스토리텔링에 기반한 언어활동 중심의 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용효과 = Development and effects of an early childhood character education program through language activities based on storytelling

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to develop an early childhood character education program through language activities based on storytelling and to verify its applicability. The research was conducted with the participation of 40 four-year-old children from Y daycare center and W daycare center located in W city during the period from October 30, 2017 to February 9, 2018. The results of this study are as follows. First, the program showed positive effects on the whole self-concepts of young children, and the sub-elements such as physical self, parental relationship self, linguistic self, and mathematical self. Second, the program showed positive effects on the whole empathic abilities of young children, and the sub-elements such as sorrow, psychological pressure, joy, and anxiety. Third, the program showed positive effects on the whole prosocial behaviors of young children, and the sub-elements such as leadership, helping, communication, self-directed consideration, attempt to approach, sharing, empathy, and regulation of emotions. Consequently, this study validates the applicability of the early childhood character education program through language activities based on storytelling to the early childhood education field. It also substantiates implications regarding the value of the early childhood character education program through language activities focusing on storytelling approach, differentiated from the existing early childhood character education programs.

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