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박헌준,Park, Heon-Jun 벤처기업협회 2004 벤처다이제스트 Vol.44 No.-
벤처의 본질이라 함은 도전정신, 창의성, 기술혁신, 가치창출과 함께 나눔과 베품의 정신이라고 할 수 있다. 또한 기업이란 경쟁력있는 제품과 서비스를 제공해 이익을 내고 고용창출 효과를 거두는 등 기업 경영의 기본에 충실해야 한다. 윤리경영으로 좋은 성과를 내고있는 벤처기업들의 성공사례들을 통해 윤리경영의 중요성과 성공요인을 알아보고자 한다.
박헌준,Park, Heon-Jun 벤처기업협회 2004 벤처다이제스트 Vol.48 No.-
벤처정신이란 도전, 창의성, 기술혁신, 가치창출과 더불어 나눔이라 할 수 있다. 회원 3700만여 명을 보유한 인터넷 업체의 선두 기업으로서 온라인우표제도, 사외이사제도, 자체윤리교육시스템 등을 통해 혁신적이고 효율적인 윤리경영을 구축하고 있는 다음커뮤니케이션의 경영 방침을 알아본다.
박헌준(Hun Joon Park),이제구(Je Goo Lee) 한국경영학회 1996 經營學硏究 Vol.25 No.3
This paper presents some alternative research methodologies to improve the level of inquiry into business ethics and ultimately to enhance the level of practical usefulness by linking theories with ethical realities of organizations and their members. While there is an increasing attention to the study of business ethics, most extant researches did no more than arousing the ethical consciousness and awareness among ourselves. Conventional quantitative studies have their own limitations since ethical matters are subjective phenomena in itself. Naturally most of them lack deep understanding of ethical realities and do not contribute much to bridge the gap between theory and reality as well as the gap between theory and its praxis. These limitations also originated from the epistemological conflicts between normative legitimacy and economic efficiency. It is, therefore, essential to inquire into some alternative research methodologies that would grasp the ethical context of business organization, its members, and its stakeholders. Three research methodological strategies are suggested and illustrated: (1) RRT(Randomized Response Technique), (2) ethnomethodology, and (3) Q-methodology. These methodological strategies are discussed in terms of either problem-oriented research or theory-focused research. Finally, this paper calls for the methodological diversity and action learning inquiry among our research community.
TRNSYS를 이용한 사무소 건물의 에너지 절감 요소기술 모듈화를 위한 에너지 성능평가
박헌준(Park Heon-Jun),김승희(Kim Seung-Hee),조수(Cho Soo),이정재(Yee Jung-Jae) 한국건축친환경설비학회 2010 한국건축친환경설비학회 학술발표대회 논문집 Vol.2010 No.10
This study could be simulating through the selecting standard building for energy performance evaluation by modularity of element technologies. The rate of energy saving is studied by analysis about the simulation results of each case. The results of energy analysis for modularity of element technologies are that the case is the highest saving rate as 23.02 percent when PVC composite material curtain walls, illumination level control light and HRVS are so for the case.
박헌준(Hun Joon Park),Joseph E. Champoux,김상준(Sang Joon Kim) 한국경영학회 2004 Korea Business Review Vol.7 No.2
본 논문은 영화가 경영교육의 새로운 자원으로써 효과적임을 실제 경영협상교육 사례를 중심으로 논한다. 특히 갈등상황을 배제하기 어려운 기업경영 환경 속에서는 갈등 해결과 문제 해결을 위한 창의적 사고가 필요한데, 이를 위해서는 좌뇌 편향적인 교육에서 벗어나 전뇌적인 교육을 지향해야 하며 또한 새로운 매체를 통한 교육방법의 개발과 교육효과에 대한 검증이 필요하다. 영화는 영상매체로써 문자매체에 비해 해석의 거부감도 적고 문화적 차이, 언어적 차이를 극복할 수 있으므로 교육에 유용하다. 따라서 영화를 문자매체와 더불어 학습에 활용한다면, 이해를 위한 몰입이 빠를 뿐만 아니라 전뇌적인 학습이 가능하게 되고 창의적 사고를 유도할 수 있다. 이를 위하여 실제 영화가 경영교육에 어떻게 활용될 수 있는지 영화 교육방법과 실제 강의에 어떻게 활용 할 것인가에 대한 방안을 제시하고, 실제 경영협상교육 사례를 중심으로 영화를 통한 교육의 학습 효과를 고찰함으로써 효과적인 경영교수법을 모색한다. This study shows effectiveness of films for teaching method, especially management education, through a case of teaching negotiation. Particularly the corporate environment that meets many troubled situation calls for creative thinking for managing conflicts and problems among many other group or persons associated. For creative thinking, we have to consider the whole brain educational approach beyond left-brain-oriented educational approach, and the development of teaching method through new media, then investigate the learning effect on teaching resource. The film can be far-reaching teaching resource because it has less accommodation for understanding as visual media than written language, and can reduce the cultural and linguistic difference between other country. adaptation is useful. Therefore, Using the film as teaching resource with classical teaching method can give us not only easy understanding for management theory and concept, but also whole brain learning, then creative thinking. Thus, we describe how to facilitate the films in the classroom for teaching resource, and explore the effective educational method through a case of teaching negotiation by the film.