간호대학생의 정신장애인에 대한 차별행동 영향요인

박정언(Jeong-Eon PARK) 한국수산해양교육학회 2021 水産海洋敎育硏究 Vol.33 No.4

여대생의 도움추구 행위, 자기개방성 및 자기은폐 간의 관계

박정언(Jeong-Eon PARK),박은아(Euna PARK) 한국수산해양교육학회 2016 水産海洋敎育硏究 Vol.28 No.1

학습자 중심 구성주의식 유아수학교육 강의에서 예비유아교사의 수업 운영 과정 사례 연구

박정언(Park, Jeong-eon) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.2

목적 본 연구의 목적은 예비유아교사들이 주도하는 구성주의식 유아수학교육 강의에 참여한 후 나타나는 수업 운영의 실제적 변화를 분석하는데 있다. 방법 이를 위해 B시에 소재하고 있는 대학의 유아교육과 2학년에 재학 중인 학생 20명을 대상으로 15주 동안 구성주의 교수법에 기초한 유아수학교육 강의를 실시하였다. 강의는 구성주의와 구성주의 유아수학교육에 관한 이론적 탐색을 위한 다양한 활동, 유아수학활동 소개 및 유아 수학교수를 위한 좋은 질문 소개, 모의 교수 경험 계획 및 시연 실시, 시연 참여 및 분석, 토론과 반성적 일지 작성 활동으로 계획하였다. 연구자는 이 과정에서 학생들의 개념망, 팀티칭 발표 및 수학활동 소개 자료, 반성적 저널, 면담 자료를 수집하여 자료를 분석하였다. 결과 예비유아교사들은 학습자 주도의 구성주의식 유아수학교육 강의 경험을 통해 학습자의 능동적 참여를 통한 수업 운영 방안 공유 및 내용 구성, 창의적이고 흥미를 유발하는 다양한 발표 형식과 학습자 발화 양의 증가, 2019 개정 누리과정을 토대로 유아중심 놀이 중심의 계획 및 실행을 위한 다양한 접근 시도와 같은 학습자 주도의 수업 운영에 대한 실제적인 변화를 보였으며, 구성주의 교사 역할에 대한 성찰, 2019 개정 누리과정의 현장 적용에 대한 긍정적 기대감과 자신감을 형성하였으며 재미있게 놀이하며 학습하는 중임을 보고하였다. 결론 학습자 중심 구성주의식 유아수학교육 강의 경험을 통해 예비유아교사들은 학습 공동체가 형성되고 있음을 확인하였다. Objectives The purposes of this study is to analyze the actual change in lecture operation that appears after participating in a constructivist early childhood math education lecture led by preservice early childhood teachers. Methods A lecture on early childhood mathematics education based on the constructivist teaching method was conducted for 15 weeks for 20 students in the second year of the early childhood education department at a university. Lectures consist of various activities for theoretical exploration of constructivism and constructivism in early childhood math education, introduction of early math activities and good questions for early childhood math education, planning and applying demonstration teaching experience, demonstration teaching participation and analysis, feedback and discussion and reflcetion. In this process, the researcher collected and analyzed students concep maps, team teaching presentations and mathematical activities, reflective journals, and interview data. Results Preservice early childhood teachers showed practical changes in class operation, such as sharing and organizing class management plans through active participation of learners, increasing creative and interesting presentation forms and learner utterance, and various approaches to child-centered, play-oriented class planning and implementation based on the 2019 revised Nuri course. And it was reported that reflection on the role of constructivist teachers, positive expectations and confidence in the field application of the 2019 revised Nuri course, and that they were having fun playing and learning. Conclusions Through the experience of learner-centered constructivist early childhood math education, preservice early childhood teachers confirmed that a learning community was formed.

온열요법을 병행한 아로마요법이 류마티스 관절염 환자의 하지관절통증 및 관절가동범위와 일상활동장애에 미치는 영향

박정언(Park Jeong Eon),김명애(Kim Myung Ae),오동호(Oh Dong HO) 한국성인간호학회 2008 성인간호학회지 Vol.20 No.6

유아 논리 및 논술 교육의 중요도와 실행도에 관한 유아교사의 인식

박정언(Park, Jeong-eon),성영화(Sung, Young-hwa) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8

목적 본 연구의 목적은 유아교사의 유아 논리 및 논술 교육에 대한 중요도와 실행도의 인식을 살펴보고 IPA 매트릭스 결과를 통해 유아교사의 유아 논리 및 논술 교육을 위한 개선점을 모색하는데 있다. 방법 이를 위해 본 연구에서는 B시에 소재하고 있는 유아교육기관의 유아교사 236명을 대상으로 유아 논리 및 논술 교육에 대한 인식을 설문 조사하였다. 수집된 자료는 대응 표본 t 검증과 IPA 기법을 사용하여 분석하였다. 결과 첫째, 중요도와 실행도의 인식 차이 분석 결과 교육 실시, 교수학습방법, 교육 환경, 교사 역할의 4개 하위 영역과 22개 전체 항목에서 유아교사가 인식하는 중요도가 실행도보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, IPA 매트릭스 결과 교육 환경과 교사 역할 영역이 지속 유지인 1사분면에, 교육실시와 교수학습방법은 점진적 개선인 3사분면에 위치하였고, 문항별로는 1사분면에 10개(45.5%), 2사분면에 3개(13.6%), 3사분면에 8개(36.4%)로 분포하였으며, 1개(4.5%)의 문항이 중요도 평균 점수와 일치하여 어느 사분면에도 속하지 않는 것으로 나타났다. 결론 본 연구 결과를 바탕으로 유아 논리 및 논술 교육을 실시하기 위한 방안과 교수학습방법에 대한 장기적인 개선이 필요함을 유추할 수 있다. Objectives The purposes of this study is to analyze the differences between importance and performance of early childhood teachers’ perceptions of logic and essay education for young children. Methods The data were collected 236 teachers working at a childhood educational institution in Busan, Korea and were analyzed by t-test and IPA method for knowing about differences between importance and performance of logic & essay writing education by early childhood teachers. Results First, It was found that the importance perceived by early childhood teachers was statistically significantly higher than that of performance in 4 sub-domains of education execution, teaching and learning method, educational environment, and teacher role and all 22 items. Second, as a result of importance-performance matrix analysis, educational environment and teacher role were located in the first quadrant and education execution, teaching and learning method were located in the third quadrant. Of the 22 items, 10 items (45.5%) were distributed in the first quadrant, 3 items (13.6%) in the second quadrant, and 8 items (36.4%) in the third quadrant. One item (4.5%) was the same as the average score of importance, indicating that it did not belong anywhere. Conclusions Based on these results, it can be inferred that long-term improvement of methods for executing logic and essay education for young children and teaching and learning methods is necessary.

또래 협력활동에서 유아의 지능과 사회적 기술에 따른 쌍 집단구성별 스캐폴딩 효과와 과제 수행력

박정언 ( Jeong Eon Park ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.2

본 연구는 또래 협력활동에서 나타나는 스캐폴딩과 과제 수행력의 관계와 지능과 사회적 기술에 따른 쌍 집단구성별 유아의 스캐폴딩 유형의 차이를 분석하고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 72명이었으며, 유아의 지능과 사회적 기술을 고려하여 세 종류의 쌍 집단으로 구성하였다. 유아의 과제수행력을 측정하기 위하여 분류 검사와 조망수용능력 검사를, 또래 협력활동은 분류, 쓰기, 퍼즐 맞추기 활동을 실시하였다. 연구결과 스캐폴딩 빈도와 과제 수행력 간의 관계에서 조망수용능력 과제와 스캐폴딩 간에 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 쌍 집단구성별 차이에서는 사회적 기술은 높고 지능은 낮은 유아-두 변인 모두 낮은 유아 쌍 집단에서 스캐폴딩이 가장 활발하게 나타났으며, 그 다음으로 두 변인 모두 높은 유아-두 변인 모두 낮은 유아 쌍, 지능은 높고 사회적 기술은 낮은 유아-두 변인 모두 낮은 유아 쌍 집단 순으로 나타났고 유의미한 차이도 있었다. The purpose of this study was to analyze relationships between scaffolding and task performances. This study was also aimed to investigate whether children`s scaffolding types would differ among three dyad groups when children are paired in different combinations that consider both intelligence and social skill. Subjects for this study were 72 children of age 5. Children were assigned to three dyad groups based on their intelligence and social skill: (1) children with high levels of intelligence and social skill working with a partner of low levels of intelligence and social skill, (2) children with high level of intelligence but low level of social skill working with a partner of low levels of both intelligence and social skill, and (3) children with low level of intelligence but a high level of social skill working with a partner of low levels of both intelligence and social skill. All children individually accomplished a pre- and post-test comprising of a classification task and perspective taking ability ask. To describe children`s scaffolding, children`s verbal interactions from video recordings were transcribed and categorized by Lee and Park(2008)`s criteria. Research findings for this study were as follows: First, there were no significant correlations between the classification task and scaffolding. However, in the perspective taking ability task, a positive correlation was observed. Second, there were significant differences among the dyad groups on scaffolding types.

위성 전력시스템의 높은 버스 전압에 적합한 투 스위치 플라이백 컨버터와 PI 제어기 설계

박정언(Jeong-Eon Park) 한국항공우주학회 2023 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.2023 No.11

리튬이온 배터리의 상태지표와 용량 감소 예측을 위한 Bidirectional LSTM 및 SoH 기술

박정언(Jeong-Eon Park),정종문(Jong-Moon Chung) 한국자동차공학회 2023 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2023 No.5

Predicting the state-of-health (SoH) and remaining useful life (RUL) of a vehicle’s battery is very important for battery manufacturers and customers. To predict SoH and RUL of a battery, various data-driven models have been studied. There are many battery health indicators used to represent battery performance degradation, but most studies have not considered them. Therefore, in this paper, a model for predicting the battery aging state is constructed by selecting health indicators representing battery aging in charge/discharge experiments and using this data as input to a bidirectional long-short term memory (LSTM) deep learning model. This model successfully predicts the battery capacity degradation curve and results in a root-mean-squared error (RMSE) as low as 0.0051.

소형 저궤도위성을 위한 전력조절장치 개발

박성우(Sung-Woo Park),박희성(Hee-Sung Park),양정환(Jeong-Hwan Yang),박정언(Jeong-Eon Park),김규동(Kyu-Dong Kim) 한국항공우주학회 2017 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.2017 No.11

임상실습 사전교육 유형에 따른 간호학생의 불안과 실습만족도의 차이

박경민(Park, Kyung Min),권수자(Kwon, Soo Ja),채선옥(Chae, Sun Ok),박은아(Park, Eun A),김복량(Kim, Bok Rang),박정언(Park, Jeong Eon) 계명대학교 간호과학연구소 2011 계명간호과학 Vol.15 No.1

Purpose: The purpose is to examine anxiety and satisfaction of clinical practice of the nursing students according to clinical practice orientation. Method: Subjects were 82 students who attended lectures of vocational inquiry and experience learning project at A College and 68 students who experienced clinical practice orientation program at B College. Result: The mean of anxiety scores in A was 2.25 and B College was 2.23. There were no statistically significant differences. After clinical practice, practice satisfaction degrees of subjects between A and B College showing high scores in A College. Particularly, practice satisfaction of A College students was higher than that of B College students in practice contents and practice environment. There were no significant differences in practice instruction, practice hour, and practice evaluation. Accordingly, it is revealed that vocational inquiry and project practice curriculum of A College are effective in clinical practice orientation. Conclusion: The development of clinical practice orientation and application that can reduce anxiety of the nursing students will be conducive to improving effective clinical practice education and practice satisfaction of the students. Furthermore, it's considered that these attempts will contribute to enhancing the adaptability to practice after the graduation of the nursing students.