DMX512-프로토콜기반의 LED조명 무선제어시스템 소프트웨어 구현

최우수(Woo Soo Choi),손창훈(Chang Hoon Son),나승유(Seong Yu Na),김영민(Young Min Kim) 한국통신학회 2011 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2011 No.2

유아 음악적 개념 검사도구 개발

최우수 ( Choi Woo Soo ),김경철 ( Kim Kyung Chul ) 한국유아교육학회 2021 유아교육연구 Vol.41 No.1

본 연구는 만 3-5세 유아의 음악적 개념을 측정할 수 있는 타당화 된 검사도구를 개발하는데 목적이 있다. 유아 음악적 개념 검사도구의 개발은 예비문항 개발, 1차 내용타당도 검증, 1차 검사 문항 구성, 2차 내용타당도 검증, 2차 검사 문항 구성, 3차 내용타당도 검증, 3차 검사문항 구성, 예비연구, 최종 시안 구성, 본 연구, 타당도 및 신뢰도 검증 순으로 이루어졌다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 음악적 개념 검사도구 최종 시안의 내용에 기초한 타당도 검증 결과, 64개 문항 중 부적합한 문항을 제외하고 48개 문항을 유아 음악적 개념 검사도구 최종안으로 확정하였다. 둘째, 실제에 기초한 타당도 검증 결과, 피험자의 수준과 문항의 수준이 비교적 고르게 분포되어 정규분포의 형태를 나타내고 있었다. 셋째, 내적구조에 기초한 타당도 검증 결과, 유아 음악적 개념 검사도구 문항들이 모두 Rasch 모형이 가정하는 일차원성을 만족하는 것으로 나타났으며, 검사도구의 문항들이 문항특성곡선에 적합한 것으로 나타났다. 넷째, 일반화에 기초한 타당도 검증 결과, 유아 음악적 개념 검사도구의 모든 문항에서 남아와 여아 간에 차별적으로 기능하는 문항이 존재하지 않는 것으로 나타났다. 다섯째, 유아 음악적 개념 검사도구는 문항의 수준을 분별하는 것이 신뢰로운 도구이며, 서로 다른 수준의 음악적 개념을 갖는 피험자를 분별함에 있어 우수한 수준인 것으로 나타났다. 정리해 보면, 유아 음악적 개념 검사도구 최종안은 음색 6문항, 박자 6문항, 리듬 6문항, 빠르기 6문항, 셈여림 6문항, 음높이 6문항, 가락 6문항, 화음 6문항의 총 48개 문항으로 구성된 타당도 및 신뢰도가 검증된 검사도구이다. The purpose of this study was to develop a valid tool to measure the musical concepts of children aged 3 to 5. The results of this study are as follows. First, in the content aspect of validity, 48 items out of 64 were confirmed as the final draft of the musical concepts assessment tool for young children, excluding inappropriate items. Second, the test content and the personal response were consistent in the substantive aspect of validity, showing a positive overall goodness fit index. Third, as a result of the structural aspect of validity, the observations of all items were found to be within 95% confidence intervals along the expected curve as a whole, and the items of the musical concepts assessment tool for young children were found to fit the item characteristic curve. Fourth, as for the generalizability aspect of validity, all items of the musical concepts assessment tool for young children did not have different functioning items, which could be generalized in the gender group. Fifth, in the reliability aspect of validity, the items of the musical concepts assessment tool for young children were shown to be highly stable, and consistently measuring the level of development of the musical concepts of young children segregated into various levels. In conclusion, the musical concepts assessment tool for young children developed in this study proved to be a reliable and valid assessment tool to measure the development of musical concepts of children aged 3 to 5.

웨이블릿 변환의 메모리 크기와 대역폭 감소를 위한 Prediction 기반의 Embedded Compression 알고리즘

최우수(Woo-Soo Choi),손창훈(Chang-Hoon Son),김지원(Ji-Won Kim),나승유(Seong-Yu Na),김영민(Young-Min Kim) 한국멀티미디어학회 2011 멀티미디어학회논문지 Vol.14 No.7

환경매체별 취약성을 반영한 장외영향평가 위험도 분석

최우수 ( Woo Soo Choi ),백종배 ( Jong Bae Back ) 한국안전학회(구 한국산업안전학회) 2018 한국안전학회지 Vol.33 No.5

As the types and usage of chemical increase, modern countries should protect their health and environment from the risk of hazardous chemical. Chemical accidents not only affect humans but also cause huge losses to the environment. Moreover, since its effects do not end in a short period of time, it is necessary to identify the extent of the damage and establish a prevention and response system in advance. In 2015, the Chemical Substances Management Act provided a system for assessing the impact on the people and the environment around the workplace. However, it is difficult to quantitatively evaluate the impact on environmental factors such as vegetation and aquatic, with the current hazard assessment methods. The purpose of this study is to analyze the quantitative risk of environmental receptors. This study improved the existing risk assessment formula by using the environmental vulnerability index and established the end point concentration criterion which can estimate the damage range to environmental media. To verify the results of the study, a virtual accident scenario was selected and a case study was conducted. As a result, the extent of impact on the environmental medium can be calculated, and the degree of environmental risk of the zone can be quantified through the risk analysis considering the environmental vulnerability. This study is expected to increase the reliability of the reliability of the existing risk anaylsis method beacause it is a risk analysis method that can be applied when the environmental factors are absolutely necessary and when the residents and environment are complex.

가시광통신의 Flickering제거 코딩 및 확산판 에 따른 통신 성능 연구

최우수(Choi Woo Soo),김정헌(Kim Jung Heon),김영민(Kim Young Min) 한국통신학회 2010 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.6

지향각이 넓은 저가의 초음파센서를 이용한 이동로봇의 장애물 회피

최윤규(Yun-Kyu Choi),최우수(Woo-Soo Choi),송재복(Jae-Bok Song) 제어로봇시스템학회 2009 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.15 No.11

An ultrasonic sensor has been widely used as a range sensor for its low cost and capability of detecting some obstacles, such as glasses and black surfaces, which are not well detected by a laser scanner and an IR sensor. Although low-cost sensors are preferred for practical service robots, they suffer from the inaccurate and insufficient range information. This paper proposes a novel approach to obstacle avoidance using low-cost anisotropic ultrasonic sensors with wide beam angle. In this paper, obstacles can be detected by the proposed sensor configuration which consists of one transmitter and three receivers. Because even wide obstacles are represented by a point, which corresponds to the intersection of range data from each receiver of the anisotropic sensor, a robot cannot avoid wide obstacles successfully. This paper exploits the probabilistic mapping technique to avoid collision with various types of obstacles. The experimental results show that the proposed method can robustly avoid obstacles in most indoor environments.

예비유아교사의 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감이 행복감에 미치는 영향

성영실(Sung, Young-Sil),최우수(Choi, Woo-Soo),이성주(Lee, Seong-Joo) 한국열린유아교육학회 2021 열린유아교육연구 Vol.26 No.2

본 연구는 예비유아교사의 행복감과 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감의 각 변인에 대한 관계와 영향을 살펴봄으로써 예비유아교사의 행복감 증진에 영향을 미치는 요인을 확인하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 경기도와 충청도에 소재한 4개의 전문대학 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 261명을 대상으로 행복감, 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감 척도를 사용하여 설문조사를 실시하고 응답 결과를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사의 행복감, 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감에 대한 인식 정도는 평균 3.42~3.63으로 보통 이상의 수준을 나타냈다. 둘째, 예비유아교사의 행복감과 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감 간에는 .70이상의 높은 정적 상관을 나타냈다. 셋째, 예비유아교사의 행복감에 영향을 미치는 회복탄력성, 대인관계능력, 자아존중감의 하위요인으로 자아존중감, 낙관적 태도, 처음 관계 맺기, 자기노출, 자신감 등 5개 요인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 행복과 지속적인 성장을 지원할 수 있는 예비유아교사교육 프로그램의 방향을 제시하고 유아의 행복을 도모할 수 있는 교육환경을 조성하는데 시사점을 제공할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to identify the factors influencing the enhancement of the happiness of pre-service early childhood teachers by examining the correlation and effect of each variable of happiness, resilience, interpersonal relationship ability, and self-esteem. To this end, a questionnaire survey was conducted using the scales of happiness, resilience, interpersonal relations, and self-esteem for 261 pre-service early childhood teachers enrolled in early childhood education departments at four colleges located in Gyeonggi-do and Chungcheong-do, and the response results were analyzed. The results of the study were as follows: First, the degree of awareness of happiness, resilience, interpersonal relationship ability, and self-esteem of pre-service early childhood teachers was 3.42~3.63 on average, which was above average. Second, there was a high positive correlation of more than .70 between the happiness, resilience, interpersonal relationship ability, and self-esteem of pre-service early childhood teachers. Third, five factors such as self-esteem, optimistic attitude, first relationship, self-exposure, and self-confidence as sub-factors of resilience, interpersonal relationship ability, and self-esteem affecting the happiness of pre-service early childhood teachers were found to have an effect. The results of this study can provide implications for suggesting the direction of a pre-service early childhood teacher education program that can support the happiness and continuous growth of pre-service early childhood teachers and create an educational environment that promotes the happiness of young children.

유아의 학습준비도, 학업능력과 초등학교 적응, 학업수행능력 간 구조적 관계분석

이성주(Lee, Seong-Joo),최우수(Choi, Woo-Soo) 한국열린유아교육학회 2021 열린유아교육연구 Vol.26 No.4

본 연구의 목적은 유아의 학습준비도와 학업능력, 초등학교 적응과 학업수행능력간의 관계를 구조적으로 탐색하고, 유아의 학습준비도와 학업능력이 초등학교 적응에 미치는 영향에 있어서 학업수행능력의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 육아정책연구소(KICCE)의 한국아동패널 7차(2014년)조사 자료와 8차(2015년) 조사자료를 대상으로 구조방정식 모형을 적용하여 분석하였다. 본 연구에서 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 학습준비도, 학업능력, 초등학교 적응, 학업수행능력 간 구조적 관계모형의 적합도 지수는 전반적으로 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 학습준비도는 초등학교 적응에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 유아의 학업능력은 초등학교 적응과 학업수행능력에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학교에서의 학업수행능력은 유아의 학업능력이 초등학교 적응에 미치는 영향에서 부분 매개효과를 가진다. 본 연구는 유아의 학습준비도와 학업능력의 기초 형성, 초등학교 적응과 학업수행능력 증진을 위한 바람직한 방안 모색과 교사교육을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to explore the structural relationship between young children’s readiness for learning, academic ability, elementary school adaptation, and academic performance, and to examine the mediating effect of academic performance on the effect of young children’s learning readiness and academic ability on their adaptation to elementary school. Researchers analyzed data from the 7th (2014) and 8th (2015) Year of Panel Study on Korean Children from the Korea Institute of Child Care and Education (KICCE) by applying the structural equation model. The results of this study are as follows. First, the fit indices the structural relational model among children’s learning readiness, academic ability, elementary school adaptation, and academic performance was found to be generally good. Second, it was found that young children’s learning readiness had a significant effect on their adaptation to elementary school, and their academic ability had a significant effect on their elementary school adaptation and academic performance. Third, academic performance in elementary school showed a partial mediating effect on the effect of young children’s academic ability on their adaptation to elementary school. This study would be useful for in establishing the foundation of young children’s learning readiness and academic ability, for seeking ways to improve their elementary school adaptation and academic performance, and for teacher education.