평생교육강사의 관계지향성과 직무만족과의 관계에서 셀프리더십의 조절효과 = The Moderating Effects of the Self-Leadership between the Relationship Orientation and Job Satisfaction of Lifelong Education Lecturers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 평생교육강사의 관계지향성과 직무만족간의 관계에서 셀프리더십의 조절효과를 실증적으로 알아보는 데 있다. 이를 위해 서울ㆍ수도권지역의 사업체부설 평생교육센터에 출강중인 평생교육강사 245명을 대상으로 연구를 진행하였다. 자료분석 결과 평생교육강사의 관계지향성과 직무만족 간의 관계에서 셀프리더십의 조절효과를 검증하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 평생교육강사의 관계지향성이 직무만족에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 관계지향성은 직무만족에 유의한 직접적 영향을 미치며, 특히 관계지향성의 하위요소 중 신뢰, 상호호혜성, 유대의 수준이 높을수록 직무만족수준이 높아짐을 알 수 있었다. 둘째, 평생교육 강사의 셀프리더십이 직무만족에 정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 마지막으로, 강사의 관계지향성과 직무만족과의 관계에서 셀프리더십은 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 평생교육분야에서 학습수요자 못지않게 학습제공자인 강사에게도 능동적, 주체적인 자기개발과 셀프리더십, 직무에 대한 성과관리 및 직무만족환경이 필요함을 알 수 있다. 본 연구는 평생교육강사의 직무에 있어서 성과를 높이는 긍정적 전략을 제시하였다는 시사점을 가진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the moderating effect of the self-leadership between the relationship orientation and the job satisfaction of lifelong education lecturers. Conducted in May, 2013, surveyed 245 lecturers of private lifelong educational centers in Seoul, Incheon and Gyeonggi-do. The findings are summarized as follows.
First, the relationship orientation improves the job satisfaction. Especially, the more incresed the level of trust, reciprocity, bonding, the higher, the job satisfaction. Second, self-leadership has a meaningfully positive correlation with the job satisfaction. Finally, it is analysed that self-leadership has the moderating effect between the relationship orientation and job satisfaction of the lifelong education lecturers.
The result of the study suggests that there should be various ways to develop oneself as an educational provider, who is supposed to consider one's own performances using an effective strategy such as the self-leadership. Some theoretical and practical implications are proposed.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과 및 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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