본 연구는 서사 그림책과 달리 짧은 글과 문장, 시화로 구성된 시 그림책을 활용한 감상 활동이 만 5세 유아의 공감 능력과 언어 표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적을 두...
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2020
Korean
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학술저널
209-233(25쪽)
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본 연구는 서사 그림책과 달리 짧은 글과 문장, 시화로 구성된 시 그림책을 활용한 감상 활동이 만 5세 유아의 공감 능력과 언어 표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적을 두...
본 연구는 서사 그림책과 달리 짧은 글과 문장, 시화로 구성된 시 그림책을 활용한 감상 활동이 만 5세 유아의 공감 능력과 언어 표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적을 두었다. 연구대상은 S시 만 5세 M어린이집의 실험집단(20명)과 N어린이집의 비교집단(20명)이며, 시 그림책을 활용한 감상 활동은 주 2회 7주 동안 총 14회 실시하였다. 연구결과, 첫째, 시 그림책을 활용한 감상 활동을 경험한 유아들이 일반적인 문학 활동을 경험한 유아들에 비해 공감 능력에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 시 그림책을 활용한 감상 활동을 경험한 유아들이 일반적인 문학 활동을 경험한 유아들에 비해 언어표현력의 하위요인 단어 수와 문장 수에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 시 그림책의 특성을 중심으로 유아 문학교육에서 감상 활동의 중요성과 통합적 활용 가능성에 대해 논의하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to examine the influence of appreciation activities using poetic picture books, which are composed of short sentences, a piece of writing, and poetry, on the empathy and linguistic-expression abilities of 5-year-old child...
The purpose of this study was to examine the influence of appreciation activities using poetic picture books, which are composed of short sentences, a piece of writing, and poetry, on the empathy and linguistic-expression abilities of 5-year-old children. The subjects of the study are the experimental group (20 people) of M daycare Center aged 5 years old and the comparison group (20 people) of N daycare Center in S city. The appreciation activity using the poetic picture book was conducted twice a week, 14 times over seven weeks. The research results are as follows. First, there is a significant difference in empathetic ability among children who have experienced appreciation activities using poetic picture books compared to those who have experienced general literary activities. Second, there are significant differences in the number of words and sentences that are sub-factors of linguistic-expression ability among children who have experienced appreciation activities using poetic picture books compared to those who have experienced solely general literary activities. Based on these results, the importance of appreciation activities and the possibility of integrated use in children’s literary education was discussed, focusing on the characteristics of the poetic picture books.
목차 (Table of Contents)
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열린어린이집 운영 실천에 대한 교사의 인식과 업무과중도와의 관계 탐색
어린이집 아동학대를 예측하는 위험요인과 보호요인에 따른 잠재프로파일 분석
사립유치원 경력 교사의 사직에 담긴 살아가는 이야기에 관한 내러티브 탐구
학술지 이력
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2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | ![]() |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | ![]() |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |