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      중학생의 사회불안과 이야기 그림검사(Draw-a-Story)의 반응특성의 관계 = A relationship between the social anxiety of middle school students and their reactions on Draw-a-Story test

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study investigated the use of the DAS test as an instrument to measure middle school students' social anxiety by looking into a relationship between the social anxiety of middle school students and their reactions on Draw-a-Story test. Participants for this study were 355 middle school students residing in a city. The instruments included Silver's story and drawing test and an adolescent social anxiety scale. Data were analyzed using correlation analysis, t-test, and cross-tabulation on SPSS 18.0. First, in regards to gender differences in social anxiety, female students showed a higher level of interpersonal anxiety than male students. Second, in regards to gender differences in reactions on DAS, male students showed more negative emotions and self-images than female students. Third, a negative correlation was found between social anxiety and emotional scale and self-image scale on DAS. That is, the adolescents in the higher social anxiety group described more negative situations, relationships, or unhappy images of self than those in the lower social anxiety group. DAS. DAS was more related to the social anxiety of female students than to male students. Fourth, among 14 stimulus drawings, the higher social anxiety group chose stimulus drawings such as a parachute, a knife, and a castle more than the lower social anxiety group. The findings of this study support the possibility of DAS to be used as an instrument to measure adolescents' social anxiety.
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      This study investigated the use of the DAS test as an instrument to measure middle school students' social anxiety by looking into a relationship between the social anxiety of middle school students and their reactions on Draw-a-Story test. Participan...

      This study investigated the use of the DAS test as an instrument to measure middle school students' social anxiety by looking into a relationship between the social anxiety of middle school students and their reactions on Draw-a-Story test. Participants for this study were 355 middle school students residing in a city. The instruments included Silver's story and drawing test and an adolescent social anxiety scale. Data were analyzed using correlation analysis, t-test, and cross-tabulation on SPSS 18.0. First, in regards to gender differences in social anxiety, female students showed a higher level of interpersonal anxiety than male students. Second, in regards to gender differences in reactions on DAS, male students showed more negative emotions and self-images than female students. Third, a negative correlation was found between social anxiety and emotional scale and self-image scale on DAS. That is, the adolescents in the higher social anxiety group described more negative situations, relationships, or unhappy images of self than those in the lower social anxiety group. DAS. DAS was more related to the social anxiety of female students than to male students. Fourth, among 14 stimulus drawings, the higher social anxiety group chose stimulus drawings such as a parachute, a knife, and a castle more than the lower social anxiety group. The findings of this study support the possibility of DAS to be used as an instrument to measure adolescents' social anxiety.

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 중학생의 사회불안과 DAS의 반응특성을 파악하여 DAS가 중학생의 사회불안을 진단하는 도구로서 활용가능성이 있는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 B시에 거주하는 중학생 355명이었으며, 연구도구는 Silver의 이야기 그림검사와 청소년 사회불안 척도를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 18.0 프로그램으로 이용하여 내적일치도와 신뢰도 검증을 하였으며, 연구문제와 관련하여 상관분석과 t-test, 교차분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 사회불안의 수준차이를 살펴 본 결과, 여학생이 남학생에 비해 대인불안의 수준이 높았다. 둘째, 성별에 따른 DAS의 반응특성의 관계를 살펴 본 결과, 남학생이 여학생보다 부정적인 정서내용과 자기상을 많이 표현하였다. 셋째, 사회불안과 DAS의 정서내용 척도와 자기상 척도는 부적 상관관계가 있었다. 즉, 사회불안이 낮은 집단보다 높은 집단의 청소년일수록 부정적인 상황이나 부정적인 관계와 불행한 자기상을 표현하였다. DAS는 남학생보다 여학생의 사회불안 특성과 관련성이 높았다. 넷째, DAS의 14가지 자극그림들 중 사회불안이 높은 집단이 낮은 집단보다 ‘낙하산’, ‘칼’, ‘성’ 자극그림을 선택하는 경우가 많았다. 이상의 연구 결과를 통하여 DAS 검사가 청소년의 사회불안을 파악하기 위한 도구로서 활용 가능성을 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있다.
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      본 연구는 중학생의 사회불안과 DAS의 반응특성을 파악하여 DAS가 중학생의 사회불안을 진단하는 도구로서 활용가능성이 있는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 B시에 거주하는 중학생 ...

      본 연구는 중학생의 사회불안과 DAS의 반응특성을 파악하여 DAS가 중학생의 사회불안을 진단하는 도구로서 활용가능성이 있는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 B시에 거주하는 중학생 355명이었으며, 연구도구는 Silver의 이야기 그림검사와 청소년 사회불안 척도를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 18.0 프로그램으로 이용하여 내적일치도와 신뢰도 검증을 하였으며, 연구문제와 관련하여 상관분석과 t-test, 교차분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 사회불안의 수준차이를 살펴 본 결과, 여학생이 남학생에 비해 대인불안의 수준이 높았다. 둘째, 성별에 따른 DAS의 반응특성의 관계를 살펴 본 결과, 남학생이 여학생보다 부정적인 정서내용과 자기상을 많이 표현하였다. 셋째, 사회불안과 DAS의 정서내용 척도와 자기상 척도는 부적 상관관계가 있었다. 즉, 사회불안이 낮은 집단보다 높은 집단의 청소년일수록 부정적인 상황이나 부정적인 관계와 불행한 자기상을 표현하였다. DAS는 남학생보다 여학생의 사회불안 특성과 관련성이 높았다. 넷째, DAS의 14가지 자극그림들 중 사회불안이 높은 집단이 낮은 집단보다 ‘낙하산’, ‘칼’, ‘성’ 자극그림을 선택하는 경우가 많았다. 이상의 연구 결과를 통하여 DAS 검사가 청소년의 사회불안을 파악하기 위한 도구로서 활용 가능성을 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 문혜신, "한국판 아동청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구" 한국임상심리학회 21 (21): 429-443, 2002

      2 김은미, "초등학생의 성과 학년에 따른 실버그림검사 반응특성의 차이" 영남대학교 환경보건대학원 2008

      3 이정희, "청소년의 성격특성과 '빗속의 사람'그림 반응특성의 관계" 영남대학교 환경보건대학원 2010

      4 김재순, "중학생의 학교생활적응과 좋아하는 날씨(FKW)그림 반응특성" 한국미술치료학회 19 (19): 1007-1027, 2012

      5 윤수현, "중학생의 우울성향에 따른 Draw-a-Story 검사반응의 특성" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2006

      6 최지욱, "중학생의 우울과 빗속의 사람 그림검사(PITR) 및 이야기 그림검사(DAS)와의 관계" 영남대학교 환경보건대학원 2008

      7 김수현, "중학생의 성별에 따른 16PF 성격특성과 인물화(DAP) 성격요인과의 관계" 한국미술치료학회 14 (14): 509-531, 2007

      8 김은경, "자아 해석 양식에서 성차와 사회 불안 및 우울의 관계" 이화여자대학교 2004

      9 주리애, "이야기 그림검사(Draw-a-Story)에 나타난여고생의 특성분노 및 분노표현양식" 한국미술치료학회 18 (18): 65-79, 2011

      10 정주희, "우울성향 여대생의 Draw-a-Story 검사반응 특성과 집단미술치료 효과" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2005

      1 문혜신, "한국판 아동청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구" 한국임상심리학회 21 (21): 429-443, 2002

      2 김은미, "초등학생의 성과 학년에 따른 실버그림검사 반응특성의 차이" 영남대학교 환경보건대학원 2008

      3 이정희, "청소년의 성격특성과 '빗속의 사람'그림 반응특성의 관계" 영남대학교 환경보건대학원 2010

      4 김재순, "중학생의 학교생활적응과 좋아하는 날씨(FKW)그림 반응특성" 한국미술치료학회 19 (19): 1007-1027, 2012

      5 윤수현, "중학생의 우울성향에 따른 Draw-a-Story 검사반응의 특성" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2006

      6 최지욱, "중학생의 우울과 빗속의 사람 그림검사(PITR) 및 이야기 그림검사(DAS)와의 관계" 영남대학교 환경보건대학원 2008

      7 김수현, "중학생의 성별에 따른 16PF 성격특성과 인물화(DAP) 성격요인과의 관계" 한국미술치료학회 14 (14): 509-531, 2007

      8 김은경, "자아 해석 양식에서 성차와 사회 불안 및 우울의 관계" 이화여자대학교 2004

      9 주리애, "이야기 그림검사(Draw-a-Story)에 나타난여고생의 특성분노 및 분노표현양식" 한국미술치료학회 18 (18): 65-79, 2011

      10 정주희, "우울성향 여대생의 Draw-a-Story 검사반응 특성과 집단미술치료 효과" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2005

      11 김나예, "완벽주의와 내현적 자기애가 부정적 평가두려움을 매개로 사회불안에 미치는 영향" 대구가톨릭대학교 2012

      12 손현숙, "아동-청소년의 우울 및 공격성과 DAS 반응특성의 관계" 영남대학교 2009

      13 문영희, "아동 우울과 Draw-A-Story검사 반응 특성 연구" 대구대학교 2007

      14 탁진국, "심리검사" 학지사 2006

      15 최병휘, "수줍음과 사회불안의 극복" 시그마프레스 2005

      16 강민지, "사회적 상황에서의 외상경험에 따른 청소년의 사회불안: 또래관계의 중재 효과" 한국청소년상담복지개발원 16 (16): 87-101, 2008

      17 최영숙, "비합리적 신념과 사회적 지지가 청소년의 사회불안에 미치는 영향" 한국가정관리학회 26 (26): 103-114, 2008

      18 김형섭, "불안-우울증의 치료" 11 (11): 111-116, 2000

      19 황수영, "남녀 청소년의 기질과 지각된 의사소통에 따른 우울과 불안" 가톨릭대학교 상담심리대학원 2011

      20 김선은, "남녀 고등학생의 평가염려 완벽주의와 사회불안의 관계 : 자기비난의 매개효과" 이화여자대학교 2011

      21 신민섭, "그림을 통한 아동의 진단과 이해" 학지사 2002

      22 주리애, "그림 속 우울과 공격성 (Aggression and depression assessed through art)" 학지사 2009

      23 김세은, "군인의 우울, 자살사고, 공격성에 따른 Draw-a-Story 검사반응의 특성" 동국대학교 2008

      24 김태순, "고등학생의 우울과 공격성에 관한 Draw A Story 검사 반응 특성 연구" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2008

      25 Silver, R., "Three Assessments" Brunner-Routledge 2002

      26 Gantt, L., "The formal elements art therapy scale: The rating manual" Gargoyle 1998

      27 Silver, R., "The Silver Drawing Test and Draw a Story. (Assessing depression, aggression, and cognitive skills)" Routledge 2007

      28 Kessler, R. C., "Social consequences of psychiatric disorders Ⅰ : Educational attainment" 152 (152): 1026-1032, 1995

      29 Essau, C. A., "Frequency and comorbidity and psychosocial impairment of anxiety disorders in german adolescents" 14 : 263-279, 2000

      30 이현경, "Draw-a-Story검사에 의한 아동우울 판별 연구 : 초등학교 저학년 중심으로" 동국대학교 문화예술대학원 2008

      31 Silver, R., "Draw a Story: Screening for depression" Ablin Press 1988

      32 Kovacs, M., "Depressive disorders in childhood I. A longitudinal prospective study of characteristic and recovery" 41 : 229-237, 1984

      33 손현숙, "DAS를 적용한 아동의 우울특성 분석" 한국미술치료학회 15 (15): 721-740, 2008

      34 Croizer, W. R., "Age-related differences in children's understanding of shyness" 8 : 179-186, 1990

      35 Burnham, M., "Age-related differences in children understanding of shyness" 8 : 179-186, 1990

      36 Park, C. H., "A validation study on DAS in the prediction of suicidal risk for adolescents" 40 (40): 108-114, 2013

      37 Beidel, D. C., "A new inventory to assess childhood social anxiety and phobia : The Social Phobia and Anxiety Inventory for Children" 14 : 773-779, 1995

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.7 0.7 0.78
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.8 0.8 0.922 0.08
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