식생활 중심으로 한 초등학생 녹색소비자교육 프로그램 개발 및 효과 = A Development and Effects of Green Consumer Educational Program for Elementary Students Based on Dietary Field

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to develop green consumer`s educational program based on dietary field for 5∼6 graders of elementary school, and to investigate the influence on environmental awareness and attitude of 5th graders in elementary school in Seoul. To achieve the purpose, documentary and investigatory research was conducted and thereafter the program developed and implemented following the 3 stages on planning, execution and arrangement.
The experiment was made progress as two-group pretest-posttest design, and the program was applied to a class for two hours every week in discretionary activity class for 8 weeks. A reconstructed questionnaire through Kim(2007) & Lee(2007)`s test tool was used to survey the effects of students`s awareness and attitude on environment. The I-STATistics program was used to analyze the results.
The major results of this study are as follows. First, the contents related to consumer education in the 7th curriculum were insufficiently introduced. Second, the developed green consumer educational program had a positive effective on elementary school student`s environmental awareness and attitudes compared to the traditional consumer's education group. Third, this program had a positive correlation(.685) between environmental awareness and attitudes. Fourth, according to qualitative results, students appear to be more concerned to and interested in the general environment.
In conclusion, the green consumer's educational program has a positive effect on environmental attitude and awareness of elementary school students. Therefore, more intensive research on this study should be conducted, liking with teaching and learning methods, as a follow-up activity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 7차 교육과정의 5∼6학년 교과서와 교사용 지도서에서 소비자교육 관련 내용을 분석한 다음, 이에 대한 시사점을 바탕으로 개발된 녹색소비자교육 프로그램이 초등학생의 환경 인식 및 태도에 미치는 영향을 검증하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
연구 결과, 7차 교육과정의 5∼6학년 교과서와 교사용 지도서에서 소비교육 관련 내용은 도덕, 사회, 실과 교과와 같은 일부 교과목에 소개되고 있으나, 체계적이거나 통합적으로 구성되어 있지 않았다. 개발된 녹색소비자교육 프로그램을 적용한 수업은 7차 교과서 내용을 적용한 수업에 비하여 초등학생의 환경 인식 및 태도에 있어 유의한 차이를 보여주었으며, 환경 인식과 태도간에는 정적인 상관관계를 보여주었다. 그리고 정성적 분석을 통해, 개발된 프로그램을 진행하는 동안 학생들은 환경전반에 대해 많은 관심을 갖게 되었음을 알 수 있었다.
본 연구를 통하여 얻게 된 결과를 종합적으로 볼 때, 녹색소비자교육 프로그램은 초등학생들의 환경 인식 및 태도 함양에 긍정적인 효과를 나타내므로 초등학교에서 지속가능발전을 추구하는 녹색소비자 교육 프로그램을 교육현장에서 활용할 수 있는 체계적인 방안을 포함한 심층적인 연구 및 교수·학습 활동에 관한 후속 연구가 필요하다고 본다.

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