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- 저자 : 조유진 ( Cho¸ Yujin ) (검색결과 12 건)
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지각된 인기도와 또래 괴롭힘 가해 및 방어 행동의 관계에서 내외통제성의 매개효과
조유진 ( Cho¸ Yujin ) 미래를 여는 청소년학회 2019 미래청소년학회지 Vol.16 No.2
본 연구는 중학교에 재학 중인 청소년들을 대상으로 이들의 지각된 인기도와 또래괴롭힘 방어행동 및 가해행동의 관계에서 내외통제성의 매개효과를 분석하였다. 이를 위해 2017년 9월부터 11월까지 서울, 경기, 경남 소재 국공립 중학교 1,2,3학년에 재학 중인 308명의 학생들을 대상으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 23.0과 Macro 프로그램을 통해 분석되었다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년들의 지각된 인기도가 높아질수록 또래괴롭힘 가해행동 및 방어행동이 증가하였다. 둘째, 지각된 인기도와 또래괴롭힘 가해행동의 관계에서 내외통제성의 매개효과를 검증한 결과, 외적 통제의 매개 효과만이 검증되었다. 셋째, 지각된 인기도와 또래괴롭힘 방어행동의 관계에서는 내적 통제의 매개 효과만이 검증되었다. 즉, 청소년의 외적통제성은 가해행동에 통계적으로 영향을 미치는 반면, 내적통제성은 방어행동에 통계적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 청소년들의 또래괴롭힘을 예방하고 중재하기 위한 교육적 및 상담적 방안이 논의하였다. This study analyzed the mediating effects of locus of control on the relationships between the perceived popularity and defending behavior- bullying behavior with youths in middle schools. The data were collected from 308 students in the first, second, and third grades of national and public middle schools located in Seoul, Gyeonggi, and Kyungnam from September 2017 to November 2017. The collected data were analyzed using SPSS Win 23.0 and the Macro program. The main results are as follows. First, bullying behavior and defending behavior increased as youths' perceived popularity increased. Second, when the mediating effects of locus of control on the relationship between perceived popularity and bullying behavior were examined, only the mediating effects of external control were identified. Third, when the mediating effects of locus of control on the relationship between perceived popularity and defending behavior were examined, only the mediating effects of internal control was identified. That is, whereas external control of youths has an effect on bullying behavior statistically, internal control of youths has an effect on defending behavior statistically. Based on these results, educational and counseling methods to prevent and mediate peer bullying in youths were discussed.
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조유진(Yujin Cho),김은화(Yinhua Kim),김태성(Taesung Kim) 대한기계학회 2018 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2018 No.12
기술의 발달에 따라 많은 부품들이 소형화 되어지고 있고, 그 성능 또한 증가하고 있다. 반도체 기술 발달에 따라 부품들의 소형화 및 고집적화가 필요하다. 부품의 소형화를 이루는 소재·공정기술로 세라믹스 코팅기술이 있다. 본 연구에서는 상압 에어로졸 스프레이(Atmospheric aerosol spray) 법을 이용한보다 얇은 절연막 형성 방법을 고안하였다. 저온 및 상압 조건에서 필름을 형성하고 금속 또는 비금속 기판에 기능성 세라믹 필름을 생산할 수있는 분말 분사 코팅 방법이다. 후막 형성후 이를 평가하기 위해 증착 조건에 따라 SEM(scanning electron microscopy)를 이용하여 단면을 확인하여, 후막 두께 및 절연 특성 측정하였다. 그 결과, 고밀도 Al₂O₃ 막이 형성되었다. 두께는 44 ㎛로 비교적 두꺼웠고, 1.7 kV의 항복 전압을 갖는 후막이 형성되었다. 그 결과 상압에어로졸 스프레이법에 의해 절연층으로 사용할 수 있는 후막이 형성된 것을 확인하였다. A thermoelectric material is an electric refrigeration system using Peltier effect and has been studied in various application fields. The phenomenon that the temperature difference is continued on both sides when current is applied to the conductive material is used. When the high temperature part is forcibly cooled, the heat of the low temperature part is transferred to high temperature. Therefore, it is necessary to produce an insulating film which can prevent leakage of conductive material and can transfer heat well. In this study, we have devised a thinner insulating film formation method using AAS (Atmospheric Aerosol Spray) method. AAS is a powder spray coating method that forms films at low and atmospheric pressure conditions and can produce functional ceramic films on metal or non-metallic substrates. To evaluate the ceramic thick films, some of the important film properties such as component size, surface roughness, and insulation characteristics were formed according to AAS deposition conditions. As a result, Al₂O₃ film with high density was formed. Thickness was 44 μm which was relatively thick film was formed with a breakdown voltage of 1.7 kV. As a result, it was confirmed that it is possible to form an insulating layer suitable for a thermoelectric material through the AAS method.
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온라인 문제중심학습 기반 유아사회교육 수업이 예비유아교사의 의사소통능력 및 놀이교수효능감에 미치는 영향
조유진 ( Yujin Cho ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.5
본 연구는 온라인 문제중심학습(PBL) 기반 유아사회교육 수업이 예비유아교사의 의사소통능력 및 놀이교수효능감에 미치는 영향을 살펴봄으로써 비대면 환경에서의 혁신교수법 적용방안을 탐색하고자 한다. 연구대상은 K지역의 S대 유아교육과 3학년 31명이다. 연구도구는 의사소통능력, 놀이교수효능감 검사도구로 사전ㆍ사후 검사 후 SPSS 27.0를 통해 대응표본 t-검증을 실시하여 실험처치 전ㆍ후 간의 차이를 검증하였다. 실험처치는 “유아사회교육” 교과목에 온라인 문제중심학습(PBL) 기반 수업을 총 9주간 진행하였다. 연구결과, 온라인 문제중심학습(PBL) 기반 유아사회교육 수업은 예비유아교사의 의사소통능력 및 놀이교수효능감 향상에 긍정적 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 핵심 역량 증진을 위한 교원양성기관에서의 혁신적 교수ㆍ학습방법의 모색을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study aims to explore the application of innovative teaching methods suitable for non-face-to-face environments by examining the effects of online PBL-based early childhood social education classes on the communication ability and play teaching efficacy of pre-service teachers. The subjects of this study were 31 3rd graders from S university’s early childhood education department in K area. The research tool was a communication ability and play teaching efficacy test tool. After pre- and post-tests, the corresponding sample t-test was performed with SPSS 27.0 to verify the difference between before and after experimental treatment. For experimental treatment, online PBL classes were conducted for a total of 9 weeks in the subject of “Social Education for Early Childhood.” As a result of the study, it was found that the online PBL class had a positive effect on the communication ability and play teaching effectiveness of pre-service teachers. The results of this study can be used as basic data to search for innovative teaching and learning methods in teacher training institutions to enhance the core competency of pre-service teachers.
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임해진(Heajin Im),조유진(Yujin Cho) 인지발달중재학회 2018 인지발달중재학회지 Vol.9 No.2
This study investigates the process through which dual-income mothers mature into their parentals roles, and explores the meaning and experience of parenting among dual-income parents. For this purpose, we interviewed three mothers raising infant children in dual-income families; they participated in in-depth interviews. Researchers collected and analyzed the data using reflective journals. The results of this study were as follows. Working mothers of infants in dual-income families were categorized as “housewives,” “dual-income parents,” or “selected-mothers in dual-income families.” ‘responsibility to the mothers in dual-income families’, something that can be give up and can’t, ‘regrets for the parent support system’. There were many reasons why the research participants chose to be working mothers, but ultimately, the main reason was on behalf of the child. Nevertheless, they felt the burden of parenting while working and adjusted their lives to reflect their experience of what they could and could not afford to do. The research participants were developing into more mature parents; they felt responsibility through the experience of giving up aspects of their lives and fulfilling their duty. The results of this study can be used as basic data to develop parent education programs or policies for dual-income families by understanding how dual-income family experience and understand the parenting process. 본 연구는 맞벌이 어머니들이 부모 역할 수행을 통해 부모로서 성숙하여 가는 과정을 살펴보고 이를 통해 맞벌이 부모의 부모됨의 경험과 그 의미를 탐색하는 데 연구의 목적이 있다. 3명의 맞벌이 어머니를 심층 면담하여 자료를 수집하였다. 이외에도 참여관찰과 연구자의 반성적 저널이 문서자료로 활용되었다. 연구결과, 영아를 양육하는 맞벌이 어머니들의 부모됨은 크게 ‘전업주부? 맞벌이? 맞벌이 엄마를 택하다’, ‘맞벌이 어머니로서의 무게감’, ‘포기할 수 없는 것과 내려놓아야 할 것’, ‘양육지원 체계에 대한 아쉬움’이라는 주제로 범주화되었다. 연구 참여자들이 취업모를 선택한 이유는 다양했으나 궁극적으로는 자녀를 위한 길이라는 점이 이유가 되었다. 그럼에도 불구하고 이들은 실제 부모 역할과 직장 일에 대한 무게감을 느끼며 포기할 수 없는 것과 내려놓아야 할 것이 있음을 경험하면서 삶을 조정해갔다. 연구 참여자들은 무게감 속에서 책임감을 얻고, 포기하는 것을 통해 새로 얻게 되는 것을 경험하며 보다 성숙한 부모가 되어가고 있었다. 이러한 연구결과는 맞벌이 어머니의 부모됨의 과정과 경험의 의미를 제공함으로써 맞벌이 부모를 위한 부모교육 프로그램 개발이나 맞벌이 가정을 위한 정책 마련의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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