초등학생용 용서교육 프로그램 개발 = Development of a Forgiveness Education Program for Elementary School Children|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생들을 대상으로 용서 정도를 향상시키기 위한 예방 프로그램을 개발하고 실시하여 학생들의 용서 정도에 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 학생들을 위한 용서교육 프로그램은 어떻게 구안되어야 하는가. 둘째, 용서교육 프로그램은 학생들의 용서 정도 증가에 효과가 있는가를 밝히는 것이다.
연구대상은 대전 소재 S초등학교 5학년 10개 반을 대상으로 Enright's Forgiveness Inventory(EFI, 1991)를 박종효(2002)가 번안하여 사용한 용서 심리 검사지를 사용하여 사전검사를 실시하여 용서 정도가 낮은 두 개의 학급을 선정하였다. 이 중 한 학급으로 구성된 36명은 실험집단에, 다른 학급의 36명은 통제집단에 배치하였다.
용서교육 프로그램은 Enright(2004)의 용서의 단계를 바탕으로 구안되었으며, 대인관계 향상을 위한 용서교육 프로그램(정지윤, 2005), 인지 행동적 분노조절 프로그램(이미경, 2006), 공감을 통한 용서교육 프로그램(이지영, 2006), 정서지능 향상을 위한 용서교육 프로그램(하요상, 2006), 용서상담 프로그램(김광수, 2008) 및 Enright(2004)와 Luskin(2003)의 용서를 촉진하는 전략적 기법들과 KBS 다큐멘터리 마음의 동영상 자료 등을 본 프로그램의 목적에 맞게 수정·보완하여 활용하였다.
검사도구로는 Enright's Forgiveness Inventory(EFI, 1991)를 박종효(2002)가 번안하여 사용한 용서 심리 검사를 사용하였고, 자료처리는 SPSS/Window 12에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였으며, 양적 결과가 갖는 신뢰성에 대한 제한점을 보완하기 위하여 집단원의 회기별 경험보고서, 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 용서교육 프로그램을 처치한 실험집단은 통제집단에 비하여 용서 정도 증가에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 내용분석에서도 실험 참가자들이 프로그램의 효과에 긍정적인 반응을 보인 것으로 나타나 용서교육 프로그램이 초등학교 고학년 학생들의 용서 정도 증가에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.
이 연구의 시사점은 대인관계에서 아직 깊은 상처 경험이 적은 초등학교 아동을 위한 예방 프로그램을 통하여 용서를 경험해봄으로써 자신의 내적 상처 치료뿐만 아니라 앞으로 더 자주 용서를 할 수 있는 능력을 향상시켰다는 점에서 의미가 있다.
이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 유의미한 용서 작업 활동을 위하여 용서를 이해하고 선택하는데 차이를 보 이는 아동들을 위한 용서를 이해시켜 줄 수준별 자료 준비가 필요하다. 둘째, 용서교육이 초등학교 저학년부터 구성되어 실시된다면 예방적 차원의 용서교육으로 더욱 효과가 있을 것이다.

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이 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생들을 대상으로 용서 정도를 향상시키기 위한 예방 프로그램을 개발하고 실시하여 학생들의 용서 정도에 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하는 데...

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