아동선교 전략 및 프로그램 개발

황옥경 ( Ock Kyeung Hwang ) 한국복음주의선교신학회 2011 복음과 선교 Vol.16 No.-

This study has attempted to seek a development of missional strategy and program for Children in Korean Churches, where the number of children congregation has been declining and as result the average age of the congregation are older promptly. For this study, references in relations to this area has been reviewed in terms of development of missional strategy and program development and required statistics have been collected. From this, it has been suggested that providing equal opportunity to children, supporting parents in children rearing, creating church environment attracting to children, generating children`s participation in church ministries, developing an appropriate and efficient practical mission strategy for children, organizing or vitalizing the department in the local church for children mission, and securing financ and man power are should be considered when the churches are practicing children mission.

아동학대행위자 분리방안을 위한 탐색적 연구

황옥경(Ock-Kyeung Hwang),송미령(Mi Ryoung Song) 한국산학기술학회 2023 한국산학기술학회논문지 Vol.24 No.4

본 연구는 아동학대 가해자를 가정에서 분리 조치할 수 있는 실효적 방안을 제안하고자 한다. 이를 위해, 피해아동과 아동학대행위자 분리조치에 관여하고 있는 사법 분야 및 아동복지 분야 전문가 8명을 대상으로 FGI 실시하였고, 그 결과를 ‘피해아동과 아동학대행위자 간의 분리 필요’, ‘분리 조치 과정에서 문제점’, ‘아동학대행위자 분리 및 격리를 위한 실질적인 대안’등으로 정리하였다. 아동 안전을 위해, 아동 최선의 이익 관점에서 아동학대행위자와 피해아동 분리 보호 우선 고려되어야 한다고 하였다. 분리조치 과정에서 현장 대응 인력이 갖게 되는 부담감, 아동학대행위자 분리 및 격리조치에 따른 대비책 미비, 현재 응급조치 및 긴급임시조치의 처벌 규정의 미비, 피해아동 보호를 위해 아동을 분리를 먼저 고려하는 것이 문제로 느끼지 못하는 인식 등이다. 이에 대해 아동학대행위자 분리 및 격리조치를 위한 실질적인 대안에 관하여서는 현장조사 시 활용할 수 있는 명확한 지침 마련, 아동학대행위자 분리 및 격리 조치 시행령 및 시행규칙 등 마련, 감호위탁 근거 규정 마련, 아동학대행위자 분리조치가 가능한 양육지원 서비스 강화, 아동학대사건을 바라보는 인식 전환 필요성을 언급하였다. 이러한 연구결과를 토대로 피해아동의 이익 중심의 아동학대행위자 분리제도 도입 방안을 다음과 같이 제시할 수 있다. 아동학대행위자 우선 분리에 대한 인식 제고, 아동 안전장치를 마련하기 위해, 가해자 분리하여 격리 방안으로 체포, 임시조치 강화와 감호위탁 근거 규정 마련, 감호위탁시설 및 격리를 위한 일시거주시설확대, 행위자가해자 분리조치 이후 원가정 양육기능 지원 등이 실효성 있는 제도가 이루어져야 한다. The aim of this study was to propose effective measures to separate and isolate child abusers at home. focus group interviews (FGIs) were conducted on eight experts in the field of justice and child welfare who were involved in the separation of victims and child abusers. The FGI results can be summarized as follows: need to separate the victim from the child abuser, problems in the process of separation measures, and practical alternatives for the separation and isolation of child abusers. Concerning child safety, it was responded that the separation protection of child abusers and victims should be considered first from the perspective of the best interests of children. The burden of on-site response personnel in the process of separating child abusers, lack of countermeasures for separating and isolating child abusers, lack of punishment regulations for emergency and emergency temporary measures, and the recognition that separating children first were not considered problematic. Regarding practical alternatives to the separation and isolation of child abusers, the need to prepare clear guidelines for the use of on-site investigations, implementation and enforcement regulations for separation of child abusers, strengthening child support services, and changing perception of child abuse cases were suggested by respondents. Based on these results, a plan to introduce a separation system for child abuse offenders centered on the interests of victims can be proposed as follows. To raise awareness of the separation of child abusers and provide child safety devices, effective systems should be implemented to separate perpetrators, strengthen temporary measures, and provide temporary residential facilities for custody and isolation.

정서적 학대 및 방임 판단 준거 연구

황옥경(Ock-Kyeung Hwang),구은미(Eun-Mi Koo),박지민(Ji-Min Park),송미령(Mi-Ryoung Song) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.9

본 연구의 목적은 정서적 학대와 방임의 판단 과정에서 판단의 준거 범주를 마련하고자 한다. 정서적 학대와 방임의 판단 준거 범주를 구성하기 위해, 아동학대를 판단하기 요인에 대한 문헌고찰을 통해 정서학대와 방임의 판단준거 안을 구성하였고, 판단 준거 안에 관해 전문가 21명 대상으로 쌍대비교 설문조사를 실시하였다. AHP 분석을 이용하여 판단 준거의 상대적 중요도를 도출하였다. 정서적 학대와 방임의 판단 준거 8개에 대한 상대적 중요도를 분석한 결과는 다음과 같다. 정서적 학대의 판단 준거에 대한 상대적 중요도 결과는 ‘결과의 심각성’(0.230), ‘행위의 위험성’(0.192), ‘지속성’(0.134), ‘반복성’(0.130), ‘의도성’(0.125), ‘신고 이력’(0.078), ‘아동의 연령’(0.070), ‘행위 유형’(0.041) 순으로 나타났다. 방임의 판단 준거에 대한 상대적 중요도는 ‘결과의 심각성’(0.248), ‘행위의 위험성’(0.189), ‘지속성’(0.124), ‘반복성’(0.120), ‘의도성’(0.105), ‘아동의 연령’(0.091), ‘신고 이력’(0.066), ‘행위 유형’(0.058) 순으로 나타났다. 정서적 학대와 방임의 8개 판단 준거를 설정하여 준거에 따른 점수를 부여하는 방법을 제시하였다. 이를 통해 정서학대와 방임 판단 시, 하나의 근거 자료로 활용 할 수 있다. The purpose of this study was to establish the criteria for judgment in the process of judging emotional abuse and neglect. The criteria for judging emotional abuse and neglect was composed by constructing the criteria for judging emotional abuse and neglect through a literature review on the factors that judge child abuse. A pairwise comparison questionnaire was conducted on 21 academic and field experts on the criteria for judging emotional abuse and neglect. The data surveyed by experts’ opinions were used to derive the relative importance of the criteria for judgment using AHP analysis. An analysis of the relative importance of the eight criteria for determining emotional abuse and neglect revealed the following. The relative importance of the criteria for judging emotional abuse are ‘severity of consequences’ (0.230), ‘risk of behavior’ (0.192), ‘persistence’ (0.134), ‘repetition’ (0.130), ‘intentionality’ (0.125), ‘Reporting History’ (0.078), ‘Children’s Age’ (0.070), and ‘Action Type’ (0.041). The relative importance of the criterion for judging neglect was ‘the severity of the outcome’ (0.248), ‘the risk of action’ (0.189), ‘persistence’ (0.124), ‘repetition’ (0.120), ‘intentional’ (0.105), ‘Children’s age’ (0.091), ‘reporting history’ (0.066), and ‘action type’ (0.058). The eight criteria for judging emotional abuse and neglect were set, and a method of giving points according to the criteria was suggested. Through this, it can be used as a basis for determining emotional abuse and neglect.

정서적 학대 및 방임 행동 범주 및 하위 행동 타당성 연구

황옥경(Hwang, Ock Kyeung),구은미(Koo, Eun Mi),박지민(Park, Ji Min),송미령(Song, Mi Ryoung) 한국아동복지학회 2021 한국아동복지학 Vol.70 No.2

본 연구에서는 사회복지 현장과 사법 판단 과정에서 적용 가능한 정서적 학대와 방임의 행동 범주 및 하위 행동 유형을 확인하고 이에 대한 타당도를 검증하고자 한다. 이를 위해 먼저, 정서적 학대와 방임의 행동 범주에 대한 선행연구 자료를 모두 수집 · 분석하고 이를 기초로 수차례의 연구진 회의를 통해 1차 조사용 델파이 질문지를 구성하였다. 델파이 조사는 21명의 아동복지 관련 전문가를 대상으로 두 차례에 걸쳐 실시하였다. 델파이 조사 결과는 내용 타당도 비율, 전문가 의견 수렴도 및 합의도, 안정도, 평균 및 표준편차, 신뢰도를 통해 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 정서적 학대의 행동 범주는 모두 ‘자극 및 상호작용 차단하기’, ‘무시/거부하기’, ‘겁주기’, ‘모멸감 주기’, ‘위험한 상황에 노출시키기’, ‘능력 이상의 무리한 기대와 강요하기’의 6개이며, 각각의 행동 범주에 따른 하위 행동 유형에 대해 타당성을 검증하였다. 방임의 행동범주는 ‘물리적 방임’, ‘정서적 방임’, ‘의료적 방임’, ‘교육적 방임’, ‘환경적 방임’으로 5가지이며, 각각의 행동 범주에 따른 하위 행동 유형에 대해 타당성을 검증하였다. 본 연구의 정서적 학대 및 방임의 행동 범주와 하위 행동에 대한 분석결과는 정서적 학대 및 방임을 판단하는 과정에서 다양한 행동의 맥락과 행동 범위 그리고 행동 양상에 대한 이해와 판단에 크게 도움이 될 것이다. 이로써 본 연구는 아동보호서비스 과정에서 정서적 학대와 방임을 분별하여 간과되는 사례가 없도록 하는데 유용하게 활용될 것이다. This study aimed to verify the validity of relevant behavioral categories and sub-behaviors in determining emotional abuse and neglect while examining social and judicial criteria to consider the applicability of these categories in the field of child abuse. To this end, the literature review on the behavioral categories of emotional abuse and neglect was analyzed. Based on this, the first Delphi questionnaire was composed through several research team meetings. The Delphi survey was conducted twice with 21 child welfare professionals. Then these were analyzed using the content feasibility ratio, expert opinion convergence and consensus, stability, mean and standard deviation, and reliability. The six behavioral categories of emotional abuse were “cutting off stimuli and interactions”, “ignoring/rejecting”, “intimidating”, “giving a sense of humiliation”, “exposing to dangerous situations”, and “excessive expectations and coercion of abilities”, and the validity of each type of behavior (in determining that a child is a victim of emotional abuse) was verified. The five behavioral categories of neglect were “physical neglect”, “emotional neglect”, “medical neglect”, “educational neglect” and “environmental neglect”, and the validity of each type of behavior(in determining that a child is victim of neglect) was verified. The behavior categories and sub-behaviors of emotional abuse and neglect in this study would help to broaden our understanding of the context, scope, and aspects of behavior in determining emotional abuse and neglect. This study also suggests that child protection services clearly distinguish between emotional abuse and neglect and do not minimize their seriousness in the assessment process.

생애 첫 부모가 되는 초보 부모를 위한 교육내용 탐색

황옥경(Ock-Kyeung Hwang),김상림(Sang-Lim Kim),명준희(Jun-Hee Myung) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.20

목적 본 연구는 생애 최초로 부모가 되는 초보 부모를 위한 교육내용을 탐색하여, 초보부모 대상 교육자료가 갖추어야 할 핵심내용 범주를 도출하는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 2013년 1월부터 2023년 1월까지 정부 부처, 대학, 그리고 공공의료기관에서 개발하여 보급한 영유아 대상 국내외 부모교육자료 총 22종을 분석하였다. 수집된 자료는 Azar & Cote(2002)의 역량요소 근거에 따라 지식, 기술, 태도를 중심으로 분석되었다. 분석결과를 토대로 본 연구는 생애 최초 부모가 되는 초보 부모 대상 교육자료가 갖추어야 할 내용 범주를 도출하였으며, 타당도를 검증하였다. 결과 국내·외 부모교육 자료는 공통적으로 ‘지식’에 해당하는 주제를 가장 큰 비중으로 다루고 있었으며, ‘태도’와 관련한 내용을 가장 적은 비중으로 다루고 있었다. ‘지식’과 관련하여, 국내 부모 교육자료의 내용이 출산 및 육아 관련 정책에 관한 정보제공에 비중을 두는 반면, 국외 부모 교육자료의 내용은 출산 직후 부모의 혼란을 예방할 수 있는 지식 제공에 중점을 두고 있었다. ‘기술’과 관련하여 국내 부모 교육자료의 내용은 ‘수유, 수면, 울음 등’ 의 양육기술들을 개괄적으로 다루고 있는 반면에, 국외 부모 교육자료의 내용은 발달영역에 따라 월령별로 구분하여 구체적인 양육기술 팁을 제공하고 있었다. 셋째, ‘태도’와 관련하여, 국내외 자료 모두 양육 스트레스, 출산 후 우울감 관련 내용을 다루고 있었는데, 국외 부모 교육자료 내용의 경우, 부모가 육아의 조급함을 버리고 자녀와의 건강한 상호작용을 할 수 있도록 돕고자 하는데 초점을 두고 있었다. 결론 최종 도출된 초보 부모 대상 부모교육 내용 범주는 4개 범주, 10개 주제로 구성되었다. 4개 범주는 1) 부모 첫걸음, 임신과 출산, 2) 생후 1세, 아기의 놀라운 역량, 3) 부모 1년, 유능한 부모되기 4) 육아, 슬로우 다운이다. 이는 초보 부모의 출산 후 양육의 혼돈을 줄이고 부모로서 역량을 증진시키는데 도움을 줄 수 있을 것이며, 우리 사회의 긍정적인 양육환경을 조성하는데 기여할 것으로 기대한다. Objectives The purposes of this study were to propose content categories of educational materials to strengthen the competencies of new parents who become parents for the first-time in their lives. Methods To this end, a total of 22 domestic and international parent education materials developed and dis-seminated by government departments, universities, and public medical institutions from January 2013 to January 2023 were analyzed. The materials were analyzed based on knowledge, skills, and attitudes according to Azar and Cote’s theory(2002). Based on the results, this study proposed the content categories for new parents educational materials, and verified their validity. Results In both domestic and international parent education materials, ‘knowledge’ related-content accounted for the largest proportion, and ‘attitude’-related content accounted for the smallest proportion. Regarding “knowledge,” domestic parent education focused on providing childbirth and childcare policy information, while international education focused on knowledge that could prevent parental confusion immediately after childbirth. Regarding ‘skills’, the domestic education content outlined the skills of ‘feeding, sleeping, etc.’, while the interna-tional content provided specific parenting skills tips for each month. With regard to ‘attitude’, both domestic and international education contents deal with stress management and depression after childbirth, and in the case of international education content, it was intended to help parents slow down and have healthy interactions with their children. Conclusions The proposed category of new parent education content consisted of 4 categories and 10 topics. The four categories are: 1) parenthood, pregnancy and childbirth, 2) 1 year of age, baby's incredible capabilities, 3) 1 year of parenthood, becoming a competent parent, and 4) parenting, slow down. This will help reduce the con-fusion of postnatal parenting for new parents and improve their competence as parents, and it will contribute to creating a positive parenting environment in our society.

지방자치 정부의 아동권리 조례 제정의 함의 - 부천시 사례를 중심으로 -

황옥경 ( Ock-kyeung Hwang ) 한국아동권리학회 2005 아동과 권리 Vol.9 No.2

본 연구는 일본 지방자치 정부들의 아동권리 조례 제정과정 및 내용과 부천시의 아동권리 조례 제정을 위한 활동을 분석해 봄으로써 지방자치 정부의 아동권리 조례의 방향과 그 내용을 제안하고자 시도되었다. 이를 위해 일본 지자체들의 권리 조례와 관련된 자료를 수집하였고, 이에 대한 보고서들과 평가문헌들이 분석되었다. 아울러 부천시 아동권리 실태 조사결과가 본 연구의 분석을 위해 사용되었다. 이러한 분석을 통해서 기존의 아동관련 기구들의 아동권리 보호 활동과 충돌하지 않는 아동권리 침해사례를 다룰 수 있는 공적체계를 개발해 나가야 할 것, 아동정책을 분석하고, 제안할 수 있는 아동권리 위원회를 구성 할 것, 아동참여를 독려하고, 지방정부의 아동예산의 우선 배정이 고려되어야 하며, 아동권리에 대한 시민의 이해를 확대 하는 것 등을 지방정부가 아동권리 조례를 추진해 나가는데 고려해야 할 것으로 제안하였다. 아동권리 조례제정을 추진하는 과정에서 지역의 아동보호 기관들과 협조체계를 유지할 수 있는 방안도 논의하였다. This study analysed the process of developing a city Ordinance for Children's Right of a district in Japan and at Buchon in Korea, and suggested the direction and substance that should be included in the law. For this, regulations for children's rights of local authorities in Japan and reports pertaining to this subject were collected. The results from a survey of current situation of children's rights in Buchon City were also analysed. From this process, this study implied factors to consider when a local authority promotes a regulation of children's rights: developing a public system to deal with cases of violating children's rights, which does not conflict with the existing organization for children, organizing a committee for children's rights that is to analyse and promote a law and policy of children's rights, encouraging children's participation in children's rights, consideration of financial allocation for children in local government, and expanding the people's awareness of children's rights. An effective way for maintaining a cooperative system with other child care institutions in the local area for the process of establishing children's rights policy has been suggested.

초, 중, 고등학교 학생의 놀이·여가 실태에 대한 연구

황옥경(Ock-Kyeung Hwang),한유미(You-Me Han),김정화(Jeong-Wha Kim) 한국산학기술학회 2018 한국산학기술학회논문지 Vol.19 No.5

본 연구는 우리나라 아동의 놀이·여가 실태를 파악하고자 서울 4개 지역과 경기 농촌 1개 지역의 초, 중, 고등학교 학급의 아동 총 564명을 대상으로 조사하였다. 아동의 놀이·여가 대상, 놀이·여가 시간, 놀이·여가 장소, 놀이·여가 비용 등의 일반적 경향을 파악하고, 놀이·여가의 연령별, 지역별, 성별 차이를 분석하였다. 이러한 연구결과를 중심으로 놀이·여가 활성화를 위한 방안을 논의하였다. 이상과 같은 연구결과를 요약, 논의하면 다음과 같다. 첫째, 놀이·여가의 대상은 가족보다는 친구의 비중이 높았고 연령이 증가할수록 부모 중 아버지의 비중이 감소하였다. 둘째, 아동의 놀이·여가시간은 미디어를 하면서 보내는 시간이 가장 많았다. 셋째, 아동이 이용하는 놀이·여가 장소도 매우 다양하고 과거와 달리 카페나 노래방 등 성인용 혹은 상업적인 장소가 상당수 있었으므로 놀이·여가의 비형식적이고 비상업적인 본질에 대한 재고가 필요한 것으로 나타났다. 넷째, 놀이·여가에 비용이 들어가고 있으며 흥미롭게도 놀이·여가 비용이 아동의 연령이나 성에 다라서는 차이가 없는 반면 지역별로 차이가 있었다. The purpose of this study is to assess the play and leisure status of children in Korea. The subjects of the study were 564 children in elementary, middle, and high school classes in four districts of Seoul and one rural district in Gyeonggi Province. We surveyed and analyzed the objects, time, place and cost of both play and leisure and investigated the differences according to age, region and sex. The results of this study can be summarized as follows. First, the children"s play and leisure subjects were more likely to be friends than family members, and the proportion of fathers among the parents decreased with increasing age. Second, the children spent most of their play and leisure time on media related activities. Third, unlike in the past, the children"s places of play and leisure were very diverse and included many adult or commercial places, such as cafes and karaoke studios. Fourth, there were no differences in the cost of play and leisure, depending on the age or sex of the children, but there were regional differences.

아동의 자기지각 및 대인지각과 사회적 선호도와의 관계

황옥경(Hwang Ock-Kyeung) 가정과삶의질학회 1999 가정과삶의질연구 Vol.17 No.3

아동기 역량지표 개발 및 타당화 연구 -초등학생을 중심으로-

황옥경(Ock-Kyeung Hwang),송미령(Mi-Ryoung Song),명준희(Jun-Hee Myung) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.10

본 연구의 목적은 불확실한 미래사회에 대응하기 위하여 아동이 갖추어야 할 역량이 무엇인지 규명하고, 아동기 역량지표를 개발하며 타당도를 검증하고자 하였다. 이를 위해 국내외 선행연구 고찰을 통해 4개 영역의 역량을 최초 개발하였으며, 초등학교 2, 4, 6학년 289명을 대상으로 설문조사를 실시하여 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 그리고 신뢰도 분석 등을 실시하여 지표의 타당성을 확보하였다. 연구 결과, 아동기 역량지표는 ‘사회관계’, ‘심미적 감성’, ‘자기주도성 및 표현’, ‘자기관리’, ‘여가 및 놀이’의 5개 영역, 30개 문항으로 확정되었다. 본 연구에서 개발된 아동기 역량지표는 성인의 관점에서 아동이 달성하고 지향해야 할 발달목표가 아닌, 아동이라면 누구나 아동기에 누리고 경험하고 갖추어야 할 행동과 태도 요소를 모두 포괄하였다는데 의의가 있다. 또한 여가와 놀이, 심미적 감성 등 미래사회를 살아가는 아동이 갖추어야 할 역량을 포함하였다는데 의의가 크다. 본 지표가 아동이 자신이 가지고 있는 능력을 최대한 펼치고 미래사회에 부응하는 성인으로 성장하기 위해 갖추어야 할 지원 방향을 설정하는데 기초자료가 될 수 있을 것이라 기대한다. The purpose of this study was to identify the competencies children should have in the future society, and develop and validate various competency indicators for children. To develop these indicators, a literature review was undertaken and 4 areas were first developed. A survey was conducted on 289 elementary school students to ensure the validity of the indicators by conducting a factor analysis and reliability analysis. The results of this study were confined to five factors: "social relations, aesthetic sensibility, self-directedness and expression, self-management, leisure and play" and 30 questions. It conceptualized the basic abilities that children should have in childhood, with a focus on expressing their potential abilities and not the developmental goals that they should achieve from an adult"s perspective. It is also significant that it includes the potential competencies of children living in future society such as leisure and play and aesthetic sensibility. The competency indicators developed in this study can help prepare the basic data for establishing a child policy that sets the direction for support and investment for children.

부모의 양육 역할 책임 척도 개발 및 타당화 연구

황옥경(Ock-Kyeung Hwang),정연아(Youn-Ah Jung),송미령(Mi-Ryoung Song),명준희(Jun-Hee Myung) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.2

본 연구는 영유아기 자녀를 양육하고 있는 부모의 부모 역할 책임을 확인할 수 있는 평가 척도를 개발하고자 하였다. 본 연구 조사 대상자는 어린이집에 재원 중인 자녀를 둔 301명의 부모이다. 부모의 양육 책임 척도는 문항 양호도, 타당도, 신뢰도 기준에 따라 11개 하위요인, 총 60문항으로 선정되었다 (i.e., factor load ≥ 0.5; AVE ≥ 0.5;CR ≥ 0.7; Cronbach"s alpha ≥ 0.7). 부모의 양육 책임 척도는 ‘위생관리’(4문항), ‘신체활동’(6문항), ‘생존 및 건강관리’(6문항), ‘인지발달’(5문항), ‘정서적 안정감’(5문항), ‘사회적 기술’ (6문항), 사회규범 및 가치관‘ (7문항), ’물리적 환경‘(5문항), ’보호‘(5문항), ’가족공동체 의식과 가풍‘(4문항), ’기관이용 부모의 역할과 책임‘(7문항)이 최종 확정되었다. 영유아기 자녀를 둔 부모의 양육 역할 책임에 대한 지표를 한국의 실정에 맞도록 검증하여 개발하였다는 데 의의가 있다. 이 척도를 통하여 부모 역할 책임의 특성을 파악할 수 있으며, 부모와 육아 지원 기관과의 원활한 의사소통의 기초자료가 될 수 있을 것이라 기대한다. The purpose of this study is to develop and validate the parental roles and responsibilities for young children. A survey was conducted on 301 parents with children attending preschools. The parental roles and responsibilities scale were determined from a total of 60 items and 11 sub-factors based on the criteria for goodness, validity, and reliability of items (i.e., factor load ≥ 0.5; AVE ≥ 0.5; CR ≥ 0.7; Cronbach"s alpha ≥ 0.7). The parental roles and responsibilities scale include "hygiene management" (4 items), "physical activities" (6 items), "survival and health care" (6 items), "cognitive development" (5 items), "emotional stability" (5 items), "social skills" (6 items), "social norms and values" (7 items), "physical environment" (5 items), "protection" (5 items), "family community consciousness and family tradition" (4 items), and "the role and responsibility of parents for childcare institutions" (7 items). It is significant that the indicators on the parental roles and responsibilities for young children were developed and verified to fit the situation in Korea. Findings will help identify the characteristics of parental role responsibilities and serve as a basis for efficient communication between parents and preschoolers.parental role responsibilities and serve as a basis for efficient communication between parents and preschools.