사립유치원 교사와 학부모간 신뢰와 협력 증진과정에서의 어려움과 노력 = The Difficulties of Building Trust and the Process of Cooperation Promotion between Private Kindergarten Teachers and Parents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed at understanding the difficulties and needs that private kindergarten teachers and parents felt in the process of building trust and to understand from their own perspectives what efforts they made to promote cooperation. The data were collected through qualitative methods such as participatory observation, journals, and interviews. The results showed that, first, the teachers felt difficulty due to the parents’ rude and uncooperative manners; and being a server in the process of cooperation promotion. The parents felt difficulty due to worries that their child might be disadvantaged; the lack of communication opportunities with teachers; and the sense of worry about spreading negative rumors. Second, the efforts to improve cooperation was made as follows: active communication; fostering trust-worth culture; improving the satisfaction level of parents and children; and increasing the parents’ participation through home-institution linkage.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사립유치원 교사와 학부모가 신뢰를 형성하는 과정에서 느끼는 어려움과 요구를 알아보고, 협력을 도모하기 위해 어떠한 노력을 하고 있는지 학부모와 교사 입장에서 알아보고자 하였다. 이를 위해 2012년 12월부터 2013년 10월까지 참여관찰과 저널, 면담을 통한 질적 연구를 수행하였다. 연구결과 첫째, 교사와 학부모간 협력증진과정에서 느끼는 어려움으로 교사는 학부모의 무례한 태도나 비협조적인 자세와 인정받기 어려운 교사자신의 능력, 섬기는 자의 어려움으로 나타났고, 학부모는 자녀에게 미칠 불이익에 대한 염려, 교사와의 소통기회부족, 부정적인 소문의 확산으로 인한 불안감으로 나타났다. 둘째, 사립유치원 교사와 학부모간 협력증진과정에서의 노력으로, 교사와 학부모간의 적극적 소통, 신뢰할 수 있는 교직문화 형성, 학부모와 유아들의 기관 만족도 향상, 가정과의 연계활성화를 통한 학부모의 참여 확대를 위한 노력을 하는 것으로 나타났다.

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