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무용학원의 온라인 마케팅이 브랜드 이미지, 신뢰, 수강의도에 미치는 영향
변민경(Byun, Min-Kyung),김화례(Kim, Hwa-Rye) 한국체육과학회 2016 한국체육과학회지 Vol.25 No.6
This study aims to explain and empirically examine the effects of online marketing (SNS and viral) on brand image, brand credibility, and enrollment intention, as perceived by the consumers, among the dance academies currently located in Seoul and metropolitan areas. The subject of this study was the students enrolled in dance academies within the regions of Seoul, Gyeonggi, Incheon, and Honam. A survey was conducted over the period of approximately 45 days, from September 1st 2016 to October 15th 2016, and the total number of collected valid data was 445. The hypothesis testing was done based on these collected valid data, and the statistical analysis of this study was as follows. In this study, the set variables of viral marketing, SNS marketing, brand image, and brand credibility were all shown to have an effect on the enrollment intention. Furthermore, the correlation between these influential factors were shown to be high, so more strategical efforts are determined to be needed in the operation of dance academies. The implications of this study is that in the operation of dance academies under limited resources and efforts, SNS and viral marketing is determined to be a very useful tool for marketing.
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시,지각 훈련이 뇌졸중 환자의 시,지각 기능과 일상생활 활동 수행 능력에 미치는 효과
안태규 ( Tae Gyu An ),이선란 ( Sun Ran Lee ),변민경 ( Min Gyuong Byun ),박진성 ( Jin Sung Park ),조영남 ( Young Nam Cho ) 고령자·치매작업치료학회 2011 고령자.치매작업치료학회지 Vol.5 No.2
목적: 본 연구는 뇌졸중 환자를 대상으로 시·지각 훈련 프로그램 수행 후 시·지각향상 및 일상생활 활동의 회복 정도를 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 연구방법: 연구대상자는 2011년 4월 25일부터 동년 5월 28일까지 부산 M병원 작업치료실에서 시·지각 훈련 프로그램을 수행한 뇌졸중 환자 16명을 대상으로 주 3회 30분씩 5주 동안 총 15회를 실시하였으며, 평가도구는 시·지각 평가로 Motor Free Visual Perception-3(MVPT-3), 일상생활 활동은 Functional Independent Measure(FIM)을 사용하였다. 연구결과: 시·지각 훈련 프로그램 수행 후 MVPT-3의 VSTM를 제외한 항목과 총점수 변화에서 모두 유의하였으며(p<0.05), FIM의 원점수 및 총점수 변화에서도 모두 유의하였다(p<0.05). 결론: 시·지각 훈련 프로그램이 뇌졸중 환자의 시·지각 향상과 일상생활 활동 회복능력에 영향을 미치는 중요한 요인으로 생각된다. Objective: The aim of this study was to investigate visual perception and ADL performance function recovery of repeated measurements of the stroke who received visual perception training. Method: All of sixteen stoke patients took part in visual perception training for 30 min, three times a week during five weeks in M-hospital occupational therapy treatment room, which is located in Busan. We used two assessments, one is Motor Free Visual Perception-3(MVPT-3) for visual perception, the other is Functional Independent Measure(FIM) for ADL. Result: After visual perception training, except VSTM item in the MVPT-3 and total score changes had statistical significance(p<0.005). Also raw score and total score changes of FIM had it(p<0.005) too. Conclusion: Visual perception training can be an effective method to improve the visual perception and activity of daily living skills of stroke patients.
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교육포부 형성과 유형에 관한 질적연구 : 의미 있는 타인과의 관계를 중심으로
변민경,김병수 이화여자대학교 사회과학연구소 2014 사회과학연구논총 Vol.30 No.1
이 논문은 교육포부 형성에 의미 있는 타인이 어떠한 영향을 미치는가를 분석하고 그 형성과정의 유형을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울에 거주하는 중학생 20명을 대상으로 심층면접을 진행한 후, 수집된 자료를 Strauss 와 Corbin(1998)의 근거이론을 기반으로 하여 분석하였다. 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 절차에 따라 분석한 결과 의미 있는 타인과의 상호작용이 학생의 내재적·외재적 동기를 자극하고, 학생이 이를 받아들이는 태도에 따라 교육포부가 형성됨을 알 수 있었다. 이 과정에는 학생의 주변에 유사한 교육포부를 지닌 타인의 존재 정도와 자신의 교육포부 성취가능성을 평가하는 요소들도 영향을 미쳤다. 이 연구의 근거이론적 핵심범주는 ‘의미 있는 타인과의 상호작용을 통한 동기자극과 그 동기자극의 수용전략에 따른 교육포부 형성’이었다. 이러한 핵심범주에 따라 그 유형을 분류한 결과, 교육포부형성의 네 가지 유형(의지형, 순응형, 소극적 수용형, 소극적 반항형)이 도출되었다. 마지막으로 네 가지 유형별로 학생들에 대하여 어떠한 방식으로 진로지도를 하여야 하며 의미 있는 타인들이 어떠한 태도를 취해야 하는지를 논의하였다 This study aims to examine the extent to which significant others affect the formation of educational aspiration among middle school students, and also probe the types of the formation process of the educational aspiration. The data acquired from in-depth interviews for 20 middle school students in Seoul were analyzed based on grounded theory of Strauss and Corbin (1998). Following the coding process of the grounded theory (open coding, axial coding, selective coding) the result shows that educational aspiration is shaped by the intrinsic/extrinsic motivation prompted by the interaction with significant others and students' attitudes adopting impetus of motivation. In this process, educational aspiration is affected by the degree to which there are people having similar/dissimilar educational aspiration with students and by the factors related to the possibilities of achieving their educational aspiration. Therefore, the core category deriving from grounded theory in this study is that educational aspiration is formed from the motivation impetus stimulated by interaction with significant others and students' adopting mechanism for the impetus. As a result of classifying core category, it draws four types of educational aspiration: (proactive type, adaptive type, passive type, defiant type. Finally, we discuss career guidance strategies and proper attitudes for significant others by four different types of educational aspiration and proper attitudes for significant others.
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