초등학생의 정서지능과 용서수준 향상을 위한 독서치료 활용 용서교육 프로그램 효과 연구 = The Effects of a Forgiveness Education Program using Bibliotherapy on Forgiveness and Emotion Intelligence of Elementary School Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 독서치료를 활용한 용서교육 프로그램이 초등학교 아동의 용서수준과 정서지능 향상에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 실험집단과 통제집단은 각각 서울 소재의 Y초등학교 3학년 28명으로 구성되었으며 실험집단에게는 총 10회기의 독서치료 활용 용서교 육 프로그램이 실시되었다. 실험처치 후 집단간 용서수준검사와 정서지능검사의 사전, 사후 검사를 비교 분석하였고, 실험집단의 각 회기별 소감문, 연구자의 관찰기록, 프로그램 평가 설문 등을 분석하였다. 연구결과 첫째, 독서치료를 활용한 용서교육 프로그램에 참여한 실험 집단은 통제집단에 비해 용서수준이 유의미한 수준으로 증가하였으며, 용서수준의 하위요인 인 인지적, 정서적, 행동적 용서수준이 모두 유의미하게 증가되었다. 둘째, 독서치료를 활용 한 용서교육 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비해 정서지능이 유의미하게 증가하 였으며, 정서지능의 하위요인인 정서인식 및 표현, 감정이입, 사고촉진, 정서활용은 유의미하 게 증가하였으나 정서조절은 유의미하게 증가하지 않았다. 이러한 결과는 내용 분석 결과에 의해 지지되고 보충, 심화되었다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 방법
• 연구대상
• 측정도구
• 프로그램
• 연구절차
• 자료 처리 및 분석
• 결과
• 검사지 반응에 의한 양적분석 결과
• 실험집단과 통제집단의 정서지능 효과검증
• 소감문과 관찰기록, 프로그램 평가 설문에 의한 내용분석
• 논의
• 참고문헌
• Abstract

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