웹 기반 학습에서 몰입수준과 인터넷 중독수준이 학습동기와 학습태도에 미치는 영향 = A Study on the Effects of Learning Flow and Internet Addiction on Learning Motivation and Attitude

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 웹 기반 학습에서 몰입수준과 인터넷 중독수준이 학습동기와 학습태도에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. 연구에서 설정한 몰입수준은 높은 집단과 낮은 집단으로 구분하였고, 인터넷 중독수준은 잠재적 위험 사용자군(치료 및 상담 요망), 일반 사용자군A(자기 관리 요망), 일반 사용자군B(건전한 사용자)로 구분하였다. 웹 기반 학습 경험이 있는 246명의 대학생들을 대상으로 조사한 결과 몰입수준의 높은 집단과 낮은 집단에 따라 학습동기와 학습태도에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 인터넷 중독수준의 세 집단에 따라 학습동기는 유의한 차이가 없었고, 학습 태도에만 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 웹 기반 학습에서 몰입수준과 인터넷 중독수준 간에 학습동기와 학습태도의 상호작용 효과는 없는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine learning flow in Web-based learning and Internet addiction, and find out the differences in learning motivation and attitude according to the level of learning flow and the degree of Internet addiction. The results of this study are as follows: First, the higher the level of learning flow, the higher the learning motivation and learning attitude, which indicates that motivation and learning flow are closely associated with each other, as flow reflects the characteristics of internally motivated situations. Second, the level of each group in learning motivation has an average of 3.16 for the ordinary user A (self-management required), followed by 3.12 for the ordinary user B (sound user), and 3.10 for an at-risk user (treatment and consultation required). Given the fact that the total average rate was 3.14, except for the ordinary user A (self-management required), the two users' rates are lower than the total average, which indicates that they have low levels of learning motivation. Third, learning motivation had a significant probability of .05 for learning flow level, while it was not significant for the level of Internet addiction. For learning attitude, on the other hand, the probability of both learning flow level and level of Internet addiction was significant.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. 이론적 배경
• 1. 웹 기반 환경에서의 몰입
• 2. 인터넷 중독의 정의 및 원인
• 3. 몰입과 인터넷 중독 관련 선행연구
• III. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 3. 연구절차
• 4. 자료의 처리 및 통계방법
• IV. 연구결과
• 1.웹 기반 학습에서 몰입수준과 인터넷 중독수준에 따른 학습동기의 차이
• 2.웹 기반 학습에서 몰입수준과 인터넷 중독수준에 따른 학습태도의 차이
• V. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 석임복, "학습몰입의 구조: 척도, 성격, 조건, 관여" 경북대학교 2007

2 신정순, "학습몰입, 자기조절학습과 학업성취와의 관계연구" 경희대학교 교육대학원 2006

3 조은순, "최상의 학습 성과를 위한 e-러닝의 활용" 한국능률협회 2002

4 김희영, "초등학생의 인터넷중독이 학교생활 적응에 미치는 영향" 한국청소년학회 12 (12): 441-456, 2005

5 오경하, "초등학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 요인연구: 서울·대전지역 초등학생을 중심으로" 목원대학교 대학원 2002

6 김선영, "초등학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 요인에 관한 연구" 한양대학교 행정대학원 2005

7 안경희, "초등학생의 인터넷 중독과 학습동기 및 학교생활적응과의 관계" 경인교육대학교 교육대학원 2007

8 정태근, "초등학생의 인터넷 중독과 자기 통제력이 학업성취에 미치는 영향" 한국열린교육학회 13 (13): 143-163, 2005

9 김헌수, "청소년의 학교생활 스트레스와 정서상태 및 인터넷 중독의 관계" (26) : 2005

10 오현화, "청소년의 인터넷 중독에 미치는 영향요인" 한림대학교 대학원 2002

11 김왕식, "중학생의 인터넷 중독과 학교생활 적응 및 민주시민의식과의 관계" 7 (7): 123-148, 2003

12 이미나, "정상학습 프로그램이 몰입수준 향상에 미치는 효과" 한국교원대학교 대학원 2002

13 이경민, "인터넷 중독자의 자기개념과 자기도피 및 사회적 지지에 대한 연구" 한국상담심리학회 16 (16): 743-756, 2004

14 조재준, "인터넷 중독의 실태에 관한 연구" 12 (12): 185-215, 2005

15 강만철, "인터넷 중독 척도개발을 위한 기초연구" 9 (9): 114-135, 2001

16 고혜아, "웹 기반 영어과제를 통한 자기주도적 학습태도의 개선: 영어 듣기 사이트를 중심으로" 부산외국어대학교 교육대학원 2007

17 송윤희, "웹 기반 문제중심학습에서 메타인지, 상호작용, 몰입과 문제해결력과의 관계" 이화여자대학교 2007

18 박성익, "온라인 학습에서 학습몰입요인, 몰입수준, 학업성취 간의 관련성 탐구" 한국열린교육학회 14 (14): 93-115, 2006

19 박승희, "아동의 학습동기 유형과 몰입과의 관계" 한국교원대학교 대학원 2006

20 이은주, "몰입에 대한 학습동기와 인지전략의 관계" 15 (15): 199-216, 2001

21 Csikszentmihalyi, M., "몰입, 미치도록 행복한 나를 만난다" 한울림 2004

22 이현아, "대학생의 인터넷중독유형에 따른 특성과 인터넷중독의 영향" 대한가정학회 42 (42): 27-49, 2004

23 최은구, "대학생의 인터넷 중독과 충동성이 학교적응에 미치는 영향" 한서대학교 2007

24 김수욱, "대학 이러닝의 경쟁력 확보를 위한 특성화？차별화 운영 전략에 관한 연구" 한국농·산업교육학회 39 (39): 167-190, 2007

25 변영계, "교육방법 및 교육공학 3판" 학지사 2007

26 Greenfield, P., "Virtual addiction" New Harbinger Publications 1999

27 Harter, "The relationship between perceived competence, affect, and motivational orientation within the classroom; Process and patterns of change. in: Achievement and motivation: A socialdevelopmental perspective" cambridge university Press 77-114, 1992

28 Webster, J. L., "The dimensionality and correlates of flow in human computer interactions" 9 (9): 411-426, 1993

29 Jackson, S. A., "Positive performance states of athletes: Toward a conceptual understanding of peak performance" 6 : 156-171, 1992

30 Csikszentmihalyi, M., "Optimal experience: Psychology of flow in consciousness" Cambridge University Press 1988

31 Csikszentmihaly, M., "Optimal experience in work and leisure" 56 (56): 815-822, 1989

32 Kowal, J., "Motivational determinants of flow: Contributions from self-determination theory" 139 (139): 355-368, 1999

33 Novak, T. P., & Hoffman, D. L., "Measuring the flow experience among web users"

34 Greaf, R. M., "Measuring intrinsic motivation in everyday life" 2 : 155-168, 1983

35 Privett, G., "Measurement of experience: construct and content validity of the experience questionnaire" 65 : 315-332, 1987

36 Hoffman, D. L., "Marketing in hypermedia computer-mediated environment: Conceptional foundations" 60 : 55-68, 1996

37 King, S. A., "Is the internet addictive or are addicts using the internet?"

38 오세이, "Intrinsic Motivation and Flow Experiences in Recreational Leisure Activity" 한국체육학회 41 (41): 357-366, 2002

39 Goldberg, I., "Internet addiction electronic message posted to research discussion list"

40 Griffiths, M., "Internet addiction" 12 (12): 246-250, 1999

41 Trevino, L. K., "Flow in computer-mediated communication" 19 (19): 539-573, 1992

42 Massimini, F., "Flow and biocultural evolution. in: Optimal experience: Psychological studies of flow in consciousness" Cambridge university Press 60-81, 1988

43 Pistner, M., "Cyber-Disorders: The mental health concern for the new millenium" 1999

44 석임복, "Csikszentmihalyi의 몰입 요소에 근거한 학습 몰입 척도 개발 및 타당화 연구" 한국교육공학회 23 (23): 121-154, 2007

45 Suler, J., "Computer and cyber space addiction"

46 Csikszentmihalyi, M., "Beyond boredom and anxiety" Jossey-Bass 1975