동화 짓기 활동이 유아의 언어표현력 및 창의성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육 현장에서 보다 다양하고 흥미 있는 자료와 방법으로 유아의 창의성 및 언어표현력을 증진시킬 수 있는 동화 짓기 활동을 활성화하기 위하여 창의적인 동화 짓기 활동이 유아의 언어표현력 및 창의성에 미치는 영향을 검증해보고자 하는데 그 목적을 두고 있다.
본 연구의 대상은 경기도 안양시에 소재하고 있는 C유치원의 재원 유아 중 5세 유아 60명으로서 실험집단과 통제집단에 각각 30명을 무선 배정하였으며, 실험집단 유아에게는 자발적이고 창의적으로 이야기를 만들어 나갈 수 있도록 구성된 12가지의 동화 짓기 활동을 실시하였다. 그리고 실험의 전과 후에 언어표현력 검사와 창의성 검사를 사전검사와 사후검사로 실시하였다.
언어표현력 검사는 유아의 언어능력을 측정하기 위하여 유아의 언어능력이 들어있는 선행검사 및 연구를 기초로 하여 장영애(1981)가 4-6세의 수준에 맞게 제작한 것을 사용하였고, 창의성 검사는 김영채가 번역하여 사용한 Torrance의 창의적 사고력 검사(TTCT)중 언어적 창의성 검사를 사용하였다.
수집된 자료는 부호화 과정을 거쳐 컴퓨터의 SPSS 프로그램으로 전산처리 하였다. 자료의 분석에 사용된 통계적 방법은 연구 가설에 따라 t검증을 사용하여 분석하였다.

이와 같은 절차를 거쳐 나타난 본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 동화 짓기 활동을 통하여 유아의 언어표현력이 증진된 것으로 나타났다.

둘째, 동화 짓기 활동을 통하여 유아의 창의성이 증진된 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 7
• 1. 연구의 필요성 및 목적 7
• 2. 용어의 정의 9
• 3. 연구의 제한점 11
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 동화 짓기 12
• 1) 동화 짓기의 교육적 가치 12
• 2) 동화 짓기 활동 14
• 2. 언어표현력 19
• 3. 창의성 21
• 1) 창의성의 개념 21
• 2) 창의성의 구성요인 23
• 3) 창의성 계발의 가능성 29
• 4. 동화 짓기 활동과 언어 표현력과의 관계 32
• 5. 동화 짓기 활동과 창의성과의 관계 33
• Ⅲ. 연구문제 및 가설 36
• 1. 연구문제 36
• 2. 가설 36
• Ⅳ. 연구방법 38
• 1. 연구 대상 38
• 2. 측정 도구 38
• 3. 연구 절차 41
• 4. 자료처리 및 분석방법 45
• Ⅴ. 결과 및 해석 46
• 1. 동화 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미친 영향 46
• 2. 동화 짓기 활동이 유아의 창의성에 미친 영향 50
• Ⅵ. 논의 및 결론 56
• 1. 요약 56
• 2. 논의 및 결론 57
• 3. 제언 59
• 참고문헌 61
• 부록 65
• Abstract 76