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전재숙 한국아동교육학회 2004 아동교육 Vol.13 No.1
Summerhill 학교가 이상적인 학교라고 할지라도 우리가 그대로 모방할 수는 없다. 그러나 Neill의 Summerhill 학교의 교육방법을 우리의 현실에 맞게 도입하여 수정하고 보완하여 응용한다면 우리 사회의 병폐를 극복할 수 있는 예방적 차원에서 중요한 교육이론으로 평가될 수 있다고 생각한다. Neill의 교육사상이 우리나라 아동교육에 주는 시사점을 교육목적, 교육내용, 교육방법, 부모교육의 측면에서 고찰해 보면, 첫째, Neill이 교육목적으로 하고 있는 아동의 행복에 대한 개념은 우리의 아동교육에 시사점을 준다. 둘째, 놀이와 정서교육을 중요시하는 Neill의 교육사상은 두뇌 중심의 교육에 중점을 두고 있는 우리의 아동교육에 시사점을 준다. 셋째, 아동의 창의성 ? 자율성 ? 개성을 존중하는 Neill의 교육방법은 물개성적인 인간을 대량생산하는 우리의 일률적인 교육방법에 시사점을 준다. 넷째, Neill의 교육이론은 부모들의 자녀교육에 시사점을 준다. The purpose of this paper was to understand child education from the educational ideas of Neill. To achieve the purpose above, this paper discusses that investigate Neill's child education from the perspective of educational purpose, content, method, and environment. With regards to educational responsibility of parent and the education of emotion, morals, and sex, we illuminate the practices of child education. also, implications suggested by Neill to child education in Korea are discussed.
전재숙(Jeon Jesook) 한국열린유아교육학회 2003 열린유아교육연구 Vol.8 No.1
본 연구는 낭만주의적이고 자유에 입각한 정의교육ㆍ창의성 교육을 주장한 니일의 교육사상을 통하여 아동교육을 새로이 이해하고 이것이 우리나라 아동교육에 주는 시사점을 고찰해 보고자 한다. 위와 같은 교육목적을 성취하기 위하여 본 연구는 첫째, 니일의 아동교육관이 형성된 배경이었던 새학교 운동, 낭만주의 전통, 정신분석학자들에 대해서 알아보며, 둘째, 니일의 인간관, 자유관, 사랑관, 놀이관, 행복관과 관련해서 그의 아동교육관을 탐색하며, 셋째, 니일의 아동교육이 우리나라 아동교육에 주는 시사점을 고찰한다. The purpose of this study was to understand child education from the educational ideas of Neill, who addressed the education of emotion and creativity on the basis of romanticism and freedom. By illuminating the suggestions delivered by Neill, this study is intended to contribute to improving child education in Korea. To achieve the purpose above, this study proceed as follows. First, the new school movement, romanticism, and psychoanalysis are summarized because these three objects provided the motivation and background for Neill's view of child education. Second, regarding the Neill's view of the human, love, play, and happiness, we explore the child education suggested by Neill. Third, implications suggested by Neill to child education in Korea are discussed.
3-옥틸티오펜의 전기화학적 중합법에 의한 탄소재료의 표면 전착
전재숙(Jae Sook Jeon),김정재(Jeong Jae Kim),이경우(Kyung Woo Lee),김정수(Jeong Soo Kim) 한국고분자학회 2010 폴리머 Vol.34 No.6
탄소재료의 표면을 재질하고 이를 광전자 기능소자의 전극 재료로서 응용하는 가능성을 모색하기 위하여 탄소재료의 표면을 폴리(3-옥틸티요펜)으로 전기화학적 방법에 의하여 전착하는 것을 연구하였다. 전착의 기질로 사용되는 탄소재료의 형태로는 시판되는 탄소종이 및 탄소섬유를 택하였으며, 전기중합에 사용되는 단량체의 농도 전해질의 농도 인가전압의 변화, 순환전압전류법 사이클 회수를 달리하여 그 영향을 관찰하였다. 단량체의 농도와 전해질 농도의 증가, 인가전압의 증가, 순환전압전류법 사이클 회수의 증가에 따라 탄소종이와 탄소섬유에 중합된 폴리(3-옥틸터오펜)의 양이 증가함을 관찰하였으며, 중합속도에 미치는 영향을 각각의 변수에 대한 지수를 측정해서 분석하였다, 폴리(3-옥틸티오펜)이 중합된 탄소재료의 표면은 주사전자현미경을 통해 관찰하였고 그 구조를 FTIR-ATR로 분석하였다. The electrochemical coating of poly (3-oclylthiophene) on carbon materials was studied in order to investigate the application possibility of the modified carbon materials in the photoelectronic devices. Commercial carbon paper and carbon fiber were used as substrate electrodes for electrochemical coating. The coating behaviors were analysed with the variation of monomer and electrolyte concentration, applied potential, and cycling number in cyclovoltammetry. The coating rate of poly(3-octylthiophene) formed on the substrate were proportional to the monomer and electrolyte concentration, applied potential, and cycling number with each independent exponent. The structure and morphology of electrochemically polymerized poly(3-octylthiophene) was investigated with scanning electron microscopy and FTIR reflectance measurement.
최정웅,전재숙 효성여자대학교 학생생활지도연구소 1999 生活硏究 Vol.12 No.-
The purpose of this study is to investigate the relationship between children’s self-perceived competence and interpersonal problem solving ability. So far, variables related to interpersonal problem solving ability were intelligence, congnitive style, social competence, social support, children’s interaction, self-esteem, parental rearing attitude and parental verbal patterns, home environment. In other words, intelligent and congnitive style are a scholastic competence, social support and children’s interaction are a social competence, and self-esteem is a overall self-value feeling. The preceding research presented a scholastic competence, social competence, and overall self-value feeling had a impact on interpersonal problem solving ability. Therefore, promoting children's self-perceived competence have to provide such environment. Also, interpersonal problem solving skills training program have to development for the improvement in social adjustment.
최정웅,전재숙 한국교육학회 대구·경북지회 2000 교육학논총 Vol.21 No.1
The purpose of this study are discussing of a view of child education of A. S. Neill so as to practice a point of view for children's education to express possibility of higer response about the new one at the same time to keep remarkable developing character. The basic supposition of Neill's children education are such as good human nature of being, unconsciousness of being, personal and developmental existence. On the basis of the basic supposition regarding to the child education, Neill regards freedom, love and play as important factors of child education. Therefore, this study is examined in relation of freedom and child education, love and child education, play and child education. Nowadays, commercialism and material success in life are saturated in our educational situation and our own reality. Neill's education ideals provides the turning point to reevaluate the education and the life.