유아음악 교수내용지식 측정척도 개발 = Development for Measurement Scale of Pedagosical Content Knowledge in Early Childhood Music

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a measurement scale for earlychildhood teachers with which the teachers may assess their level ofpedagogical content knowledge in music, necessary for early childhood musiceducation. The conclusions of this study are as follows: First, fourelements-knowledge of curriculum, content knowledge, pedagogical knowledge,and knowledge of learner-and a total of 45 preliminary questions were devised.
Second, suitability indices for the measurement scale for pedagogical contentknowledge in early childhood music from the confirmatory factor analysismodel were found to be  =275.250(dƒ=59), TLI=.943, CFI=.957, NFI=.946,RMSEA=.087( .077~ .097), which demonstrates that this measurement scale is asuitable model. To verify the concurrent validity of the measurement scaleddeveloped in this study, a correlation analysis was performed with anevaluation tool for music teaching skill introduced in Park(2009). The resultyielded correlation coefficient of .01, which is a statistically significant result.
Third, The result showed high reliability coefficient. Consequently, themeasurement scale developed in this study will be a helpful tool for earlychildhood teachers in improving their music classes.

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