초등교사의 소명의식이 직무만족에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등교사의 소명의식이 직무만족에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴보고자 한다. 주요 연 구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사가 인식하는 소명의식은 5점 환산 기준으로 평균 4.18로 4점(그렇다)보다 높은 수준 으로 나타났으며, 초등교사의 개인 특성 변인별로 보면, 성별로는 유의미한 차이를 보이지 않았지만, 연령별, 학력별, 근무지역별로는 유의한 차이를 보였다. 둘째, 초등교사가 인식하는 직무만족은 5점 환 산 기준으로 평균 3.66으로 3점(보통)보다는 높은 수준으로 나타났으며, 초등교사의 개인 특성 변인별 로 보면, 성별, 연령별, 학력별, 근무지역별로 유의한 차이를 보였다. 셋째, 회귀분석 결과, 도시에 근무 하며, 소명의식이 높은 교사가 그렇지 않은 교사에 비해 직무만족이 높은 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 초등교사를 대상으로 한 소명의식, 직무만족 에 대한 지속적인 연구가 필요하다. 둘째, 본연구에서 사용한 개인특성 변인 외에 추가적으로 다양한 개인 및 조직특성 변인을 가지고 직무만족을 측정할 필요가 있다. 셋째, 초등교사를 대상으로 한 소명 의식, 직무만족에 대한 연구에 대해 질적인 연구방법을 통한 연구가 필요하다. 넷째, 초등교사의 소명 의식을 높일 수 있는 교육적 방안이 마련이 되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine how elementary school teachers' sense of calling affects job satisfaction. The main research results are as follows. First, the sense of calling recognized by elementary school teachers was an average of 4.18 on a 5-point conversion basis, which was higher than 4 points. There was no significant difference by gender. There were significant differences by academic background, age, work area. Second, job satisfaction perceived by elementary school teachers was an average of 3.66 on a 5-point conversion basis, which was higher than 3 points. There were significant differences by gender, academic background, age, work area. Third, as a result of the regression analysis, it was found that teachers who worked in the city, and had a high sense of calling, had higher job satisfaction than those who did not. Suggestions based on the research results are as follows. First, there is a need for continuous research on the sense of calling and job satisfaction targeting elementary school teachers. Second, it is necessary to measure job satisfaction with various personal and organizational characteristic variables in addition to the individual characteristic variables used in this study. Third, a qualitative research method is needed for the study on the sense of calling and job satisfaction targeting elementary school teachers. Fourth, educational method should be prepared to promote the sense of calling of elementary school teachers.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 소명의식과 직무만족
• 2. 선행연구
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 조사 도구
• 3. 자료 분석
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 소명의식 수준
• 2. 직무만족 수준
• 3. 소명의식이 직무만족에 미치는 영향
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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