유아교사의 자아존중감이 감정노동에 미치는 영향: 진지한 여가의 조절효과를 중심으로 = The impact of self-esteem on emotional labor among preschool and kindergarten teachers: focusing on the moderating effect of serious leisure

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the moderating effect of serious leisure on the relationship between self-esteem and emotional labor among preschool and kindergarten teachers. Data collected from 316 preschool and kindergarten teachers were analyzed using Pearson's correlation and Andrew Hayes' moderation analysis model. The results are as follows. A significant positive correlation was found between self-esteem and serious leisure, as well as a negative correlation between emotional labor and both self-esteem and serious leisure. Furthermore, serious leisure was found to moderate the relationship between self-esteem and emotional labor among teachers. Specifically, it was expected that teachers with high levels of serious leisure activities would be able to cope with emotional labor more positively. These findings clarify the relationships between self-esteem, emotional labor, and serious leisure among teachers and provide a basis for exploring ways to support teachers in their work.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 자아존중감과 감정노동의 관계에서 진지한 여가의 조절효과를 탐색하는 것이다. 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 316명의 수집된 데이터는 연구문제에 따라 Person의 적률상관관계분석, Andrew Hayes의 조절효과 분석 모델을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 유아교사의 자아존중감과 진지한 여가는 정적인 상관이 있었으며, 유아교사의 감정노동과자아존중감, 진지한 여가는 부적인 상관이 있었다. 또한, 유아교사의 자아존중감과 감정노동의 관계에서 진지한 여가는 조절효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉, 유아교사의 진지한 여가 활동 수준이 높으면 감정노동에 긍정적으로 대처할 수 있는 것으로 기대된다. 연구결과는 유아교사의 자아존중감, 감정노동, 진지한 여가의 관계를 규명하였고 유아교사를 지원하는 방안을 모색하는데기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

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