유아의 음악적 체험에 관한 현상학적 연구 = A phenomenological study on the musical experiences of preschoolers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the musical experiences of preschoolers at kindergarten in an effort to have an in-depth understanding of how music influences their perception of and interaction with the world around them. As a result of analyzing the meaning of their musical experiences, four major themes emerged. The first was the corporeality of the musical experiences. Music was a sensory path for the preschoolers to communicate with the world. The second was the temporality of the musical experiences. Music provided aesthetic experiences for preschoolers to enjoy the beauty of the arts of sound. The third was the relationality of the musical experiences. Music served as a medium for children to facilitate personal encounters between each other and between them and their teachers. The fourth was the spatiality of the musical experiences. Music was a sensory mode to help them understand their relationship with the space as an independent object “at the very place” where their bodies stayed, and music was an auditory tool to help them to create new meaning at the same time. The findings of the study are expected to offer an opportunity for teachers who research and provide early childhood music education, for parents and for other adults to do a reflective introspection on the consciousness or emotions of preschoolers that are generated by gaining musical experiences.

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