 무시험 검정에서 임용시험의 시행으로 지각변동이 일어난다. 거의 존재를 잊고 살았던 한상준 교수의 부친이 타계한다. 강원대학교 체육교육과는 20주년 행사를 갖는다. 탁월한 업무능력과 친화력을 바탕으로 1993년에는 사범대학장에 선출된다. 당시만 해도 국립대학교 사범대학에서 체육교육과 출신 교수가 사범대학장을 맡은 것은 없었던 일이었다. 세월이 흐르면서 체육교육과는 균열과 붕괴의 길에 접어들기 시작한다. 체육교육과는 정원이 15명까지 내려가고, 사범대학 체육교육과로서 정체성의 혼란을 겪는다. 세기말의 2000년대를 앞 둔 시기는 한상준 교수에게 가장 견디기 힘든 시기였다. 한상준 교수는 드디어 2000년 강원대학교 사범대학 체육교육과를 포기하고 독립 체육학부로 전환시킨다. 자신이 세우고 키워왔던 체육교육과를 자신의 손으로 소멸시킨 것이다. 2001년 초에 형제와 같았던 박장평 교수가 결국 타계한다. 사범대학에서 독립학부가 된지 4년 만에 박사과정이 설치된다. 자연인으로 돌아간 명예 교수 한상준 내외분은 오래 전부터 자신이 꿈꾸었던 원창리 우거에서 민규를 돌보며 노년의 삶을 살아가시고 계시다.

江原地域 天主敎史 硏究

이원희 강원대학교 대학원 2011 국내박사

The Roman Catholic Church of Korea was established from a faith community formed by Seung-Hun Lee who was baptized in Beijingin 1784. There was severe oppression on the Roman Catholicism in 1801 as it confronted existing social orders. The Roman Catholicism in Gangwon area was introduced by the people that were exiled or moved to avoid the oppression. It was illustrated that there were Catholic communities formed by examples of, Namin(南人) exiles land route, waterway in Wonju and Heongseong area, and the interrogation record of Hwang-sim that was supposed to deliver ‘Hwang Sa-Yeong’s Baekseo’ to Beijing in Chuncheon and Hongcheon area. For the case of Yeongdong(嶺東), it was adopted by the in-migrants like exiles to stay out of the Byeong-in Persecution(丙寅迫害) in Wonju and Heongseong area. The local Catholic community was formed in the process of Catholic introduction to areas where people tried to avoid the oppression as well as to have a safe and whole faithfulness. The study reviewed the lifestyle of Catholic community in Gangwon through the pottery, intermarriage, and change of church assembly location. It also acquired the related relics from the historical record proving that many Catholics lived making pottery, and the existence of pottery klin through an exploratory visit of Hakya area, the remaining Catholic community in Gosung area. In addition, the fact that Catholics were making pottery was backed up by hearing evidences in Hak-ya and San-du, and the significant correlation between Catholicism and pottery was locally confirmed as many residents still think like “Pottery = Catholicism”. Speaking of the intermarriage between Catholics, it was verified by the statement of Catholics from Yong-so-mak church in Wonju that Catholics were intermarried in order to maintain the faith, and the tradition was still succeeded till now. Regarding the church assembly location, it has been changed from a private house ,a traditional Korean-style house to a western-style house. It was confirmed by the testimony of Catholics in Gangwon that they initially used a private house as a church assembly. The ‘Daean-ri Gongso(公所)’, a remaining traditional Korean-style Gongso showed that the location of assembly was changed from a private house to a traditional Korean-style house. It was also found from the drawing of ‘Daean-ri Gongso’ that they separated seats between men and women in the process of indigenization. A traditional Korean-style Catholic church was reformed to a western-style after the ‘Korean-French Treaty’. Pung-su-won church in Gangwon was built in the western way based on Yak-hyeon church as a model. It was proven by statements and letters that Pung-su-won and Yong-so-mak church both were made by local Catholic members baking bricks. The interesting point of Catholic community in Gangwon was that there were no such things in Gangneung, especially in Donghae or Samcheok. It is presumed that these areas were very conservative excluding Catholics from their established culture. Catholic missionaries had the privilege of extraterritoriality and were seen as the powerful after the ‘Korean-FrenchTreaty’ where Gyoan(敎案) happened in the process. There were 30 Gyoan incidents in Gangwon from 1888 to 1907. Most of them happened between 1888 and 1900 and there was only one since 1905. From the Gyoan incident in Gangwon, it was interesting to see that the ‘army in the cause of justice(義兵)’ who persecuted Catholics ironically asked them to connect with men of power. It means that the army at that time considered Catholics not as an entity of Catholicism but as a great power being mindful of the French legation. Moreover, the fact that the army asked Korean priests for a help shows the change of recognition, that is, Korean priests as well as western priests were seen as a link to get to a dominant authority. Another interesting point about the Gyoan incident in Gangwon is related to the priest Bouladoux, which takes 8 out of whole Gyoan incidents. This explains that some of people who entered the church were corrupted to take non-believer’s economic property whereas some did with pure faith. The increased number of Catholics and Catholic churches in Gangwon since 1886 backed up this phenomenon. It was helpful for missionaries to expand the Catholic influence by protecting their believers but it also showed the duality of Gyoan through ones related with the priest Bouladoux. Study examined the local recognition of Catholic missionaries in Gangwon by reviewing their letters. There were 21 missionaries activating during the research period, and the controlling mission was ‘Catholic Foreign Mission Society of Paris in France’. It focused on education activities, especially establishing a seminary at Baeron in Gangwon to foster Korean clergymen. The Baeron Seminary was succeeded to the Bueonggol Seminary after the ‘Korean-FrenchTreaty’. The reason that the Bueonggol Seminary became the predecessor of present seminaries is because the geographical characteristics of Gangwon that is isolated, safe so it can establish schools and preach the Catholicism. It was also shown that Catholics in Gangwon area was enthusiastic about their education from the statements and letters which confirms that there were education activities taught by church or its members as a form of school and a village school house. The Holy Child activities in Gangwon, especially in Wonju played an important role for the social welfare in the area along with education activities. It is considered meaningful because the social welfare business in Wonju has been continued till now. Missionaries dispatched to Korea had a negative recognition about the Donghak(東學) and army in the cause of justice and it was written in letters that missionaries corresponded. It is interesting to see that these armies recognized Korean priests as a link to get to a dominant authority as same as the citizen in Gangwon area identified western missionaries as the powerful. 본 논문은 강원지역에 천주교가 전래되는 과정과 교인촌의 성립, 교인촌에서의 생활 그리고 정착하는 과정에서 발생한 교안과 강원지역에서 활동한 선교사들의 인식을 통해 1910년대까지 강원지역의 천주교사에 대해 총체적으로 고찰해 보았다. 1784년 이승훈이 북경에서 세례를 받고 돌아와 신앙공동체를 형성함으로써 창설된 조선의 천주교회는 기존의 사회질서와 충돌하였고, 1801년에 이르러서는 천주교에 대한 격심한 탄압이 일어났다. 강원지역은 천주교 탄압을 피해 이주한 사람들과 유배를 받아 이주한 사람들에 의해 천주교가 전래되었는데 원주·횡성지역은 유배 온 남인 계열과 육로·수로를 통해서, 춘천·홍천지역은 ‘黃嗣永帛書’를 북경에 전달하기로 했던 황심의 추국 기록을 통해서 교인촌의 형성과정을 알 수 있다. 영동지역의 경우에는 원주·횡성 지역 천주교 전래의 연장선에서 병인박해를 피해 이주한 사람들에 의해 수용되었음을 알 수 있다. 강원지역 교인촌은 천주교에 대한 탄압을 거치면서 더 안전하고 온전한 믿음을 위해서 산간벽지로 숨어든 사람들에 의해 형성되었으며, 이들의 생활상은 옹기와 통혼, 그리고 집회장소의 변화를 통해 살펴보았다. 상당수의 교인이 옹기를 굽고 생활하였다는 기록과 현재까지 남아있는 교인촌인 고성 학야 지역의 현지답사를 통해 옹기가마터를 확인하고 관련 유물을 수습할 수 있었다. 또한 학야와 산두지역에서의 증언채록을 통해 교인들이 옹기를 구웠다는 사실도 확인할 수 있었고, 아직까지도 ‘옹기=천주교’라고 생각하는 이들이 있을 만큼 천주교와 옹기의 깊은 상관관계를 확인할 수 있었다. 교인들 간의 통혼에 대해서는 원주 용소막 성당 신자들의 구술을 통해 신자들이 신앙의 유지를 위해 통혼을 하였고 그것이 근래까지도 이어지고 있음을 알 수 있었다. 집회장소의 변화는 私家에서 한옥형 성당 그리고 서구식의 성당으로 변화하는데, 사가를 사용하였음은 강원지역의 교인들의 증언을 통해 확인할 수 있었다. 사가에서 한옥형 성당으로 변화되는 것은 현재 남아있는 한옥형 공소인 원주의 대안리 공소를 통해서 볼 수 있는데 종교가 토착화되는 과정 속에서 남녀의 좌석을 나누어 놓았음도 대안리 공소의 도면을 통해 확인할 수 있었다. 한옥식의 성당은 조불조약 체결 이후에 서구식으로 변화하는데 강원지역의 경우 풍수원 성당이 약현 성당을 모델로 삼아 서구식으로 지었으며, 풍수원과 용소막 성당 모두 교인들이 직접 참여하여 벽돌을 구워 성당을 지었다는 사실을 증언과 서한을 통해 확인할 수 있었다. 강원지역 교인촌에서 특이할 만한 것은 강릉 특히 동해, 삼척 일대에서 전혀 교인촌이 발견되지 않는다는 것이다. 이는 강원지역의 강릉, 삼척 지역이 보수적인 성향이 강한 곳이었으므로 교인들이 쉽게 접근할 수 없었던 것이라 생각된다. 조불조약의 체결 이후 선교사들은 치외법권적 혜택을 누리고 있었고, 세력자로 인식되었다. 이 과정에서 敎案이 발생하는데 강원지역의 교안은 1888년부터 1907년까지 30건이 있었으며, 1888년부터 1900년까지에 발생하는 것이 대부분이고 1905년 이후에는 1건의 사례만이 보인다. 강원지역 교안에서, 다른 지역의 사례에서는 볼 수 없었던 특이한 것은 일부이기는 하지만 교회를 배척하는 의병이 교회의 선교사로 하여금 권력자와 연결해 줄 것을 요청하는 것이 보이는 것이다. 이는 의병이 선교사를 조선의 천주교회에 속한 일부로 인정하는 것이 아니라 그 뒤의 프랑스공사관을 의식하여 커다란 세력으로 의식하는 것임을 보여주었다. 또한 의병들이 한국인 신부에게 도움을 청하고자 한 것은 한국인 신부 역시도 정권과 선을 닿을 수 있는 권력자로 인식한 것으로 이는 서양인 신부 뿐만 아니라 한국인 신부에 대한 인식까지도 전환되었음을 보여주는 것이라 할 수 있다. 강원지역의 교안에서 눈여겨 볼 것은 블라두 신부와 관련된 것으로 전체 교안 중 8건을 차지한다. 이는 천주교에 입교하는 교인이 순수하게 입교하는 경우도 있지만, 선교사의 힘을 이용하여 교인이 비교인에게 경제적인 탈취를 행했음을 생각해 보면 순수하지 못한 의도로 천주교에 입교하는 이들이 있었음을 보여주는 것이다. 이는 1886년 이후 강원지역의 천주교과 교인촌이 증가하는 것과도 맞물려 보이는 부분이다. 선교사들이 교인을 보호하는 것이 교세의 확장에 도움이 되는 것이기는 하였지만 블라두 선교사와 관련된 교안을 통해서는 교안의 양면성을 확인할 수 있었다. 강원지역에서 활동한 선교사들의 서한을 통해서 이들의 지역인식을 살펴보았다. 연구시기에 활동한 선교사는 21명이었으며, 관할 선교회는 프랑스 파리외방전교회였다. 파리외방전교회는 교육활동에 주력하였는데, 특히 한국인 성직자 양성을 위해서 세운 신학교가 강원지역 배론에 세워졌다는 것은 중요한 사실이다. 또한 이 배론 신학교가 조불조약 체결 이후 부엉골 신학교로 계승되며 이 부엉골 신학교가 현재 신학교의 전신이 되는 것은 강원지역이 외진 곳이었으므로 학교를 세울 만큼 안전한 곳이었고 전교 활동에 유리한 곳이었음을 말해주는 것이기도 하다. 학교와 서당의 형태로 교인들이나 교회에 의해서 교육이 이루어졌음 역시 증언과 서한을 통해 확인할 수 있어서 강원지역 천주교인들이 교육에 열의를 가지고 있었음을 알 수 있었다. 강원지역 특히 원주지역에서의 성영회의 활동은 교육활동과 더불어 사회복지사업에서 중요한 역할을 하였는데 원주지역은 현재도 사회복지사업이 활발하게 전개되고 있어 더 의미가 있다고 할 수 있겠다. 조선에 파견된 선교사들은 동학 및 의병에 대해서 부정적인 인식을 가지고 있었는데 강원지역에서 활동했던 선교사들의 서한을 통해서 확인할 수 있었다. 또한 당시 강원지역에 있었던 사람들도 서양인 선교사나 한국인 신부를 권력자로 인식하였음도 확인할 수 있었는데 의병들이 한국인 신부 역시도 정권과 선을 닿을 수 있는 권력자로 인식한 것은 강원지역의 특이한 사례라 할 수 있다.

이효석의 '영서 삼부작' 에 나타난 강원도 문화

최일규 강원대학교 교육대학원 2011 국내석사

This study has the purpose to study the culture of Gangwon-do (province) in 'Yeongseo (West Gangwon-do) Trilogy' of Lee Hyo-Seok by examining「Memilggot Pil Muryeop (In the Buckwheat Flower Blossoming Time)」(『Jogwang』, Oct. 1936),「Gaesalgu (The Wild Apricot)」(『Jogwang』, Oct. 1937),「Sanhyeop (The Ravine)」(『Chunchu』, May. 1941), called 'Yeongseo Trilogy', in novels of Lee Hyo-Seok published in the middle of 1930s and early of 1940s. Yeongseo Trilogy is an excellent work based on the space in nature and fulfills the requirements to be called Yeongseo Trilogy because it is based on Gangwon-do being his birthplace, and supports the fictitious world out of the essay-like talk about one's life, and is excellent in the literal product. Yeongseo Trilogy is the works based on the growth and experience in the hometown of Lee Hyo-Seok and the story about the family and hometown. The background of his novels is usually a city but the background of Yeongseo Trilogy is a country, and the 'father' appears in the novel as a character. This study has the purpose to state the culture of Gangwon-do by paying attention to the common background of these works such as Gangwon-do, family, home, lifestyle of residents and categorizing as the trilogy. In Chapter Ⅱ, this study examines his lifetime and works by classifying his lifetime as 'First Stage: Birth and Years as a Companion Writer', 'Second Stage: Breaking from the Leftism and Years in Gyeongseong, Hamgyeong-do' and 'Third Stage: Golden Age of Literature and Years in Pyeongyang' because collecting materials for a biography to understand deeply the world of Lee Hyo-Seok's works is inevitable. In Chapter Ⅲ, this study states the culture of Gangwon-do in「Memilggot Pil Muryeop」, 「Gaesalgu」, and 「Sanhyeop」of Lee Hyo-Seok's novels, called 'C', by making the connection with Gangwon-do, family, home, lifestyle of residents and categorizing as 'Yeongseo Trilogy'. This study examines the first work of Yeongseo Trilogy,「Memilggot Pil Muryeop」by making the connection with his hometown, Bongpyeong, Gangwon-do. This novel is set in his real hometown, Bongpyeong, and it is notable that he searched his childhood memory and found the real persons as the models of the novel, and also he seemed to have an interest and affection very much for this novel. This study states the culture of Gangwon-do related to the world of residents' life in the second work,「Gaesalgu, and examines the meaning of the house with an apricot tree, the background of the novel. In addition, the characteristic of this novel is that Jinbu-myeon is the setting and his father appears as a character. Thus, this study examines the living culture of Yeongseo region of Gangwon-do through the characters. The third work of Yeongseo Trilogy,「Sanhyeop」is the work properly represented the living custom of Yeongseo region of Gangwon-do of all novels of Lee Hyo-Seok. Therefore this study examines the living culture of residents by categorizing the living custom of native people as four seasons, spring-summer-fall-winter. Besides, it examines the origin of Sogeumbaji (receiving the salt) starting as an annual event in every spring and states that this is related to the living culture of Gangwon-do. 본 연구는 1930년대 중반과 1940년대 초에 발표된 이효석의 소설 중 ‘영서 삼부작’으로 지칭되는「메밀꽃 필 무렵」(『조광』, 1936.10),「개살구」(『조광』, 1937.10), 「산협」(『春秋』, 1941.5) 작품을 살펴봄으로써 이효석의 ‘영서 삼부작’에 나타난 강원도 문화를 고찰하는데 목적이 있다. 영서 삼부작은 자연공간을 배경으로 한 탁월한 작품이며, 이들 작품은 이효석의 출생지인 강원도를 배경으로 한다는 점, 수필적 신변잡기의 세계를 벗어나 허구다운 세계를 지향하며, 문학적 성가가 뛰어나다는 점에서도 영서 삼부작으로 불리울 요건을 갖추고 있다. 영서 삼부작은 이효석의 고향에서 성장하면서 체험한 사실에 바탕을 둔 작품이자 가족과 고향의 이야기이다. 그의 소설 배경이 대체로 도시인데 반해 영서 삼부작의 소설 배경은 시골이며 작중 인물로서 ‘아버지’가 등장하고 있다. 본고는 위 작품들에서 공통적으로 드러나는 소설의 배경인 강원도와 가족, 집, 정주민의 생활풍속에 주목하여 삼부작으로 범주화하여 강원도의 문화를 밝히고자 한다. 본고 Ⅱ장에서는 작가의 작품세계를 심도 있게 이해하기 위해서 전기 작업은 불가피한 것으로 보았기에 작가의 생애를 ‘제1기 출생과 동반자 작가시절’, ‘제2기 좌익이념의 탈피 함경도 경성시절’, ‘제3기 문학의 전성기 평양시절’로 나누어 작가의 생애와 작품 활동을 살펴보고자 한다. 본고 Ⅲ장에서는 이효석 소설 중 ‘영서 삼부작’으로 일컬어지는「메밀꽃 필 무렵」,「개살구」,「산협」작품을 강원도와 가족, 집, 고향, 정주민의 생활풍속에 관련하여 ‘영서 삼부작’으로 범주화하여 강원도 문화를 밝히고자 한다. 영서 삼부작 첫 번째 작품「메밀꽃 필 무렵」은 작가의 고향인 강원도 봉평과 관련지어 살펴보고자 한다. 이 작품은 작가의 실제 고향인 봉평을 소설의 배경으로 하고 있으며, 작가의 어린 시절의 기억을 더듬어 실제 인물들을 작중의 모델로 찾아냈다는 점은 주목할 부분이며, 이 작품에 작가의 관심과 애정이 매우 컸던 것으로 보여 진다. 두 번째 작품「개살구」에서는 정주민의 생활세계와 관련지어 강원도의 문화를 규명하고자 하며, 작품배경인 살구나무집의 의미도 함께 고찰하고자 한다. 또한 작품의 특징은 진부면을 배경무대로 하고 있다는 점과 작가의 아버지가 작중 인물로 등장하고 있다는 것이 작품의 특징이다. 작중 인물을 통해 강원도 영서지방의 생활문화를 살펴보고자 한다. 영서 삼부작 세 번째 작품「산협」은 이효석 문학 전체 중에서도 강원도 영서지방의 생활풍속을 제대로 재현한 작품이며 토착민 정주민의 생활풍속을 봄-여름-가을-겨울의 사계절로 나누어 정주민의 생활문화를 고찰하고자 한다. 매년 봄이면 연례행사로 시작되는 소금받이에 대한 유례도 함께 고찰하여 강원도의 생활문화와 관련됨을 밝히고자 한다.