학교 문법에서의 품사절과 성분절 논의에 대하여

홍정현 ( Hong Jeonghyun ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2021 한국어문교육 Vol.34 No.-

이 연구는 학교 문법에서 ‘절’의 개념 정의와 절의 하위 분류 용어 사이의 괴리, 그리고 하위 분류 용어 간 불일치 현상을 역사적으로 규명하였다. 일반적으로 학교 문법에서는 절을 하나의 문장 성분으로서 주어와 서술어를 갖춘 문법 단위인 ‘성분절’로 정의하면서도, 막상 절의 명칭은 ‘명사절, 서술절, 부사절, 관형절, 인용절’과 같이 그 명명 방법이 제각각이다. 즉, 상ㆍ하위 개념의 용어가 서로 맞지 않는 것뿐만 아니라 하위 명칭 간 층위도 다른 것인데, 이러한 불일치가 발생하게 된 연원을 알아보고자 하였다. 2장에서는 역대 학교 문법 교과서에서 상위 개념으로서의 절을 어떻게 정의하고 있는지를 살펴봄으로써, 절의 정의에서 ‘문장 성분’이라는 개념을 포함시키는 것이 적절하지 않다는 점을 밝혔다. 3장에서는 역대 문법 교과서에서 절의 하위 유형을 목록화하여 절의 종류를 나타내는 용어의 층위가 뒤섞이게 된 과정을 제시하였으며, 단어와 마찬가지로 안은문장에서의 절 역시 문법 해석에 따라 ‘성분절’과 ‘품사절’의 두 체계로 나누어 기술될 필요가 있음을 밝혔다. This study historically analyzes the discrepancy between the definition of 'clause' in school grammar and the sub-grammar terms derived by classifying the 'clause'. The analysis also looked at the inconsistency in terms of naming methods between used for the sub-grammar terms. In general, in school grammar, a clause is defined as a sentence component with a subject and a predicate, but for sub-grammar terms regarding clauses, different naming methods are used and clauses are called; 'Nominal Clauses, Predicate Clauses, Adverbial Clauses, Adnominal Clauses, and Quotative Clauses'. In other words, not only the grammar terms of the upper concept and the lower concept do not match, the characteristics of the lower grammar terms are also different. Therefore, this study tried to find the cause of this discrepancy. Chapter 2 examined the definitions of clauses in the previous school grammar textbooks, which revealed that it would not be appropriate to include the concept of 'sentence components' in the definitions of a clauses. Chapter 3 listed subtypes of clauses in the previous grammar textbooks to show how the hierarchies of terms representing the types of clauses got mixed up, and, concluded that, like words, clauses in sentences should also be described through the following two systems; 'Clause as Sentence Components', 'Clauses as Parts of Speech'.

초ㆍ중등 문법 교육 내용의 연계성에 대하여 - ‘단어의 형성’을 중심으로 -

홍정현 ( Hong Jeonghyun ) 한국문법교육학회 2021 문법 교육 Vol.43 No.-

The purpose of this thesis is to understand the connection pattern of grammar education by comparing the contents on ‘word-formation’ among the contents of elementary, middle, and high school grammar education in the 2015 revised Korean language curriculum. In order to critically examine the differences and problems in grammatical interpretation, the contents of the textbook were analyzed in detail. The main explanations of this paper are as follows. There are only two contents on word formation in elementary, middle, and high school: "How to make words" (Korean language for grades 5-6), "Structure of words, formation of new words" (Language and Media). In other words, in grades 1-3 of middle school and first grade of high school, students do not learn how to form words. Therefore, if students do not choose "language and medium", they learn "how to form words" only in elementary school, which can lead to serious deficits in word learning. In addition, it was found that there was a problem with the connection in grammar education in elementary and high schools: because the explanations of the concepts of 'compound words and derivative words', the classification of 'simple words and complexd words' were different.

초ㆍ중등 한국어 교재의 자모 교육 내용 연구 - 『표준 한국어』 와 2009개정 『국어』 교과서를 중심으로 -

홍정현 ( Hong Jeonghyun ) 한국문법교육학회 2017 문법 교육 Vol.29 No.-

This study aims to suggest improvements by analyzing teaching contents of `Korean alphabet(Korean consonants and vowels)` in Korean textbook, 「Standard Korean」 (which were developed by the curriculum of KSL for the elementary school, middle-school, high-school students of the multi-cultural background). In chapter 2, this study defines students who need to learn Korean as a foreign language, and the Korean alphabet(Korean consonants and vowels) in school. And it identify their characteristics of learners. They should learn not only Korean as a second language but also Korean as a first language. Therefore, it is necessary to consider the relation between `teaching contents of Korean as a foreign language` and `teaching contents of Korean as a first language` In chapter 3, this study attempts to check whether `the Korean alphabet unit of 『Standard Korean』 ` reflects the characteristics of learners. Therefore, this study analyze `2012 KSL Curriculum` and `2009 Revised Korean studies Curriculum`. And it compare the textbooks of 「Standard Korean」 and 「Korean」, critically describe the appropriateness of 「Standard Korean」. And it suggests the direction of the teaching contents of Korean alphabet for children and youth learners.

품사 분류 기준 ‘형태’의 정착 과정에 대한 연구 - 역대 문법 교과서를 중심으로 -

홍정현(Hong, JeongHyun) 돈암어문학회 2021 돈암어문학 Vol.39 No.-

학교 문법의 형성 시기로부터 현행 2015 개정 교육과정에 이르기까지 학교 문법에서는 품사를 필수적인 교육 내용으로 다루어 왔다. 특히 품사 분류에 있어서는 ‘형태, 기능, 의미’라는 세 가지 기준에 따라 단어를 분류하는 방식이 일반화되었으며, ‘형태’는 품사 분류의 제1 기준으로서 형태 변화 여부로 단어를 1차 분류하는 기술 방식이 통용되고 있다. 그러나 ‘형태’는 교착어인 국어의 품사 분류 기준으로는 적합하지 않음이 여러 차례 지적되었다. 이에 본고는 이러한 비판에도 불구하고 학교 문법에서 ‘형태’가 품사 분류의 제1 기준으로 정착하게 된 과정을 알아보자 하였다. 2장에서 학교 문법에서 ‘형태’라는 품사 분류 기준이 도입된 과정과 개념 규정을 알아보고, 3장에서 ‘형태’ 기준 반영에 따른 역대 문법 교과서의 품사 분류 양상을 자세히 분석하였다. 그 결과 최현배(1934)로부터 품사 분류의 세부 기준을 언급하기 시작하였으며, 국정 문법 교과서 이전까지는 ‘형태’가 단순히 ‘어형 변화 여부’가 아닌 특정 품사로 분류되는 단어가 문장 내에서 보여주는 다양한 형태적 특징을 두루 포함하는 개념으로 쓰이다가, 국정 문법 교과서 시기에 점차 ‘어형 변화 여부’만을 판단하는 기준으로 해석되는 과도기적 시기를 거쳐, 국정 이후 검인정 교과서에서는 어형 변화, 특히 ‘활용 여부’를 가르는 기준으로 굳어졌음을 밝혔다. 이로써 역대 문법 교과서의 품사 분류 기준으로서 ‘형태’의 개념 및 그 적용 범위가 달라졌음을 알 수 있었다. From the time the school grammar was formed to the revised curriculum in 2015, “parts of speech” was adopted as an essential educational content in school grammar. In particular, the method of classifying words based on the three criteria of “shape, function, and meaning” has been generalized. The 1st classification criteria of word classes, “form,” is a method of preferentially classifying words according to whether or not the morphological changes in words. However, it has been pointed out several times that “form” is not suitable for the classification criteria in Korean parts of speech, which are agglutinative language. In this paper, despite these points, I examined the process by which “form” became the first the criteria of the classification of parts of speech in school grammar. In Chapter 2, we investigated the process by which “form” was introduced in school grammar and the concept of “form”, and in Chapter 3, we analyzed in detail the aspects of classifying words by applying “form”. According to the results of the analysis, Choi Hyeonbae(1934) began to mention detailed the classification criteria of word classes. Before the national grammar textbook, “form” was not just a conjugation, but a concept in which words classified into a specific part of speech were shown in a sentence and included various morphological features. After a transitional period in which the form is gradually interpreted as a criterion for judging “whether or not the morphological changes in words” during the national grammar textbook period, in the officially certified grammar textbooks after the national grammar textbook, “the morphological changes in words” is in particular, it was clarified that it was set as a guideline for dividing only “conjugation”. As a result, it was found that the concept of “form” and its scope of application have changed as the 1st classification criteria of word classes in the past school grammar textbooks.

Sent2Vec을 이용한 대화형 학사 민원 챗봇 개발

정재엽(Jaeyeop Jeong),서지원(Jiwon Seo),윤경한(Kyunghan Yoon),홍정현(Jeonghyun Hong),김성영(Sungyoung Kim) 한국정보기술학회 2020 Proceedings of KIIT Conference Vol.2020 No.10

조경수 10개 수종에 있어 NO₂, SO₂ 저감 능력과 잎의 생리적, 형태적 특성과의 관계

김근효 ( Kunhyo Kim ),전지현 ( Jihyeon Jeon ),윤찬주 ( Chan Ju Yun ),김태경 ( Tae Kyung Kim ),홍정현 ( Jeonghyun Hong ),전기성 ( Gi-seong Jeon ),김현석 ( Hyun Seok Kim ) 한국산림과학회 2021 한국산림과학회지 Vol.110 No.3

운송 산업과 공장 산업으로 인한 대기 중 오염물질의 증가는 전 세계적으로 중요한 환경 문제 중 하나로 떠오르고 있다. 우리나라의 도시 지역은 산업 단지가 밀집되어 있고 인간의 활동이 집중되어 있어 사람들의 건강을 위협하는 대기오염의 피해가 더욱 심각하다. 대기오염물질을 저감하는 친환경 방안으로 조경수의 활용이 각광받고 있으나, 대기 오염 정화능력이 뛰어난 수종 선정과 조경수의 관리에 대한 연구는 아직 부족한 실정이다. 본 연구에서는 주요 조경수 10수종을 대상으로 NO₂와 SO₂ 저감 능력을 정량화하여 비교하였으며, 수종별 생리적, 형태적 특성과 NO₂, SO₂ 저감 능력의 관계를 분석하였다. 실험은 밀폐 챔버를 통해 진행되었으며, 생리적 특성은 엽록소와 카로티노이드 함량을 측정하였고, 형태적 특성은 잎의 넓이, 잎의 둘레, 엽면적비를 측정하였다. 엽면적당 NO₂ 저감량은 산수유(19.81 ± 3.84 ng cm^-2 hr^-1)가 가장 높았고 스트로브잣나무(1.51 ± 0.81 ng cm^-2 hr^-1)가 가장 낮았으며, 활엽수종(14.72 ± 1.32 ng cm^-2 hr^-1)이 침엽수종(4.68 ± 1.26 ng cm^-2 hr^-1)보다 약 3.1배 높았다(P < 0.001). 엽면적당 SO₂ 저감량은 느티나무(70.04 ± 7.74 ng cm^-2 hr^-1)가 가장 높고 스트로브잣나무(4.79 ± 1.02 ng cm^-2 hr^-1)가 가장 낮았으며, 활엽수종(44.21 ± 5.01 ng cm^-2 hr^-1)이 침엽수종(11.47 ± 3.03 ng cm^-2 hr^-1)보다 약 3.9배 높았다(P < 0.001). 상관관계 분석 결과 NO₂ 저감능력은 엽록소 b 함량에 의해 가장 잘 설명되었으며(R² = 0.671, P = 0.003), SO₂ 저감능력은 SLA와 엽면적당 둘레비에 의해 가장 잘 설명되었다(각각 R² = 0.456, P = 0.032와 R² = 0.437, P = 0.001, R² = 0.872, P < 0.001). 결과적으로, 수목의 대기오염물질 저감 능력은 광합성, 증발산, 기공전도도, 잎의 두께와 관련이 있는 것으로 판단된다. 따라서, 앞으로 조경수 식재를 위해 수종을 선발하는 경우에는 수종의 생리적, 형태적 특성을 종합적으로 고려하고, 기존에 식재된 수목은 건강한 생리적 활성을 유지하도록 지속적인 관리가 필요하다. With increasing anthropogenic emission sources, air pollutants are emerging as a severe environmental problem worldwide. Accordingly, the importance of landscape trees is emerging as a potential solution to reduce air pollutants, especially in urban areas. This study quantified and compared NO₂ and SO₂ reduction abilities of ten major landscape tree species and analyzed the relationship between reduction ability and physiological and morphological characteristics. The results showed NO₂ reduction per leaf area was greatest in Cornus officinalis (19.81 ± 3.84 ng cm^-2 hr^-1) and lowest in Pinus strobus (1.51 ± 0.81 ng cm^-2 hr^-1). In addition, NO₂ reduction by broadleaf species (14.72 ± 1.32 ng cm^-2 hr^-1) was 3.1-times greater than needleleaf species (4.68 ± 1.26 ng cm^-2hr^-1; P < 0.001). Further, SO₂ reduction per leaf area was greatest in Zelkova serrata (70.04 ± 7.74 ng cm^-2 hr^-1) and lowest in Pinus strobus (4.79 ± 1.02 ng cm^-2 hr^-1). Similarly, SO₂ reduction by broadleaf species (44.21 ± 5.01 ng cm^-2 hr^-1) was 3.9-times greater than needleleaf species (11.47 ± 3.03 ng cm^-2 hr^-1; P < 0.001). Correlation analysis revealed differences in NO₂ reduction was best explained by chlorophyll b content (R² = 0.671, P = 0.003) and SO₂ reduction was best described by SLA and length of margin per leaf area (R² = 0.456, P = 0.032 and R² = 0.437, P = 0.001, R²= 0.872, P < 0.001, respectively). In summary, the ability of trees to reduce air pollutants was related to photosynthesis, evapotranspiration, stomatal conductance, and leaf thickness. These findings highlight effective reduction of air pollutants by landscaping trees requires comprehensively analyzing physiological and morphological species characteristics.