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다층구조방정식을 활용한 단위학교 교사학습공동체의 학업성취 효과 분석
배정현(Junghyun,Bae),유성상(Sung-Sang Yoo) 한국교육사회학회 2022 교육사회학연구 Vol.32 No.2
본 연구는 단위학교 교사학습공동체가 경기도 지역 중학생의 학업성취에 효과적인지 확인하는 것을 목적으로 한다. 특히, 효과의 경로를 함께 밝힘으로써 교사학습공동체의 발달이 교육과정에 미치는 영향력을 입증하여 학업성취 효과의 타당성을 높이고자 한다. 이를 위해서 경기교육종단연구(GEPS) 4차년도 자료와 6차년도 자료를 활용하여 다층구조방정식(MSEM) 통계 분석을 실시하였다. 변인 구성에 있어서 학생성취에 대한 교사학습공동체의 영향력이 공동체의 질적 수준에 따라서 달라질 것이라 보고 교사학습공동체 발달 수준이라는 학교수준 교육과정 변인을 구성하였다. 다음으로 학생수준 교육과정 변인은 학습자 중심 수업과 교사 수업 능력, 학생수준 교육결과 변인은 3년 간 국어, 영어, 수학 과목의 수직척도 점수로 산출한 성장점수를 활용하였다. 분석 결과, 첫째, 단위학교 교사학습공동체가 발달할수록 학생은 국어, 영어, 수학 수업에서 학습자 중심 수업이 이루어진다고 인식하였고 이는 학생이 교사의 수업 능력을 긍정하는데도 영향을 미쳤다. 둘째, 교사학습공동체 발달에 따른 학생 학업성취 효과는 영어 과목에서만 확인되었다. 이를 통해 단위학교의 교사학습공동체 발달은 국어, 영어, 수학 과목의 학습자 중심 수업을 촉진시키면서 해당 과목의 수업을 개선시켰고 영어 과목에만 한정하여 학업성취 효과가 나타났다. 이를 통해 교사학습공동체는 효과적인 학교를 결정짓는 중요한 요인으로 확인됨으로써 단위학교의 교육력을 높이기 위한 방안으로 높은 질적 수준이 담보된 공동체 중심의 학습 조직이 촉진되어야 함을 시사한다. The purpose of the study is to reveal the effects of School-based Professional Learning Communities(PLCs) on middle school teachers and students of Gyeonggi-do using the Multilevel Structural Equation Modeling. For this purpose, this study tried to find the possibility of PLCs as a factor in determining effective schools by revealing the paths of effectiveness in the processes of schooling. . To this end, statistical analysis of multi-layer structural equations (MSEM) were performed using data from the 4th and 6th years of the Gyeonggi Education Panel Study(GEPS). This article confirmed the effect of PLCs influencing Student Academic Achievements and established the Path Analysis. The findings are as follows. First, the effect of PLCs' Student Academic Achievements was confirmed only in English subjects. Second, as a result of confirming the effect of school-level PLCs on only English achievement. However it was found that as PLCs develop, it promotes learner-centered classes and contributes to improving the quality of classes on all achievements. In summary, school-level PLCs were playing a role in determining effective schools that contributed to student achievement partially while improving school classes with learner-centered classes.
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이미영(Lee, Miyoung),배정현(Bae, Junghyun) 경북대학교 사회과학연구원 2018 사회과학 담론과 정책 Vol.11 No.2
이 연구는 단위학교의 특성이 교육경비보조금 수혜규모에 영향을 주는지 살펴보는 것을 목적으로 하며 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육경비보조금은 초등학교가 중학교에 비해 수혜를 더 받고 있었으며, 학교 규모는 작을수록, 오래된 학교일수록 학생 1인당 수혜금액이 컸으나 학교의 사회경제적 수준이 높을수록 수혜규모는 적었다. 사회경제적 수준의 여부는 시설개선 보조사업(2의2호)에서도 유의하게 나타났다. 둘째, 시설개선 보조사업(2의2호)과 교육과정 보조사업(3호)의 경우에는 정규교사가 많을수록 지자체에서 받는 교육경비보조금의 학생 1인당 수혜금액이 컸다. 이는 교사의 신분 안정화가 교육과정 프로그램의 질과 관련성이 있다는 가능성을 시사한다. 셋째, 혁신학교는 초기치인 2014년의 경우 일반학교에 비해 교육경비보조금을 더 받고 있었으며, 교육과정 보조사업(3호)영역에서만 매년 일반학교에 비해 수혜규모가 증가하는 것으로 나타났다. 넷째, 사회경제적 수준이 낮은 경우 1인당 교육경비보조금과 시설관련 교육경비 보조금이 높아졌으나 교육과정에는 영향을 미치지 않아 재정형평성에 기여하고 있다는 것을 알 수 있다. 즉, 단위학교의 특성에 따라 교육경비보조금을 수혜에 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있는데 이는 학교 간 교육격차가 단위 학교의 교육경비보조금을 수혜규모를 결정하는 것인지, 혹은 그 격차를 완화하기 위해 교육경비보조금이 쓰이는 것인지 추후 질적연구를 통해 확인할 필요가 있다. The purpose of the study is to examine the effects of school subsidies in Suwon, Gyeonggi Province, using school alarm data from 2014 to 2016. The characteristics of subsidized schools were analyzed and the results calculated. First, in terms of total education costs, elementary schools received more subsidies than middle schools. The smaller and older the school was, the more money it received per student from the local government. On the other hand, socioeconomic status and the amount of subsidies for education have shown a negative correlation. Secondly, the nature of Suwon`s facility improvement grant showed that elementary schools enjoy more benefits than middle schools. The school was a small, elderly population with more per student subsidy. However, as the school"s socio-economic standards have risen, schools have received fewer grants. Third, elementary schools in Suwon also benefited more from secondary education than middle schools. Smaller, older, and innovative schools, along with a large number of regular teachers, received more from the program. While the number of beneficiaries of curriculum support programs increases each year, the positive increase in these programs negatively affected the autonomy of innovative schoolchildren. Fourth, the characteristics of schools that affect the size of beneficiaries are shown by the type of grant. Schools with high socioeconomic levels had little benefit from the total cost of education and subsidies to improve facilities. On the other hand, higher percentage of full-time teachers in curriculum support programs increases. According to the data, it is clear that school characteristics affect the amount of tuition subsidies. It is necessary to verify whether subsidies for the educational gap between schools determine the size of the school"s education and whether qualitative studies address the cost gap between schools.
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알럼 슬러지를 이용한 입상흡착제 압출 및 황화수소 제거 성능
박나영(Nayoung Park),배정현(Junghyun Bae),이철호(Choul Ho Lee),전종기(Jong-Ki Jeon) 한국청정기술학회 2013 청정기술 Vol.19 No.2
본 연구의 목적은 알럼 슬러지를 사용하여 입상흡착제를 제조하기 위한 압출 공정을 최적화하는 것이다. 함수율과 바인더인 메틸 셀룰로스의 함량이 압출 가능성과 입상흡착제의 물리적 특성에 미치는 영향을 연구하였다. 입상흡착제의 물리적 특성은 질소 흡착실험과 압축 강도 측정을 통해서 분석하였다. 증류수와 알럼 슬러지 가공분말의 비가 63/100인 경우가 입상흡착제의 외형이 원통형으로 잘 성형되었고, 압축강도도 가장 높게 나타났다. 메틸 셀룰로스의 함량을 증가시키면 압축강도가 개선되었으나 비표면적이 감소하였다. 성형된 입상흡착제의 소성과정을 거치면 입상흡착제의 표면적이 크게 증가하여 황화수소의 파과 시간이 획기적으로 증가하였으며, 황화수소 파과 용량은 1,700 mg/g 이상을 얻을 수 있었다. The objective of this study is optimization of extrusion process for preparation of pellet-type adsorbents employed with alum sludge. Effects of water content and methyl cellulose as a binder on the possibility of extrusion and physical properties of pellet-type adsorbents were investigated. The physical characteristics of the pellet-type adsorbents were studied using nitrogen adsorption and compression strength. With a ratio of water to sludge, 63/100, the adsorbent was well extruded with a cylindrical form and the compressive strength was the highest. With increasing methyl cellulose content, the compressive strength of pellet-type adsorbent could be improved, but the specific surface area decreased. The breakthrough time of the hydrogen sulfide could be increased significantly through calcination and the breakthrough capacity reached to 1,700 mg/g, which seems to be due to increase of surface area during calcination.
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