환경친화적 소비자 교육이 생태발자국에 미치는 영향 = (The) Effects of eco-friendly consumer education on ecological footprint

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생들에게 환경친화적 소비자교육 프로그램을 교육함으로써 발생하는 생태발자국의 크기변화를 알아보고자 함이며, 궁극적으로는 미래의 소비자인 학생들에게 환경친화적인 태도를 갖게 하기 위함이다. 그리고 학생들에게 환경친화적인 소비의 중요성과 잘못된 소비습관이 불러온 심각한 문제들을 이해시키고, 생활 속의 실천을 통해 환경문제에 관심을 갖도록 하며, 청소년기에 환경친화적인 소비생활 방법을 습득하여 생태발자국을 감소시키는데 목적을 두고 있다.
이에 따라 본 연구에서는 소비자 가치교육, 소비자 시민교육, 소비자 자원관리교육의 3가지 영역을 포함하고 있는 환경친화적 소비자교육 프로그램을 구안하여, 고등학교 여학생 60명을 대상으로 10개월간 적용하였다. 실험은 2가지 측정도구를 사용하여, 주택, 음식, 교통, 구매, 폐기물의 5가지 영역별 생태발자국 크기 변화를 알아보고자 하였으며, 자료처리는 SPSS Windows 10,0 프로그램을 사용했다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 환경친화적 소비자교육은 교실에서 이루어진 전통적인 방식의 소비자 교육에 비해 비판적 사고능력을 개발하여 환경친화적인 태도를 함양 할 수 있었다.

둘째, 환경친화적 소비자교육 프로그램을 투입한 실험반은 환경친화적인 소비자교육 프로그램을 투입하지 않은 비교반보다 생태발자국의 크기변화에 통계적으로 유의미하게 감소시키는 효과를 나타냈다.

셋째, 체험적인 환경친화적 소비자교육을 통하여 여고생의 생태발자국의 크기변화에 긍정적인 영향을 주어 지속가능한 소비생활을 실천하게 되었다.

본 연구를 통하여 여고생을 대상으로 한 환경친화적 소비자교육 프로그램은 환경친화적인 태도와 행동을 갖춘 건전한 시민을 , 지속가능한 소비 생활을 실천할 수 있는 여고생을 양성하며 여고생의 생태발자국을 줄이는데 긍정적인 효과를 미치는 것으로 판단된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 2
• 3. 연구 문제 3
• 4. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 환경교육과 소비자교육 6
• 2. 청소년 소비자 교육 8
• 3. 환경친화적 소비자교육 13
• 4. 생태발자국 19
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 25
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 기간 26
• 3. 연구 설계 및 실험 처치 26
• 4. 측정 도구 및 자료의 처리 30
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 34
• 1. 환경친화적 소비자교육 프로그램의 구안 34
• 2. 사전검사 결과 분석 36
• 3. 사후검사 결과 분석 38
• 4. 사전·사후검사 결과 분석 39
• 5. 논의 43
• Ⅴ. 결론 및 제언 46
• 1. 결론 46
• 2. 제언 47
• 참고 문헌 49
• ABSTRACT 51
• 부록 54