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MMH-NTO 이원추진제 추력기의 배기가스 거동 해석 연구
김현아(Hyeonah Kim),이균호(Kyun Ho Lee) 한국항공우주학회 2017 韓國航空宇宙學會誌 Vol.45 No.4
우주비행체는 우주공간에서 소형 추력기를 통해 연소가스를 노즐 외부로 배출시킴으로써 궤도보정 및 자세제어에 필요한 반작용 모멘텀을 발생시킨다. 이때 배출된 배기가스가 우주비행체의 표면과 충돌하면서 발생된 교란 힘 및 교란토크, 열 부하, 표면 오염 등은 우주비행체의 수명 단축 및 기능저하를 유발시킬 수 있으므로 추력기 배기가스 거동에 관한 예측은 우주비행체 설계시 매우 중요한 절차라고 할 수 있다. 본 연구에서는 우주비행체의 자세제어용 추력기로 사용되는 10 N급 이원추진제 추력기의 배기가스 거동을 수치적으로 해석함으로써 우주비행체 설계에 필요한 핵심기술을 확보하는 것이 목적이다. 이를 위해 모노메틸하이드라진(MMH) 연료와 사산화이질소(NTO) 산화제의 화학평형반응과 추력기 노즐 내부 연속체 영역 계산을 수행한 후 배기가스 해석을 위한 직접모사법(DSMC)의 유입조건으로 적용하였다. 해석 결과, 이원추진제 추력기 노즐 부근에서 배기가스의 화학종 박리와 같은 비평형 팽창과 후방유동의 특성들을 예측할 수 있었다. A spacecraft obtains a reaction momentum required for an orbit correction and an attitude control by exhausting a combustion gas through a small thruster in space. If the exhaust plume collides with spacecraft surfaces, it is very important to predict the exhaust plume behavior of the thruster when designing a satellite, because a generated disturbance force/torque, a heat load and a surface contamination can yield a life shortening and a reduction of the spacecraft function. The purpose of the present study is to ensure the core technology required for the spacecraft design by analyzing numerically the exhaust gas behavior of the 10 N class bipropellant thruster for an attitude control of the spacecraft. To do this, calculation results of chemical equilibrium reaction between a MMH for fuel and a NTO for oxidizer, and continuum region of the nozzle inside are implemented as inlet conditions of the DSMC method for the exhaust plume analysis. From these results, it is possible to predict a nonequilibrium expansion such as a species separation and a backflow in the vicinity of the bipropellant thruster nozzle.
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간호대학생의 봉사학습 프로그램 경험에 대한 현상학적 연구
김현아 ( Hyeonah Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6
본 연구의 목적은 봉사학습 프로그램을 적용하여 간호대학생들의 경험적, 실천적 역량을 함양함으로써 사회가 요구하는 간호 인재양성에 도움이 되는 교과 활동과 통합된 봉사학습 프로그램 개발을 위한 기초를 마련하는 데 있다. 연구 참여자는 봉사학습 프로그램 참여 경험이 있는 8명의 간호학과 학생들로 하였다. 자료수집 기간은 2019년 11월부터 12월까지였으며, 자료 분석은 Colaizzi의 현상학적 분석 방법을 이용하였다. 연구 결과는 9개의 개념기술과 5개의 주제군이 확인되었다. 5개의 주제군은 ‘감동이 있는 삶으로의 변화’, ‘나눔과 베풂의 삶’, ‘나의 가치를 실현하는 보람’, ‘행복을 경험하는 기쁨’, ‘참된 봉사의 의미를 돌아봄’이었다. 본 연구는 간호 인재 양성에 도움이 되는 봉사학습 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하였다는 점에 의의가 있다. The purpose of this study is to cultivate the experiential and practical capabilities of nursing college students by applying a service-learning program to prepare a foundation for the development of a service-learning program integrated with curriculum activities that help nurture nursing talent required by society. Participants in this study were 8 nursing students who had experienced in participating in service-learning programs. Data were collected from November to December 2019 and were analyzed using Colaizzi’s phenomenological method. As a result of the study, nine conceptual descriptions and five theme clusters were identified. The Five theme clusters were ‘change to an inspiring life’, ‘life of sharing and giving’, ‘reward for realizing my values’, ‘the joy of experiencing happiness’, and ‘reflecting on the meaning of true service.’ This study is meaningful in that it provided basic data for the development of service-learning programs that help nurture nursing talent.
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김현아(Hyeonah Kim) 한국산학기술학회 2018 한국산학기술학회논문지 Vol.19 No.9
본 연구는 TBL(Team-Based Learning) 수업을 경험한 간호 대학생의 체험 의미를 밝히고자 하는 현상학적 연구이다. 본 연구의 목적은 TBL 수업을 적용하여 학습성과를 향상시킴으로써 임상현장에서 요구하는 전문 간호 인력 양성에 기여하고자 한다. 본 연구의 참가자들은 성인간호학 TBL 수업을 수강한 간호학과 7명의 학생들이다. 자료는 참여관찰과 심층면담을 통해 수집되었으며, Colaizzi의 현상학적 분석 방법을 이용해 분석하였다. 유의한 연구 결과로 9개의 개념기술과 5개의 주제군이 도출되었다. 학생들이 경험한 주요 주제군은 ‘최상의 결과를 위해 매진함’, ‘자기주도적인 학습태도가 형성됨’, ‘공동의 지식창조자가 됨’, ‘활동적인 수업시간’, ‘무의미한 동료평가’였다. 주요 개념기술은 ‘자신의 역할을 다 하기 위해 최선을 다함’, ‘사전학습으로 수업을 준비함’, ‘사전학습을 통해 자신감이 형성됨’, ‘친구들과의 상호작용을 통한 문제해결’, ‘서로의 멘토가 되어줌’, ‘함께 협력하여 문제해결을 함’, ‘친밀감이 형성됨’, ‘활기찬 수업시간’, ‘친분에 얽매인 동료평가’였다. 본 연구는 학습자 중심의 수업과 자기 주도적 학습을 가능하게 하여 간호학생들의 학습성과 향상에 기여함으로써 임상현장에서 요구하는 전문 간호인력 양성에 기여하게 될 것이다. This phenomenological study aims to explore Nursing Students’ Experiences who have experienced team-based learning (TBL). The purpose of this study is to contribute to fostering professional nurses required in the clinical field by improving the learning outcomes by applying the TBL classes. The study participants were seven students of the nursing department who took TBL classes in adult nursing classes. The data were collected through participating observations and in-depth interviews, and analyzed using Colaizzi’s phenomenological methods. As a result of the study, nine conceptual descriptions and five theme clusters were derived. The major theme clusters for the experiences of students were ‘Dedication to best results’, ‘Self-led learning attitudes are formed’, ‘Becoming a communal knowledge creator’, ‘Active class time’, and ‘Meaningless peer evaluation’. Nine conceptual descriptions were ‘Doing one’s best to fulfill one’s role’, ‘Preparing for the class with the pre-learning’, ‘Forming confidence through pre-learning’, ‘Solving problems through interaction with friends’ , ‘Becoming a mentor to each other’, ‘Working together to resolve issues’, ‘Intimacy formed’, ‘A lively class’, and ‘Peer evaluation with familiarity’. This study contributes to the improvement of the learning outcomes of the nursing students by enabling learner-centered classes and self-led learning, thereby contributing to fostering the professional nursing manpower required in the clinical field.
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