http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 황동길(Dong Gil Hwang) (검색결과 4 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
-
고인규(Go, In-Gyu),황동국(Hwang, Dong-Guk),길영재(Gil, Young-Jae),이기태(Lee, Ki-Tae),최지연(Choi, Ji-Yeon) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22
이 연구는 코로나19 사태 이후 교육 변화에 대한 예비교사의 인식을 확인하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구 목적 달성을 위해 구글 드라이브를 활용하여 설문 조사하였다. 연구 기간은 2020년 8월 31일부터 2020년 9월 9일까지였으며 연구 대상은 전국 6개 교원양성대학 총 341명의 예비교사였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저 미래 교육 목표와 관련한 예비교사의 인식은 ‘신기술적응’, ‘사회적 가치 추구’였다. 미래 교육과정의 방향은 ‘개별화 원격 교육’, ‘프로젝트 학습’이었다. 교사 역량은 ‘테크놀로지 리터러시’, ‘학습 어포던스’였다. 학교 교육 시스템은 ‘생활을 강조하는 교과를 중심으로 융합’, ‘안전, 협력, 배려’였다. 예비교사 교육 시스템은 ‘정보 소양’, ‘융·복합 수업’이었다. 미래 교육에 대한 예비교사의 인식을 큰 틀에서 살펴보면 ‘정보 기술’, ‘융합’, ‘사회적 가치’(안전, 협력, 배려, 개별화)로 요약될 수 있다. 코로나19 이후 예비교사는 정보 기술 혁신에 기반을 둔 비대면 중심의 교육 시스템이 우리 교육의 주를 이룰 것으로 인식하고 있었다. 또한, 그동안 교육계에서 지속해서 강조되어왔던 융·복합 교육의 기조 역시 유지될 것으로 인식하고 있었다. 이 밖에도 안전, 협력, 배려, 다양성 같은 사회적 가치 역시 교육의 중요한 기조로 인식하고 있었다. The purpose of this study is to confirm the perceptions of pre-service teachers about changes in education after the COVID-19 outbreak. In order to achieve the purpose of the study, researchers surveyed using Google Drive from August 31, 2020 to September 9, 2020, and a total of 341 pre-service teachers from 6 teachers’ training universities nationwide responded. The results of this study are as follows. First, pre-service teachers recognized that ‘adapting to new technologies’ and ‘pursuing social values’ should be the goals of future education. They also recognized that the curriculum should be oriented towards ‘individualized distance education’ and ‘project-based learning’ in the future. And they recognized that ‘to have technology literacy’ and ‘to create learning affordance’ are important competencies for teachers. They recognized that ‘convergence around life-related subjects’ and ‘safety, cooperation, and consideration’ are important in the future school education system. They recognized that ‘information literacy’ and ‘convergence/combination class’ are important in the pre-service teacher education system. Future education recognized by pre-service teachers is summarized as ‘emphasizing information technology’, ‘convergence education’, and ‘pursuing social values(safety, cooperation, consideration, individualization)’. Prospective teachers recognized that non-face-to-face education using innovative information technology would become the mainstream after COVID-19. They recognized that convergence/complex education, which had been emphasized so far, will continue to be considered important in the future. They also recognized that social values such as safety, cooperation, consideration, and respect for diversity are important in future education.
-
고인규(Go, In-gyu),최지연(Choi, Ji-yeon),황동국(Hwang Dong-kuk),길영재(Gil, Yeong-Jae),유동현(Yoo, Dong-hyun),박임순(Park, Im Soon),김유진(Kim, Yu-Jin),김연정(Kim, Yeon-Jung),김재원(Kim, Jae-Won) 한국실과교육학회 2021 한국실과교육학회지 Vol.34 No.4
이 연구는 교육과정 문서에서 실과교육이 추구해야 할 본질적 특성을 진술하는 방안을 제시하기 위해 수행되었다. 이를 위해 국외 실과 관련 교육과정 및 국내 타교과의 교육과정과 제1차부터 현행 2015 개정 차수까지 실과 교육과정을 분석하여 ‘성격’의 진술에 적합한 프레임워크를 개발하고, 그 예시를 제시하였다. 실과 교육과정 ‘성격’의 프레임워크로는 학문 배경 중심 전개, 현장 중심 전개, 학문-현장 연계 중심 전개 등 세 가지 안을 개발하였다. 세 가지 프레임워크를 바탕으로 각각 실과 교육과정 ‘성격’의 예시를 진술하였다. 이 연구에서 제안한 실과교육의 ‘성격’에서는 인공세계를 탐구의 대상으로 하고, 안목 형성을 탐구의 목적으로 삼으며, 창의노작을 탐구의 방법으로 삼는다. 또한 문제해결, 프로젝트, 실천적 추론 등의 교수·학습방법을 적용하고, 타교과와 연계하여 지도할 것을 강조하였다. 실과 교육과정 ‘성격’을 진술하는 내용과 방식은 교과를 이해하는 기초 자료가 된다는 점에서 중요하며, 교육과정 ‘성격’에 관한 연구는 실과교과의 본질을 공고하게 다지고, 학교 현장에서 실과교육에 대한 교사의 이해도를 높임으로써 학생들이 실과교육을 통해 온전히 세상을 바라보고 이해할 수 있도록 돕는 데 목적을 두고 수행되어야 한다. The purpose of this study is to suggest a way to state the nature that Practical Arts education should pursue in the curriculum. In order to achieve the purpose of the study, researchers developed a framework suitable for the ‘character’ statements in the Practical Arts curriculum by analyzing foreign documents, other domestic subjects and Practical Arts curriculum from the 1st to 2015 revised. The results of this study are as follows. As a framework for the Practical Arts curriculum character , three examples were developed: academic background-oriented, field-oriented and academic-field combined oriented framework. The statement of character proposed in this study was based on these frameworks. The object of inquiry is the artificial world, the purpose of inquiry is to form discernment, and the method of inquiry is creative work. It is emphasized that teaching and learning methods such as problem solving, projects, and practical reasoning are applied, and the instruction is provided to integrate with other subjects in various ways including integrated theme-based class. The contents and methods of stating ‘character’ in the Practical Arts curriculum are important in that they serve as the basic materials for understanding the curriculum. It should be carried out with the purpose of helping students to see and understand the world through Practical Arts education.
-
박종학(Jong Hark Park),이기홍(Kye Hong Lee),황동길(Dong Gil Hwang) 대한기계학회 2006 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2006 No.6
A Cold Neutron Source has been developed to install at HANARO which is a large scale research facility using neutrons. A cold neutron is very useful to investigate the structure or the motion of an amino acid, a protein and a virus. It also can be used to study the structure of polymer, metallic alloy to develop the new materials. To produce cold neutrons, thermal neutrons from a reactor should lose their energy by passing through a cryogenic fluid such as 20K liquid hydrogen or liquid deuterium. For HANARO cold neutron source, a two-phase thermo-siphon system using the liquid hydrogen as a moderator was selected. The moderator is cooled to maintain its liquid state by helium cryogenic refrigerator. The helium refrigerator should have a cooling capacity to cover the non-nuclear heat load as well as nuclear heat load with a sufficient margin. In this study non-nuclear heat load by conduction and radiation due to extreme temperature difference is estimated using commercial CFD code, CFX. According to the results, the non-nuclear heat load doesn’t exceed 300W which is allocated for the non-nuclear heat load of the refrigerator capacity.
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
