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오영훈,한상환,이리형 대한건축학회 1998 大韓建築學會論文集 : 構造系 Vol.14 No.4
일반적으로 구조물의 내진설계는 탄성적인 거동에 필 요한 설계밑면전단력을 강도감소계수(strength reduction factor)로 나누어 준 비탄성 설계강 도(inelastic strength demand)에 대하여 설계되고 있다. 강도감소계수는 주로 연성능력과 보 유내력에 의해서 산정될 수 있지만 본 연구에서는 연성능력에 의존하는 강도감소계수를 우 선적으로 평가하였다. 연성능력에 의존하는 강도감소계수는 고유주기, 변위연성비 빛 항복후 강성의 크기를 다르게 해가면서 평가하였다. 구해된 강도감소계수에 대한 통계적인 분석으 로부터 강도감소계수의 산정식도 제시되고 있다.
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Kommunikationsmodelle im Radikalen Konstruktivismus
오영훈 한국독어독문학교육학회 2003 獨語敎育 Vol.26 No.-
1. Einleitung 급진적 구성주의의 의사소통모델
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오영훈,박철호,손영구,Oh, Young-Hun,Park, Chul-Ho,Son, Young-Guk 한국세라믹학회 2005 한국세라믹학회지 Vol.42 No.9
To investigate the possibility of the $ZrO_2$ buffer layer as the insulator for the Metal-Ferroelectric-Insulator-semiconductor (MFIS) structure, $ZrO_2$ and $SrBi_2Ta_2O_9$ (SBT) thin films were deposited on the P-type Si(111) wafer by the R.F. magnetron-sputtering method. According to the process with and without the post-annealing of the $ZrO_2$ buffer layer and SBT thin film, the diffusion amount of Sr, Bi, Ta elements show slight difference through the Glow Discharge Spectrometer (GDS) analysis. From X-ray Photoelectron Spectroscopy (XPS) results, we could confirm that the post-annealing process affects the chemical binding condition of the interface between the $ZrO_2$ thin film and the Si substrate. Compared to the MFIS structure without the post-annealing of the $ZrO_2$ buffer layer, memory window value of MFlS structure with post-annealing of the $ZrO_2$ buffer layer were considerably improved. The window memory of the Pt/SBT (260 nm, $800^{\circ}C)/ZrO_2$ (20 nm) structure increases from 0.75 to 2.2 V under the applied voltage of 9 V after post-annealing.
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오영훈 한국직업교육학회 2005 職業 敎育 硏究 Vol.24 No.3
The purpose of this study is to see the vocational training effects and the factors that have influence on it. To accomplish this purpose, this study divides the vocational training effects into three parts: trainee's productivity, probability of employment, and level of income.There are two kinds of factors that influence the vocational training effects: internal factor and external factors of the vocational training programs. The major findings are:(1) Among the internal factors, total training hours and trades of training influenced trainee's productivity. None of external factors was found to promote productivity significantly.(2) Among the internal factors, trades of training and qualification raised the probability of employment significantly. And among the external factors, only marriage status was positive factor.(3) None of internal factors influenced the level of income significantly, but the relation between job and training was found to influence trainee's income significantly. Among the external factors, gender and the level of education influenced the level of income significantly. And Among labor market factors, the training hours and the firm size were significant factors.(4) Self-sufficiency programs should develop and implement company-oriented training courses instead of courses that the recipients want. At the same time, the programs should induce active participation of companies to enhance the effectiveness of employment. 본 연구는 저소득계층을 위한 자활직업훈련의 효과를 자격증취득가능성, 취업가능성, 소득의 수준으로 구분하고 이 세 가지 효과에 미치는 훈련내적요인 및 훈련외적요인 그리고 노동시장요인을 분석함으로써 자활직업훈련을 위한 정책적 함의를 도출하고자 하였다.연구결과 훈련내적요인으로서 훈련기간과 훈련직종, 취업여부가 자격증취득 가능성에 유의미한 영향을 미치고 있으나, 훈련외적요인의 경우 유의미하게 영향을 미치는 변수는 없었다. 또한 취업가능성에 긍정적인 영향을 미치는 변수는 자격증취득과 기계장비, 건설관련 훈련직종으로 나타났다. 소득수준에 영향을 주는 훈련내적요인은 직장에서의 직무와 이수훈련의 관련성만이 긍정적인 영향을 미치고 있으며, 훈련외적요인 중에서는 성, 교육수준, 노동시장요인에서는 1일 근무시간과 사업장 규모가 양의 방향에서 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 분석결과는 자활훈련이 자격증취득과 취업가능성을 높이는 데는 기여하고 있지만 소득 수준에는 영향을 주지 못하고 있음을 의미한다. 제한적이기는 하지만 개인이 이수한 훈련직종과 직무와의 관련성이 소득 수준을 높이는데 긍정적인 영향을 미치고 있음은 취업지도의 중요성을 시사하는 것이다. 자활훈련의 효과를 제고하기 위해서는 수요자인 사업장 중심의 적합 훈련직종이 발굴되고, 기업의 적극적인 참여를 촉진할 수 있는 제도적 장치가 강화되어야 할 것이다.
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다문화사회를 위한 유아기 다문화교육에 관한 연구 : 유아교사의 인식을 중심으로
오영훈,방현희,박미희 한국효학회 2015 효학연구 Vol.0 No.21
한국의 다문화사회는 이주노동자와 결혼이주자의 증가로 시작되었다고 할 수 있다. 여기에 더하여 한국은 다른 나라들과는 달리 탈북자 가정의 유입이라는 특징을 안고 있다. 이와 같이 다양한 형태의 다문화가정들의 조속한 사회적 안정을 위하여 다문화교육이 요구된다. 이러한 상황에서 한국 다문화사회를 위한 미래교육인 유아 다문화교육은 중요한 위치를 차지하고 있으며, 이를 책임지고 있는 유아교사들의 다문화역량 및 다문화교육에 대한 인식은 매우 중요하다. 이에 본 연구에서는 유아교육 현장에서 근무하며 실질적으로 유아 다문화교육을 담당하고 있는 교사들과의 인터뷰를 실시하였다. 유아교사들과의 인터뷰 내용은 유아기 다문화교육에 대한 인식, 유아 다문화교육 프로그램에 대한 인식, 유아 다문화교육 교재에 대한 인식으로 분류하여 분석하고, 유아교사들이 인식하고 있는 현행 다문화교육의 문제점과 개선 방향에 대하여 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 유아교사들에 대한 다문화교육이 강화될 필요가 있다. 둘째, 유아기관에서 공유할 수 있는 공공 프로그램의 개발이 요구된다. 셋째, 유아의 다문화교육을 위해서는 세계화교육보다 주변의 다문화가족에 대한 이해 교육이 우선되어야 하겠다. 마지막으로, 현재의 다문화교육에 대하여 다각적인 관점에서 지속적으로 문제점을 파악하고 개선할 필요가 있다. Multicultural society in Korea may have begun to increase in migrant workers and marriage immigrants. unlike the other countries. In addition, South Korea has the influx of refugees distinctive types of family, unlike other countries. The Multicultural education is necessary for immediate socialstability of multicultural families. In this situation, the infant multicultural education occupies an important position as the future of education for a multicultural society in Korea. In this study, we have research which interviews with infant teachers who they are in charge of early childhood multicultural education, actually. In this study, we have research which interviews with infant teachers who they are in charge of early childhood multicultural education, actually. According to the study, first, it is necessary to strengthen the multicultural education for the kindergarten teachers. Second, there is a need for the development of a public program. Third, for the multicultural education of children, it must be priority education of understanding for multicultural families than education of globalization. Finally, there is a need to identify and improvement the problem for the current multicultural education, in multilateral terms, continued.
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