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- 저자 : 손금옥(Kum Ok Son) (검색결과 4 건)
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손금옥(Son, Kum Ok) 한국임상모래놀이치료학회 2020 상징과 모래놀이치료 Vol.11 No.2
Glass is a material with transparency and sparkling characteristics and is used in various ways in life. Glass is born from sand. It is glass that sand is reborn as an artwork through an alchemy change process. The sand is calcified by strong heat, and it is re-created as a new work of art, glass, experiencing sublimation, corruption and separation through melting and coagulation. This study aims to examine the journey of female clients in their late 40s to heal their trauma and find creativity, as in the process of alchemy change that becomes glass in sand.The purpose of this study is to examine the symbolism of glass, which shows the process of the client recognizing and healing his inner trauma through sand play therapy and moving toward creative life, from an analytical psychological point of view.
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교사 - 아동관계증진 프로그램이 예비교사의 공감 및 교육신념에 미치는 영향
성영혜(Young Hye Sung),손금옥(Kum Ok Son) 한국아동가족복지학회 2000 한국가족복지학 Vol.5 No.2
This study utilized Filial Therapy(or Kinder Therapy) as a method of intervention with teachers and children relationship and training of student-teachers. This study was conducted by the prior & post controlled group, and the experimental group got divided into 2(two) due to the program hours to be proceeded. Each group was 8 persons for A, 5 persons for B of experimental groups of student- teachers` and each 13 persons for experimental and controlled group each by random sample. It may be summarized as follows; 1. In a Teacher-Child Relationship Enhancement Program, the student teachers in experimental group appeared to be significant difference as compared with the empathy ability of the teachers to the controlled group. Also, by the qualitative analysis of student-teachers` report, when the student-teachers` took part in the program, it appears that the student-teachers` ability to reflect the feelings of child has been improved and more understanding ability on children as well than before participation in program. 2. In a preceding studies via existing educational practice, it appeared that the behavioral professional beliefs showed only unequal difference from others, on the contrary, in a Teacher-Child Relationship Enhancement Program appeared that the mature and interactive professional beliefs has been increased while the behavioral professional beliefs has been reduced.
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아동의 행동문제, 부모의 양육태도 및 양육스트레스에 미치는 놀이치료의 효과
오현숙 ( Hyun Suk Oh ),손금옥 ( Kum Ok Son ),장미경 ( Mi Kyung Jang ) 대한아동복지학회 2005 아동복지연구 Vol.3 No.2
아동기 행동문제의 발생률이 증가하고 있고 아동기의 행동문제는 그 이후의 발달에도 지속적으로 영향을 미치고 있다. 본 연구에서는 아동에게 나타나는 행동문제와 부모의 양육스트레스를 개선시키는데 놀이치료가 효과를 지님을 검증하고자 하였다. 놀이치료는 아동을 대상으로 이루어지지만 부모 상담을 통해 아동의 행동문제 뿐 아니라 부모의 양육태도나 가정의 분위기, 가족관계 등에 관여하게 되기 때문에 부모에 대해서도 영향을 미치게 된다. 본 연구는 다른 치료를 병행하지 않고 놀이치료만을 받은 아동(5-11세)과 부모 17쌍을 대상으로 하여 놀이치료 실시 전 사전검사와 놀이치료 종료 후 사후 검사를 실시하여 결과를 얻었다. 얻어진 사전, 사후검사 자료를 분석하여 놀이치료의 효과를 검증하고자 하였다. 얻어진 결과는 놀이치료가 아동의 행동문제와 부모의 양육태도와 양육스트레스를 감소시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 첫째, 아동의 행동문제가 하위 모든 영역, 즉 위축행동과 신체증상, 우울.불안, 과잉행동, 사회적미성숙, 비행, 공격성과 사회성숙도에서 유의미한 차이를 보이며 아동의 행동문제가 개선된 것으로 나타났다. 둘째, 놀이치료가 부모의 양육태도의 거부, 지배, 보호, 복종, 모순.불일치의 하위유형에서 모두 유의미한 차이를 보이며 개선된 것으로 변화하였다. 셋째, 부모가 인식하는 양육스트레스 역시 놀이치료 후에 유의미한 차이를 보였으며 놀이치료 실시 전보다 현저하게 감소한 것으로 나타났다. This study focused on the effects of play therapy on children`s behavioral problems, parenting style and parenting stress. Seventeen mothers and their children(ages 5-11) participated in the study. The children did not experience any therapy except play therapy during research period. The research method was longitudinal and pre and post tests were administered to verify the effects of play therapy. Results indicated a strong effects of play therapy on children`s behavioral problems, parenting style and stress. Children showed a significant decrease in all of behavioral problems and their mothers reported that their parenting styles were positively changed. Also, the mothers perceived that their parenting stress was decreased.
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