시뮬레이션을 이용한 성형외과 예약패턴 분석

최지연,정예림,박선주,정승화,Choi, Jiyeon,Chung, Yerim,Park, Sunju,Chung, Seungwha 한국시뮬레이션학회 2018 한국시뮬레이션학회 논문지 Vol.27 No.1

Generally, solutions that can increase patients' satisfaction are in conflict with the solutions that can increase the satisfaction and profitability of the medical personnels. In this paper, we compare appointment patterns using multiple performance measures that take into account both hospital's position and customers' position, and propose the best appointment pattern especially for an efficient scheduling in a plastic surgery clinic. A simulation model using ARENA is designed based on real hospital data. Based on this model, we compare 5 appointment patterns. To check the robustness of the appointment patterns, we have experimented on various appointment situations by considering peak, extreme peak seasons, and peak, off-peak days. We found that Triangle-like pattern turned out to be most efficient regardless of appointment situations. 일반적으로 고객의 만족도를 높이는 방안은 병원의 이익 및 병원 의료진들의 만족도를 높이는 방안과는 상충된다. 이에 본 논문은 병원과 고객을 함께 고려한 평가지표를 사용하여 여러 가지 예약 패턴들을 비교해보고 병원의 효율적인 운영을 위해 성형외과에 적절한 예약 패턴을 제안하고자 한다. 본 논문에서는 도심에 위치한 실제 성형외과의 고객 및 진료 데이터를 이용해 시뮬레이션 모델을 설계하고, 이 모델을 대상으로 5가지 예약 패턴을 비교하였다. 예약 패턴의 강건성을 체크하기 위하여 성수기와 극성수기, 피크 요일과 한적한 요일 등 다양한 상황 하에서 실험을 진행하였다. 실험 결과, 본 연구에서 새롭게 제안하는 Triangle-like Pattern이 예약 수와 관계없이 가장 좋은 결과를 보여주었다.

토양내 오염된 2,4,6-trinitrotoluene (TNT)의 Eisenia fetida에 대한 독성 및 생물흡수

최지연,오상화,신원식,Choi, Jiyeon,Oh, Sanghwa,Shin, Won Sik 한국지하수토양환경학회 2015 지하수토양환경 Vol.20 No.6

Toxicity and uptake of 2,4,6-trinitrotoluene (TNT) in three different soils (OECD soil, natural soil and loess) to earthworm (Eisenia fetida) were investigated at several different spiked concentrations of TNT (0 to 200 mg/kg for OECD and natural soils, and 0 to 35 mg/kg for loess) and for different exposure periods (7, 14, 21, and 28 d). The LC<SUB>50</SUB> values for 7 d exposure were 160.1, 159.4, and 28.81 mg/kg for OECD soil, natural soil, and loess, respectively. The LC<SUB>50</SUB> values for 14, 21, and 28 d exposure were almost the same as those for 7 d exposure, showing that 7 d exposure time was enough to decide the toxicity (LC<SUB>50</SUB>) of TNT to Eisenia fetida, because the highest concentration of TNT in earthworm body was observed within around 5 d. The LC<SUB>50</SUB> and uptake of TNT in loess were higher than those in OECD and natural soil. The uptake of TNT to the earthworm were correlated well with the initial concentration of TNT in the soil and TNT porewater concentration (R<SUP>2</SUP>> 0.9 in OECD, natural, and loess). The concentration of TNT in earthworm body decreased after 5 d, possibly caused by natural degradation of TNT by soil bacteria as well as earthworm.

다환방향족 탄화수소(PAHs) 오염토양의 과황산 산화 시 철 활성화제의 영향

최지연,박정도,신원식,Choi, Jiyeon,Park, Jungdo,Shin, Won Sik 한국지하수토양환경학회 2020 지하수토양환경 Vol.25 No.1

PAHs commonly found in industrial sites such as manufactured gas plants (MGP) are potentially toxic, mutagenic and carcinogenic, and thus require immediate remediation. In-situ chemical oxidation (ISCO) is known as a highly efficient technology for soil and groundwater remediation. Among the several types of oxidants utilized in ISCO, persulfate has gained significant attention in recent years. Peroxydisulfate ion (S₂O₈^2-) is a strong oxidant with very high redox potential (E⁰ = 2.01 V). When mixed with Fe²⁺, it is capable of forming the sulfate radical (SO₄^-·) that has an even higher redox potential (E⁰ = 2.6 V). In this study, the influence of various iron activators on the persulfate oxidation of PAHs in contaminated soils was investigated. Several iron sources such as ferrous sulfate (FeSO₄), ferrous sulfide (FeS) and zero-valent iron (Fe(0)) were tested as a persulfate activator. Acenaphthene (ANE), dibenzofuran (DBF) and fluorene (FLE) were selected as model compounds because they were the dominant PAHs found in the field-contaminated soil collected from a MGP site. Oxidation kinetics of these PAHs in an artificially contaminated soil and the PAH-contaminated field soil were investigated. For all soils, Fe(0) was the most effective iron activator. The maximum PAHs removal rate in Fe(0)-mediated reactions was 92.7% for ANE, 83.0% for FLE, and 59.3% for DBF in the artificially contaminated soil, while the removal rate of total PAHs was 72.7% in the field-contaminated soil. To promote the iron activator effect, the effects of hydroxylamine as a reducing agent on reduction of Fe³⁺ to Fe²⁺, and EDTA and pyrophosphate as chelating agents on iron stabilization in persulfate oxidation were also investigated. As hydroxylamine and chelating agents (EDTA, pyrophosphate) dosage increased, the individual PAH removal rate in the artificially contaminated soil and the total PAHs removal rate in the field-contaminated soil increased.

비점오염원 관리를 위한 영산강유역의 오염하천 목록 설정 연구

최지연 ( Choi Jiyeon ),최병웅 ( Choi Byungwoong ),이영재 ( Lee Youngjea ),신동석 ( Shin Dong-seok ) 한국물환경학회 2022 한국물환경학회·대한상하수도학회 공동 춘계학술발표회 Vol.2022 No.-

섬, 삶 불평등 바로보기 - 섬에서 살 권리-

최지연(Jiyeon Choi) 한국해양환경·에너지학회 2022 한국해양환경·에너지학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.6

다양한 토지이용별 비점오염원 장기유출특성 분석

최지연 ( Jiyeon Choi ),류지철 ( Jichul Ryu ),김진선 ( Jinsun Kim ),박재홍 ( Jaehong Park ),신동석 ( Dongseok Shin ),이재관 ( Jaekwan Lee ) 한국농공학회 2019 한국농공학회 학술대회초록집 Vol.2019 No.-

도시화, 개발활동 등의 토지이용 고도화는 불투수면의 증가로 비점오염원 유발 및 자연적인 물순환 체계를 위협하여 수생태계에 악영향을 미친다. 더불어 기후변화로 인한 강우특성의 변화는 강우시 비점오염물질의 유출 증가, 도시홍수유발, 침수 발생빈도 증가 등 다양한 물환경 문제를 발생시킨다. 이에 환경부에서는 법률 및 제도를 통하여 비점오염원관리를 추진 하고 있으며, 2012년 환경부외 7개 부처가 합동으로 제2차 비점오염원관리 종합대책을 수립하여 도시, 농촌, 산림 등 분야별 비점오염원 관리 대책을 추진 중에 있다. 비점오염원의 효율적 관리를 위해서는 비점오염원 현황파악이 우선적으로 이루어져야 하며 이는 토지이용 형태별 장기적인 비점오염물질 유출에 관한 모니터링과 같은 기초조사연구가 절실히 요구된다. 특히 최근 들어 기후변화로 인한 강우특성의 변화는 불확실성이 높은 비점오염원 관리에 영향을 미치기에 장기적인 연구가 필요하다. 따라서 본 연구는 비점오염원 효율적 관리를 위한 기초조사 연구로써 장기간 축적된 데이터 활용 방안을 도모하고자 토지이용별 비점오염물질 장기유출특성 분석을 실시하였다. 본 연구의 수행을 위하여 비점오염원 유출 모니터링 사업(`07∼`16)자료를 인용하였다. 토지이용별 강우유출특성 파악을 위한 연구대상조사지점은 총 128 지점으로 환경부 토지피복지도 22개 중분류 항목 중 17개(습지, 수역 등 제외)항목에 해당된다. 강우유출수 조사기간은 `08년부터 `16년까지 2,506회의 강우사상을 대상으로 "강우유출수 조사방법"에 준하여 유량 및 수질모니터링이 수행되었다. 모니터링 분석결과, 토지이용별 평균 유출율, EMC 및 첨두농도에 대한 조사를 수행하였으며 조사지점별 유출율은 상대적으로 불투수율이 높은 대지지역에서 0.44로 다른 토지이용에 비해 높은 값을 보였다. TN, TP, SS 등 대부분 수질항목의 유량가중평균농도 및 첨두농도는 농업지역인 밭 또는 기타재배지에서 가장 높은 값을 보이는 것으로 분석되었다. 토지이용별 통 강우시간대비 첨두농도 발생시까지의 시간비율을 나타낸 것으로 총강수량 대비 첨두 농도가 발생하는 시점까지의 누적강수량 비율 분석 결과, 전, 답 등 일반 지역에서는 약 50% 수준인 반면 도시지역에서는 약 20% 수준으로 낮게 나타났다. 즉, 도시지역에서 비점오염물질 유출 영향을 최소화하기 위해서는 초기강우 관리가 중요하며, 향후 장기간 축적된 강우유출수 조사자료 분석을 통해 BMP, LID 기법 확산 및 도시 물순환 관리 등을 정량적으로 제시할 수 있을 것으로 기대된다. 강우량, 강우시간, 첨두농도 등 인자를 이용하여 토지이용별 적정 비점오염관리 시기를 도출하였으며 이를 바탕으로 비점저감시설 및 LID 기법 설계에 활용할 경우 비용 효율적인 시설 설계에 도움이 될 수 있을 것으로 판단된다.

항만도시에서 신해양도시로의 혁신적 전환

최지연(Jiyeon CHOI) 한국해양환경·에너지학회 2019 한국해양환경·에너지학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.11

초·중등 현직교사의 학생 이해에 대한 인식 및 연수 요구도

최지연(Choi, Jiyeon),송현순(Song, Hyunsoon),권동택(Kwon, Dongtaik),조용선(Cho, Yongsun),이태석(Lee, Taeseok) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.1

이 연구는 교사들을 대상으로 학생 이해에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 학생 이해의 현황, 학생과의 소통, 학생 이해 관련 연수의 필요 및 요구도 등에 대해 질문지를 구안하였고 전국의 초ㆍ중등 현직 교사들을 대상으로 유층표집을 통해 온라인/오프라인 설문으로 총 445명의 자료를 확보하여 분석에 활용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 교사들은 학생을 이해하고 있고 (9.8%) 학생 이해를 위해 노력 한다고(84.9%) 응답하였다. 둘째, 교사들은 가장 이해하기 어려운 학년으로 초등학교 6학년(59.2%), 중학교 2학년(66.7%), 고등학교 1학년 (57.6%)을 꼽았다. 셋째, 교사들은 학생 이해가 어려운 원인으로 교사 자신(37.1%) 을, 학생 이해의 방해 요인으로 업무 부담(56.1%)과 성장 경험(43.2%)을 가장 많이 선택하였다. 넷째, 학생에 대한 정보의 원천으로 교사들은 개인적 경험(62.6%)에 의존하고 있었다. 다섯째, 학생 이해를 위한 연수에 필요한 내용으로 초·중등교사들은 공통적으로 학생들 사이의 또래 문화 및 집단 심리, 정서적 교류 방법, 커뮤니케이션 역량 강화 프로그램을 가장 많이 선택하였다. The purpose of this study was to investigate teacher s perceptions and needs of student understanding in the field of education. A questionnaire designed to elicit teacher s perceptions and needs of student understanding that was consist of student understanding current status, communication with students, needs of student understanding education training program. It was given to 445 school teachers who were teaching at different sized district by nonproportional stratified sampling. The findings of this study are as follows: First, most of the teachers showed that they understand students(79.8%) and they try to understand students(84.9%). Second, most teachers replied that 6th grade of primary school, 2nd grade of middle school and 1st grade of high school students were most difficult to understand. Third, most of teachers showed that a cause of difficulty of student understanding was teachers themselves(37.1%) and factors of disturbance of student understanding were a load of business(56.1%) and experience of growth(43.2%). Fourth, most of teachers depend on private experience(62.6%) to understand student. Fifth, peer culture, group psychology, emotional exchanging method and communication competence strengthening program were commonly required in both primary school teachers and secondary school teachers for teacher training program of student understanding.

고등학생의 학습 스타일에 따른 함수에 관한 분류과제 문제 해결과정에서 나타나는 특징

최지연(Choi, jiyeon) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.6

다양한 사고가 권장되는 현재의 수학 교육과정에서는 학습자의 특성인 학습 스타일에 따른 교수-학습에 대한 연구가 필요하다(주현정, 2014). 이에 본 연구는 수학학습 스타일에 따른 고등학교 1학년 학생들의 함수에 관한 분류과제 문제해결과정 에서 나타나는 특징이 어떠한지를 분석하고 이를 바탕으로 수학 학습 스타일에 따른 학생들에게 함수에 관한 문제 해결에서 효과적으로 지도하고 학습하기 위한 방안을 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 수학 학습 스타일 검사지와 함수에 관한 분류과제 문제지에 대한 자료 수집과 수학 학습 스타일에 따른 학생들의 함수 문제해결과정에서 나타나는 특징을 분석틀에 따라 ?撮?-검정을 통해 통계적으로 분석하였다. 연구 결과 함수에 관한 분류과제 문제해결과정에서 각 유형의 수학 학습 스타 일에 따른 학생들 간에 서로 다른 특징을 보여주었다. 따라서 본 연구를 통해 수학학습 스타일에 따른 학생들에게 다양한 수학적 사고를 할 수 있는 기회를 제공한다. 또한 이러한 학생들의 수학 학습 스타일에 대한 정보를 반영하여 학생들의 개인차를 고려한 수업으로 나아 갈 수 있도록 한다. In the current mathematics curriculum, where various thinking is recommended, it is necessary to study teaching-learning according to the learning style which is the characteristic of the learner. The purpose of this study is to analyze the characteristics of the first grade students in high school according to the mathematical learning style and to find out how to effectively teach and learn the problem solving based on the analysis. For this purpose, data collection on mathematical learning style test papers and function problems were analyzed statistically by chi-square test according to the analysis frame. The results showed that students showed different characteristics according to each type of mathematics learning style in problem solving process. Therefore, this study provides students with various mathematical thinking styles according to the mathematics learning style. In addition, it reflects the information about the style of mathematics learning of these students, so that they can go to the class considering individual differences of students.

백워드 설계 모형을 적용한 실과 ‘기술 활용’ 영역 단원 구성안 : ‘지속가능’ 핵심개념을 중심으로

최지연(Choi, Jiyeon) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.4

이 연구의 목적은 백워드 설계 모형을 적용하여 실과 ‘기술 활용’ 영역 ‘지속가능’ 핵심개념의 단원 구성안을 개발하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 2015 개정 실과 교육과정의 특징 및 ‘기술 활용’ 영역을 고찰하였다. 이후 백워드 설계 모형을 적용한 단원 구성안을 마련하기 위해 준비 단계에서 문헌고찰을 실시하고, 개발 단계에서는 직접 단원을 구성하였다. 개발된 ‘기술 활용’ 영역의 ‘지속가능’ 핵심개념 단원 구성안은 다음과 같은 특징을 가진다. 첫째, ‘지속가능’ 핵심개념과 일반화된 지식과 내용, 기능의 연계를 맞추어 학생들에게 ‘바라는 결과’로서 지속가능의 핵심 개념을 학습과제와 함께 제시하였다. 이는 학생들이 단편적인 개념을 암기하거나 무목적 활동을 진행하여 이해를 도모하지 못하는 어려움을 극복하고 교과가 추구하는 핵심 개념을 학습자들이 보다 심층적으로 숙지할 수 있도록 하는 효과가 있었다. 둘째, 설계 절차상 목표를 선정하고 학습 경험보다 평가 계획을 먼저 수행함으로써 학생에게 무엇을 알고, 할 수 있어야 하는지를 알려 수업과 평가의 일치성을 가져올 수 있도록 하였다. The purpose of this study was to develop the unit composition of Using of Technology in Practical Arts for elementary school based on the backward design and determine its validity. In order to achieve the objectives, the study was prepared the base of backward design according to the character of notified curriculum. based on the contents of reviewing the character of notified curriculum, Using of Technology unit was developed by applying the backward design. Confirmed Using of Technology units composition have the character as follows. First, presenting the desired results structuring core concepts and generalized knowledge and contents and skill, students could overcome the difficult not understanding the goal through memorizing the fragmentary concepts and practicing the activity without the goal and get the understanding deeply the core concepts pursued by curriculum. Second, in the design process, as selecting the goal and practicing the plan for the evaluation before selecting the learning experience, Using of Technology units make the correspondence of class let students know what to know and do. Expecially in the plan for the evaluation for evaluating not the fragmentary concepts but high-order thinking and deep understanding, the units was designed by six side of understanding and GRASPS elements being the evidence of understanding.