유아교사의 전문성 발달 수준과 유아인권의식의 관계 연구 = Relationship Between the Level of Professional Development and Human Rights Awareness of the Infant Early Childhood Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 전문성 발달 수준과 유아인권의식의 관계를 알아보고 영향력이 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 연구대상 및 연구기간은 광주, 전남에 소재한 25개 유아교육기관 유아교사 280명(어린이집 교사 162명, 유치원 교사 118명)을 2014년 9월 1일부터 10월 10일까지 실시하였다. 측정도구는 유아교사의 전문성 발달 수준 측정을 위해 백은주․조부경(2004)이 개발한‘유아교사의 전문성 발달 수준’척도와 1989년 UN 아동권리에 관한 국제협약에 근거하여 Hart, & Zeider(1993)가 개발한 척도 현영렬(2009)이 사용한 유아인권의식의 측정도구를 사용하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 각 하위요인별 평균(M)과 표준편차(SD) 및 Pearson 적률상관 관계를 SPSS WIN 17.0 을 사용하였다. 연구결과, 유아교사의 전문성 발달 수준과 유아인권의식의 상관관계는 모든 영역에서 상관이 있는 것으로 나타났으며 특히 교사 전문성 발달 수준에 가장 많은 영향력을 주는 것은 유아인권의식 하위변인 중 보호할 권리, 발달할 권리였으며, 이는 유아의 발달권과 보호권에서 교사의 의식이 높았다. 이를 통해 유아교사 전문성과 유아인권의식에 대한 교육적 지원이 필요하다고 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study to know teacher's Developmental level expertise and the relationship of early child-right ethics to fine the effectiveness. The subjects and the experimental dates were 280 teachers out of 25 child educational organization(162 kindergarten teachers, 118 preschool teachers) which are tested from 1st, 9, 2014 to 10, 10, 2014. the measurement tool for knowing The teachers developmental level expertise was used 'The teachers Developmental level expertise' tool by bak eun ju, jo boo kyung(2004) and based on UN child-right by UN international agreement in 1989, fundamentally tools by Hart & Zeider(1993) is used with young child right ethics by hyeon young ryel(2009). However, assembled papers are depend on study problems to be analysed the teacher Developmental level expertise and the child-right ethics, with under each groups which are average(M), standard deviation(SD) and pearson Product-moment correlation. And knowing the effectiveness of the teachers Developmental level expertise to the early child-right ethics, analyzed through rare analysis SPSS WIN17.0 program.
The final result, The teachers Developmental level expertise and The child-right ethics are correlated in the whole sections. especially, the most effectiveness among the early child-right ethics by The teachers Developmental level expertise is right of protection and right of development.
As far as teachers ethics are revealed high points on the child development right and protection right. Eventually, Implied in the child education places are necessary to more various educational support for The teachers Developmental level expertise and The early child-right ethics.

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