학령초기 아동의 문제행동 발달과정 및 발달유형의 단기 종단적 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학령초기 아동들의 문제행동의 단기 종단적인 변화과정과 변화유형을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구를 위해 부산광역시에 소재한 공립 초등학교 1학년 아동 481명(남아 234명, 여아 247명)과 아동의 어머니 481명 및 담임교사 36명(남 2명, 여 34명)을 대상으로 1학년 시기(1차시기)와 2학년 시기(2차시기)의 두 차례에 걸쳐 아동의 문제행동, 모의 양육태도, 교우관계 및 교사-아동관계, 그리고 아동의 유능감을 측정하였다. 먼저 학령초기 아동의 문제행동의 변화과정 탐색은 모의 양육태도를 예언변수로, 교우관계와 교사-아동 관계, 그리고 아동의 유능감을 매개변수로, 그리고 문제행동을 결과변수로 한 가설적 연구모형을 설정한 후 AMOS 4.0 프로그램을 이용한 구조방정식모형(Structural Equation Model)을 통하여 검증과 수정을 거치고 최종적인 모형을 제시하였다. 다음으로 문제행동의 변화유형 탐색은 K-Means 군집분석을 통하여 학년 진학에 따른 문제행동의 변화를 유형화 한 후 일변량분석을 통하여 유형들 간의 차이를 살펴보았다. 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 학령초기 아동의 문제행동은 모의 양육태도와 아동의 유능감, 교우관계 및 교사-아동관계의 직?간접적인 영향을 통한 다양한 경로를 통하여 발전되며, 이 과정에서 교우관계와 아동의 유능감은 유의미한 매개효과를 가진 것으로 밝혀졌다.
둘째, 학령초기 아동의 문제행동 변화유형은 내재화 및 외현화 문제행동 모두 문제행동 수준 감소형, 평균유지형, 상승형, 높음유지형의 4가지로 분류하는 것이 적당하며, 유형들 간에는 모의 양육태도, 교우관계, 교사-아동 관계 및 아동의 유능감에서 차이를 보였다.
본 연구의 이와 같은 결론은 학령초기 아동의 문제행동을 예방하고 효과적으로 개입하기 위해서 가능한 저학년 때의 개입이 바람직하며 아동 자신은 물론, 아동의 가정과 학교에 관한 다양한 변인들이 함께 고려되어 져야 함을 시사해 준다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine change processes and patterns of problem behaviors in early school aged children. A total of 481 first grade children(234 boys and 247 girls), their mothers and teachers participated in a two-wave longitudinal study. The instruments employed for the study were Maternal Behavior Research Instrument, Student-Teacher Relationship Scale, Positive-Negative Nomination, Perceived Competence Scale for Children, and Korean-Child Behavior Checklist.
For data analysis structural equation modeling was performed to examine the change processes of problem behaviors. In addition, K-means cluster analysis and ANOVA were applied to explore the change patterns of problem behaviors.
Results of this study were as follows. First, the change processes of problem behaviors in early school aged children had a variety of three distinct paths composed of direct and effects impacts of maternal parenting attitude, classroom peer relationship, student-teacher relationship, and perceived competence. Classroom peer relationship and children's perceived competence were found to be significant mediators between maternal parenting attitude and problem behaviors in early school aged children.
Second, cluster analyses revealed four distinct change patterns in early school aged children; decreasing pattern, maintaining average level pattern, rising pattern, and maintaining high level pattern. Analyses of variance showed that these four patterns were significantly differentiated by maternal parenting attitude, classroom peer relationship, student-teacher relationship, and perceived competence.
These results suggest that all of maternal parenting attitude, classroom peer relationship, student-teacher relationship, and perceived competence should be considered in designing effective prevention and intervention programs for problem behaviors in early school aged children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 학령초기 아동의 문제행동 = 7
• 2. 학령초기 아동의 문제행동에 영향을 주는 요인들 = 18
• 3. 문제행동 변화과정에 관한 변인중심적 연구 접근 = 36
• 4. 문제행동 변화과정에 관한 개인중심적 연구 접근 = 42
• 5. 학령초기 아동의 문제행동 변화과정에 관한 연구모형 = 45
• Ⅲ. 연구방법 = 49
• 1. 연구대상 = 49
• 2. 측정도구 = 49
• 3. 연구절차 = 55
• 4. 자료분석 = 57
• Ⅳ. 연구 결과 = 58
• 1. 변인들의 기술통계 및 상관관계 결과 = 58
• 2. 문제행동의 변화과정 탐색 결과 = 61
• 3. 문제행동의 변화유형 탐색 결과 = 75
• Ⅴ. 논의 = 82
• 1. 학령초기 아동의 문제행동 변화과정 = 82
• 2. 학령초기 아동의 문제행동 변화유형 = 86
• 3. 종합논의 = 91
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 94
• 참고문헌 = 96
• 부록 = 109
• 영문초록 = 139
• 국문초록 = 141

참고문헌 (Reference)

1. 정신건강, 임창재, , 2006

2. 아동심리학, 최경숙, 민음사, , 19

3. 유아교육론, 이영석, 형설출판사, , 1997

4. 아동정신건강, 강문희, 정민사, , 1998

5. Conceiving the self, Rosenberg, Morris, Basic Books, Conceiving the self, , 1979

6. 응용 다변량분석, 성웅현, 응용 다변량 분석, , 2000

7. Parenting-an introduction, Hoghuhi, , 2004

8. Victims of Peer Aggression, Perry, Kusel, , 1988

9. Abnormal Psychology(6th ed), Davison, Neale, , 1994

10. 인간행동과 사회환경, 이인정, 나남출판, 인간행동과 사회환경, , 2000

11. The antecedents of self-esteem, Coopersmith, Stanley, W. H. Freeman, , 1967

12. 활동중심 통합교육과정, 양서원, , 1989

13. Psychological disorder of children, Ross, , 1974

14. (AMOS) 구조방정식 모형분석, 김계수, 데이타솔루션, , 2001

15. Young children's feeling about school, Stipek, Valeski, , 2001

16. Parents as parterners in education. St, Berger, , 1981

17. The student teacher relationship scale, Pianta, , 1991

18. 유아의 문제행동과 양육태도, 이미자, 송의열, 공주영상정보대학, "공주영상정보대학논문집, , 2001

19. A circumflex model of maternal behavior, Shaefer, , 1959

20. K-CBCL 아동?청소년 행동평가척도, 오경자, K-CBCL 아동청소년행동평가척도, , 1997

21. 퍼지 K-평균 군집화의 재현성 평가 , 허명회 , 손은진 , 高麗大學校統計硏究所, , 2003

22. 아동의 사회적 지지와 부적응의 관계, 전경순, , 1994

23. 정신장애의 진단 및 통계 편람 제 4판, 하나의학사, , 1994

24. Individual development: A longitudinal perspective, Magnusson, , 1992

25. Social development : history, theory, and research, Grusec, Joan E, Springer-Verlag, "Social development: History, , 1988

26. 아동의 우정지각과 학교적응과의 관계, 유선이, 숙명여자대학교, "생활과학연구지, , 1998

27. Studying individual development: Problem and methods, Eklund, Bergman, Magnusson, , 1991

28. 아동의 사회적 지지와 부적응과의 관계, 김명숙, 淑明女子大學校, "박사학위논문, , 1995

29. 자아개념의 안정성에 관한 종단적 연구, 이종승, 남덕진, 한국교육심리학회, "교육심리연구, , 2002

30. Stress, risk, and resilience in children and adolescents, Garmezy, Rutter, Haggerty, Sherrod, "Stress, , 1996

31. 아동의 친구관계 발달에 대한 종단적 연구, 백경임, 장재숙, , 2004

32. Characteristics of children's behavior disorders(2nd ed.), Kauffman, , 1981

33. The role of parenting style in children'sproblem behavior, Nurmi, Aunola, Aunola, K., The role of parenting style in children's problem behavior, , 2005

34. Parents' beliefs about their children's cognitiveabilities, Miller, Parents' beliefs about their children's cognitive abilities, , 1986

35. 아동 및 청소년의 친구관계 발달과 학교적응, 이선영, , 2001

36. The self-perception profile for children. Unpublished manual, Harter, , 1985

37. Conflict, aggression, and peer status: An observational study, Shantz, "Conflict, , 1986

38. 유?초등 교육의 연계방안. 자격연수집, 5, 325-334, 이경면, "유?초등 교육의 연계방안. 자격연수집, , 2004

39. Manual for the child behavior checklist: 4-18 and 1991 profiles, Achenbach, , 1991

40. The eclogy of human development: Experiment by nature and design, Bronfenbrenner, , 1979

41. 국민학교아동의 행동양상도형 개발에 관한 연구, 홍경자, 梨花女子大學校, "박사학위논문, , 1986

42. 포트폴리오(portfolios)의 유아교육 현장 적용 효과, 박영충, , 1997

43. Parenting skills and social-communicative competence in childhood, Hart, Olson, Newell, , 2003

44. The roots of school readiness in social and emotional development, Tompson, , 2002

45. 아동의 스트레스 및 사회적 지지 지각과 행동문제, 한미현, 서울대학교 대학원, 아동의 스트레스 및 사회적지지 지각과 행동문제, , 1996

46. 유아 및 아동의 가정환경 및 또래환경과 역량지각, 이주리, An Jin Yoo ), 유안진 ( Ju Lie Lee, 대한가정학회, "박사학위논문, , 1995

47. 유아의 어머니,교사,또래와의 관계와 유치원 적응, 안선희, "유아의 어머니, , 2002

48. 학교에서의 집단따돌림 연구: 실태, 특성, 및 대책, 이춘재, 곽금주, "학교에서의 집단따돌림 연구: 실태, , 1999

49. Classification of childhood psychology: A developmental perspective, Garber, , 1984

50. Early identifications of emotionally handicapped children in school, Bower, , 1969

51. A patterns approach to the study of pathways from childhood to adulthood, Magnusson, Bergman, , 1990

52. The person approach: concepts, measurement models, and research strategy, Magnusson, "The person approach: concepts, , 2003

53. Patterns of individual adjustment changes during middle school transition, Chung, Schneider, Elias, , 1998

54. Unpaking authoritative parenting: Reassessing a multidimensional construct, Gray, Steinberg, , 1999

55. 아동의 또래괴롭힘, 사회적 유능감과 학교적응과의 관계, 강수령, 이경님, "아동의 또래괴롭힘, , 2001

56. What ensues from emotional distress?: Implications for competence estimation, Pomerantz, Rudolph, , 2003

57. 중학교 진학 과정에서 나타나는 심리적 적응의 변화 유형, 정현희, 한국상담학회, "상담학연구, , 2005

58. Friendship Quality as a predictor of young children's early school adjustment, Coleman, Ladd, , 1996

59. Teacher-child relationship and children's success in the first year of school, Pianta, Stuhlman, , 2004

60. Where is the child's environment? A group socialization theory of development, Harris, , 1995

61. 자녀가 지각한 부모의 양육태도 및 이에 영향을 주는 요인, 이 숙, 이숙, 이화여자대학교 대학원, "박사학위논문, , 1988

62. Bridging the gap: Parent-childplay interaction and peer interactive competence, Parke, McDonald, , 1984

63. Teacher-student relationship as compensatory resources for aggressive children, Cavell, Meehan, , 2003

64. We know some things: Parent-adolescent relationship in retrospect and prospect, Steinberg, , 2001

65. 여자 중학생의 집단따돌림과 심리사회적 적응: 2년 추적연구, 정현희(Hyun Hee Chung), 이귀숙 ( Gui Suk Lee ), 한국심리학회, , 2005

66. 유아의 사회적 유능감 발달에 영향을 미치는 관련 변인 연구, 김미화, 건국대학교 대학원, "열린 유아교육연구, , 1997

67. Continuities and changes children's social status: A five-year longitudinal study, Dodge, Coie, , 1983

68. Implications and applications of an interactional perspective for human development, Allen, Magnusson, , 1983

69. Peer assessment of the social behavior of accepted, rejected, and neglected children, Carlson, Neeper, Lahey, "Peer assessment of the social behavior of accepted, , 1984

70. 아동과 청소년의 또래관계에 따른 심리사회적 적응과 행동특성, 이옥경(Ok Kyung Lee), 김윤경(Yun Kyung Kim), 한국심리학회, 아동과 청소년의 또래관계에 따른 심리사회적 적응과행동특성, , 2001

71. 어머니의 자녀교육관 및 양육태도와 유아발달과의 관계성 연구, 이원영, 어머니의 자녀 교육관 및 양육태도와 유아발달과의 관계성연구, , 1983

72. Socializationmediatorsoftherelation between socioeconomicstatusandchildconductproblems, Pettit, Bates, Dodge, Socialization mediators of the relation between socioeconomic status and child conduct problems, , 1994

73. 사회적 지지 및 능력에 대한 아동 , 부모 , 교사 지각에 관한 연구, 송연숙, 황해익, 부산유아교육학회, "사회적 지지 및 능력에 대한 아동, , 1997

74. 유아의 문제행동에 대한 교사 지각과 어머니 지각간의 관계 연구, 조희숙, 서수인, 부산유아교육학회, 유아의 문제행동에 대한 교사지각과 어머니 지각간의 관계연구, , 1998

75. Victimization by peers: Associations with children's report of mother-child interaction, Perry, Hodges, Finnegan, , 1998

76. 가정의 경제적 스트레스 및 부모의 지시에 따른 아동의 행동 문제, 한미현, 한국가정관리학회, , 1993

77. Behavior expression of teachers' attitudes and actions toward elementary school students, Silberman, , 1969

78. Causes, Correlates, and the Functional Role ofGlobal self-Worth: A Life-Span Perspective, Harter, "Causes, , 1989

79. Continuity and change in children's social maladjustment: A developmental behavior study, Van den Oord, Rowe, , 1997

80. 유치원과 초등학교 연계교육에 대한 교사와 학부모의 인식 비교 연구, 장영숙, 유승연, 조선대학교 사범대학 부설 교과교육연구소, "초등교육연구, , 2002

81. Annotation: Bullying at school: Basic facts and effect of a school based intervention problem, Olweus, , 1994

82. Youth recreation center participation and criminal offending: A 20-year study of swedish boys, Stattin, Mahoney, Magnusson, , 2001

83. Trajectory analysis of transition to junior high school: Implications for prevention and policy, Hirsch, DuBois, Brownell, , 1992

84. Children's perception of self and of relationships with others as function of sociometric status, Patterson, Kupersmidt, Griesler, , 1990

85. 부모와 또래가 아동의 자아개념 발달에 미치는 영향에 관한 종단적 연구, 이사라, 이화여자대학교, "박사학위논문, , 2000

86. School and peer competence in earlyadolescence: A test of domain specific self-perceivedcompetence, Cause, School and peer competence in early adolescence: A test of domain specific self-perceived competence, , 1987

87. Relationship between teachers and children: Associations with behavior at home and in the classroom, Pianta, Nimetz, , 1991

88. Supportive parenting, ecological context, and children's adjustment: A seven-year longitudinal study, Pettit, Dodge, Bates, "Supportive parenting, , 1997

89. 학령기 아동의 행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과모형 탐색, 김선희, 부산대학교 일반대학원, "박사학위논문, , 2000

90. Peer relations and later personal adjustment: Are low-accepted children at risk? Psychological Bulletin, Asher, Parker, Peer relations and later personal adjustment: Are low accepted children at risk? Psychological Bulletin, , 1987

91. The Role of Chronic Peer Difficultiesin the Development of Children's Psychological Adjustment Problems, Troop-Gordon, Ladd, The role of chronic peer difficulties in the development of children's psychological adjustment problems, , 2003

92. Emotional and behavioral problems in primary school children from nuclear and extended families in Korea, James-Roberts, Hwang, , 1998

93. 초기 청소년이 지각한 부모양육행동이 심리사회적 부적응에 미치는 영향 연구, 김혜영, 이화여자대학교 대학원, "박사학위논문, , 1999

94. 아동의 기질과 어머니의 양육행동에 따른 아동의 자기-유능감 차이에 관한 연구, 최영희, , 2004

95. The first two years of school: Teacher-child relationship and deflections in children's classroom adjustment, Pianta, Rollins, Steinberg, , 1995

96. 어머니의 양육스트레스, 양육효능감 및 양육행동과 아동의 사회적 능력간의 관계, 김현미, 이화여자대학교 대학원, "아동학회지, , 2004

97. Protective longitudinal paths linking child competence to behavioral problems among african american siblings, Brody, Brown, Murry, Kim S, , 2004

98. Motivation in the classroom: Reciprocal effect of teacher behavior and student engagement across the school year, Belmont, Skinner, , 1993

99. Predicting parental perceptions of children's longitudinal school success from early school care and experiences, Yazejian, Peisner-Feinberg, , 2002

100. The roles of behavioral adjustment and conceptions of peer and emotions in preschool children's peer victimization, Garner, Lemerise, , 2007

101. 취학전 시기의 모-자녀관계, 교사 및 또래관계가 아동의 초기 학교적응에 미치는 영향, 이진숙, 미래유아교육학회, "취학전 시기의 모-자녀 관계, , 2004

102. 부모의 양육행동 및 또래관계가 아동의 자아개념 발달에 미치는 영향에 관한 종단적 연구, 박성연, 이사라, 한국아동학회, 부모의 양육행동 및 또래관계가 아동의 자아개념 발 달에 미치는 영향에 관한 종단적 연구, , 2001

103. Relative advantageds of person-and variable-based approach for predicting problem behaviors from kindergarten assessments, Tremblay, Haapasalo, Vitaro, Boulerice, , 2000

104. Effects of maternal work status in single-parent families on children's perception of self and family and school achievement, Aless, , 1992

105. Linking the study of schooling and mental health: Selected issues and empirical illustrations at the level of the individual, Strobel, Roser, Eccles, , 1998

106. 어머니의 양육태도, 아동의 자아개념이 아동의 친구관계 및 교사와의 대인관계에 미치는 영향, 장재숙, 백경임, "어머니의 양육태도, , 2002

107. Can instructional and emotional support in the first-grade classroom make a difference for children ar risk of school failure?, Hamre, Pianta, , 2005

108. DevelopmentalPatternsinSecurityofAttachmenttoMotherand Fatherin LateChildhood and EarlyAdolescence:AssociationswithPeerRelations, Markiewicz, Lieberman, , 1999

109. Having friends, keeping friends, making friends, and being liked by peersin the classroom predictors of children's early school adjustment?, Ladd, "Having friends, , 1990

110. Do relational risks and protective factors moderate the linkageds between childhood aggression and early psychological and school adjustment?, Ladd, Burgess, , 2001

111. The developmental trajectories of attention focusing, attention and behavioral persistence, and externalizing problem during school-aged years, Fabes, Hofer, Zhou, "The developmental trajectories of attention focusing, , 2007

112. Early peer interaction as a predictor of later social adjustment: Result from a five-year longitudinal study. (ERIC Documentation Reproduction Service No, Cillessen, Antonious, , 1997

113. The child's social network: the effects of aged, sex and socioeconomic status from 3 to 6years. In S. Salzinger, S. Antrobus, & M. Hammer(Eds.). Social network of children, adolescents and college students(pp. 325-341), Feiring, Lewis, "The child's social network: the effects of aged, , 1987