한문교과에서 가치명료화 수업이 중학생의 가치관에 미치는 효과 = The Effect of the Value Clarification Teaching Techniques on the Values View in Sino Korean Education of Junior High School

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The purpose of this study was to examine the teaching and learning effects of the value clarification teaching techniques on the values view in Sino Korean education of the Junior high school. And, for attaining the purpose of study, the classes were divided into two groups, experimental group and control group. The traditional teaching method was applied to the control group, but the teaching method which extended Value Clarification Teaching Techniques with the traditional teaching method was applied to the experimental group. The questionnaire by Likert 5 point measurement as a test method was used. The respondence from the questionnaire were processed in SPSS/WIN 15.0. The results of this study were as follows: In case of the whole effects of values view, it was found that there was statistical significance difference in the whole values view of the experimental group, but there was no statistical significance difference in the whole values view of the control group. The results of each factor in the values view between the experimental and control group, it was found that the experimental group was statistical significance difference in factor of the values of life, the values of nation, but there was not statistical significance difference in factor of the values of education and values of occupation. However, it was found that the control group was not statistical significance difference in the factor of the values of life, the values of nation, the values of education and values of occupation. On the basis of the above results, we found that the teaching method by the value clarification teaching techniques was more effective than traditional teaching method for increasing the student`s the values view.

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