학부모의 유아교육기관 인식 및 선택기준비교 = Comparison of parents` recognition and standards for choice of early childhood organizations

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육기관 중 유치원과 어린이집 미술학원 학부모의 유아교육기관 선택에는
차이가 있는지 알아봄으로 사회의 흐름 속에서 학부모의 정확한 평가와 판단하는데 도움이 되는 기초 자료를 제공하고 나아가 유아교육 목적에 맞는 역할을 재정립하고 수준을 향상시키는데 그 목적을 두었다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 연구문제는 다음과 같다.
1. 학부모의 기관 선택은 학부모의 일반적 특성에 따라 다른 차이를 보이는가?
2. 교육기관 유형별 학부모의 인식과 선택에는 차이가 있는가?
3. 교육기관 유형별 학부모의 교육에 대한 요구에는 차이가 있는가?
이상의 연구문제를 분석하기 위하여 2개의 유치원과 2개의 어린이집3개의 미술학원 유아의 학부모를 연구대상으로 선정하여 질문지를 사용하여 조사를 실시하였다.
수집된 질문지는 유아교육기관유치원과 어린이집 학부모와 미술학원 학부모의 인식과 선택에는 차이가 있는지 알아보기 위하여 χ2검증으로 비교하였으며 이러한 과정은 컴퓨터의 SPSS 프로그램을 이용하여 전산처리하였다.
본 연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 학부모의 일반적 배경에 따른 유아교육기관 선택
학부모의 연령에는 유의한 차이를 보이지 않았으나 ,학부모 중 아버지의 학력(P〈.0.1).과 어머니의 직업(P〈 .001). 월 소득(P〈 .01). 에 유의한 차이를 보였다.
아버지의 학력은 대졸이 가장 많았고 다음으로 전문대졸, 대학원이상 ,고졸 순으로 나타났으며 유치원에 자녀를 보내는 아버지의 학력이 상대적으로 높았다. 대졸이상이 유치원아버지(64%) 학원(60%) 어린이집(52%)으로 나타났으며 반면에 어머니의 경우 유치원(64%) 어린이집(49%) 학원(44%) 로 나타났다.
. 아버지의 직업에는 유의한 차이를 보이지는 않았으나 어머니의 직업은 어린이집학부모의 경우 직장에 다니는 어머니가 유치원, 학원학부모에 비하여 상대적으로 많은 것으로 나타났으며 유의한 차이를 보였으며 (P〈.001). 그중 학원 학부모 어머니직업이 전업주부 인경우가 많은 것으로 나타났다. 소득 면에서는 전반적으로 자녀가 유치원에 다니는 학부모가정의월평균소득이 상대적으로 높은 것으로 나타났다.
2.기관유형별 교육에 대한 인식과 선택의 차이
유아교육기관과 학원의 차이점에 대한 인식은 유아교육기관과 학원 특성에 따라 다른 것이다.공, 사립 유아교육기관은 같고 어린이집 학원은 다른 것이다.모두유아교육기관에 속하므로 유아교육과정이 같은 것이다.잘 모르겠다.의 순으로 나타났으며 학원 학부모의 경우 잘 모르겠다는 응답이 15.0%로 교육기관에 대한 인식기 다소 부족한 것으로 나타났으며 ,교육내용에 차이가 있다는 응답이 가장 많았으며 다음으로 시설 환경, 교사진수준, 잘 모르겠다, 1일 교육시간의 순으로 응답비율이 높은 것으로 나타났다.
유아교육기관선택시 우선 고려한 우선순위는 교육내용과 방법(프로그램)이며 어린이집 학부모의 경우 교육시설과 환경을 유치원 과 학원학부모에 비해 중요하게 고려하고 있음을 알 수 있다.
또한 유아교육기관 선정 시 고려해야 할 사항으로도 교육내용과 방법(프로그램, 교육시설 및 환경, 통학 방법 , 시간, 거리, 원장의 교육적 철학등 순으로 고려한 것으로 나타났다.
유의 한 차이를 보이는 것은 유치원과 학원학부모의 경우 교육내용 과 방법(프로그램)을 가장 고려할 사항으로 응답 했으나 어린이집 학부모의 경우 교육시설환경을 ,통학방법, 시간, 거리 면을 어린이집학부모는 더 많이 고려한 것으로 나타났다.
운영 면에서는 우선적으로 고려해야 할 사항으로는 유아의 흥미와 관심, 유아의 지적, 신체적 발달정도로 지적 하였다. 한편, 유아의 연령과 기관의 특성, 부모의 요구는 낮게 나타났다. 기관 유형별로 살펴본 결과 어린이집 학부모는 유아의 지적 ,신체적 발달정도를 학원 학부모의 경우는 유아의 흥미와 관심을 상대적으로 많이 고려해야 한다는 응답을 보인다.
보육비부담은 전반적으로 부모가 일부+국가가 일부 부담해야 한다는 응답이 기관유형별로도 모두 많았으며, 어린이집 학부모가 상대적으로 더 많은 응답을 보였다. 부모가 전적으로 부담해야 한다는 의견이 학원 학부모가 어린이집학부모에 비해 많은 것으로 나타났다.
유아교육기관 정보획득은 이웃이나 다른 학부모로부터 정보를 얻으며 정보내용은 교육내용과 방법에 대한 관심이 가장 것을 알 수 있으며 어린이집 학부모의 경우 유아교육기관의 규모와 교육여건에 관한 정보를 학원 학부모에 비해 많이 얻고 있었고, 원장의 인성능력과 평판에 관한 정보는 학원 학부모가 유치원 과 어린이집 학부모에 비해 상대적으로 많이 얻고 있는 것으로 나타났다. 바람직한 프로그램은 어린이집 학부모의 경우, 기본적인 생활습관과 태도의 형성을 위한 프로그램으로 나타났으며 유치원 과 학원 학부모는 어린이집 학부모에 비해 상대적으로 전인적 발달에 도움이 되는 다양한 통합 프로그램을 바람직한 프로그램으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 강조해야할 학습방법은 또래 간 놀이와 상호작용, 다음으로는 체계적인 지도일상생활의 자연스러운 경험 다양한 교재교구의 사용과 유아의 자율성 신장의 순으로 응답을 보였다. 교육기관 과 학원교육에 대한 차이점에 대한 인식은 공사립 유아 교육기관, 학원 의 특성에 따라 유치원 과 어린이집학부모가 학원 학부모에 비해 상대적으로 높았으며 다른 것이다 는 상대적으로 높은 것으로 나타났다.
3. 교육에 대한 요구의 차이
3,4세 자녀가 받길 희망하는 교육은 기본생활습관을 기르기 위한 교육을 다음으로는 아동의 발달수준과 흥미를 고려한 활동 중심교육, 타인 또래와 더불어 생활할 수 있는 사회적 기술을 기르는 교육, 사고력 ,창의력, 상상력을 계발 시킬 수 있는 교육의 순으로 나타났다.
반면 음악, 미술, 무용, 특기를 희망하는 학부모는 거의 없는 것으로 나타났다.
5,6세가 희망하는 교육내용은 또래와 어울려 생활할 수 있는 사회적 기술을 기르는 활동에 대한 교육받기를 가장 희망하는 것으로 나타났으며 다음으로 사고력, 창의력, 상상력을 계발 시킬 수 있는 교육, 기본생활습관을 기르기 위한 교육, 아동의 발달수준과 흥미를 고려한 활동중심교육 순으로 많은 응답을 보였다.
유치원 학부모의 경우 타인 또는 또래와 어울려 생활할 수 있는 사회적 기술을 기르는 활동과 관련된 교육을 받기를 학원 학부모와 어린이집 학부모에 비해 더욱 희망하는 것으로 나타났으며 기관과의 유대관계형성 수준은 비교적 잘 형성되어 있다 라 는 응답을 보였다.
가정과의 연계방법으로는 유치원과 학원 학부모는 부모와 담임교사와의 개별상담을 어린이집 학부모의 경우 가정통신문을 통한 연계방법을 더욱 선호 하였으나 전반적으로 크게 다르지 않은 응답분포를 보였다. 물리적 환경요인은 어린이의 특성과 안전을 고려한 교육시설 및 설비를 가장 중요하게 생각하는 것으로 나타났고 다음으로 넓고 쾌적한 학습공간, 다양하고 교육적인 재료 및 교구 흙과 자연을 만날 수 있는 운동장 순으로 나타났다.
수영장, 컴퓨터실, 어학 실 등 특수시설은 크게 중요하게 여기지 않는 것으로 나타났다.
부모교육의 참여의 필요성은 학원 학부모의 경우 부모교육이 필요하지 않다는 응답이 유치원과 어린이집 학부모에 비해 많은 것으로 나타났다.
부모교육의 참여가 필요한 이유로는 올바른 자녀교육을 하려면 부모들은 교육을 받아야
하기 때문에 ,다음으로 부모의 역할이 중요하기 때문에 교육기관과 가정 내의 교육이 일치해야 하므로 유아교육기관의 교육내용에 참여하기 위해서 다양한 지식을 제공받아 부모들의 교양을 높여야 하기 때문에 교육을 받아야 한다는 응답은 소수에 불과하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• A. 유아교육 개념 및 중요성 4
• B. 유아교육기관과 사설학원의 유형과 운영현황 6
• C. 학부모의 인식 및 선택에 관한 선행연구 12
• Ⅲ. 연구방법 14
• A. 연구 대상 14
• B. 연구 도구 14
• C. 자료처리 및 분석 15
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 16
• A. 학부모의 일반적 배경에 따른 유아교육기관선택 현황 16
• B. 학부모의 유아교육기관에 대한 인식과 선택에 따른 차이 26
• C. 학부모의 부모교육에 대한 요구 에 대한 차이 53
• Ⅴ. 논의 및 결론 72
• A. 요약 및 결론 72
• B. 논의 및 제언 76
• 참 고 문 헌 79
• 설 문 지 82
• 국 문 초 록 89
• ABSTRACT 93