http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
박순경 한국교육학회 1996 敎育學硏究 Vol.34 No.1
교육 활동의 성격을 해석적인 것으로 규정할 때, 그것은 바로 ‘텍스트에 대한 읽기’를 전제로 한다. 본 연구에서는 교육활동의 해석적 성격이 교육과정을 이해함에 있어서 어떠한 시사점을 주는지 살펴보기 위해 첫째, 해석학적 논의에서 가장 빈번하게 언급되어 온 ‘텍스트’라는 개념이 교육 영역에서 어떻게 이해되어야 할 것인지, 둘째, 텍스트라는 개념과 관련하여 ‘읽기’라는 인간의 사고 활동이 어떻게 이해되어야 할 것인지에 대해 살펴보고, 세째, 이들 양자가 교육과정을 이해하는데 어떠한 시사점을 제공해 줄 수 있는지 탐색하고자 하였다. 그 결과로서 교육은 학습자가 그 자신과 세계에 대한 관점을 확장시키기 위해 텍스트에 의해 드러난 다양한 세계들을 전용해 나가는 과정이며, 이러한 텍스트를 이해하기 위해서는 읽기 활동의 범주가 인지심리학 내지 정보처리적 접근 뿐만 아니라 해석학적 읽기 방식, 즉 읽기-해석-비판을 내포하는 보다 포괄적인 것으로 개념화되어야 할 필요가 있다는 것을 주장하였다. 아울러 이러한 텍스트 읽기방식은 지금까지의 교육과정 연구에서 가리워져 온 ‘학습자 / 텍스트로서의 교육과정 / 맥락’간의 역동성을 드러냄으로써 교육과정 이론화의 새로운 입지를 구축할 것으로 보인다.
자기주동성의 교육과정 이론적 기초로서의 '쿠레레'에 대한 一考
박순경 한국교육과정학회 2001 교육과정연구 Vol.19 No.1
본 연구에서는 현재 교육에서 강조되고 있는 자기주도성이 교육 방법의 측면에 치우쳐 있음을 지적하고, 이를 재조망하기 위한 방안으로 자기주도성에 대한 이해의 주안점을 교육과정의 측면에서 짚어보고자 하였다. 먼저 자기주도성에 대한 지금까지의 이해 방식을 분석해 본 결과, 그것은 자아에 대한 환원주의적 이해를 유도한다는 것을 발견하였고, 이를 해결하기 위해 자기주도성 논의의 이론적 기초를 교육과정의 어원인 '쿠레레'에서 찾고자 하였다. 쿠레레는 현상학, 정신분석, 실존주의에 그 학문적 기초를 두면서, 기존 교육과정 논의에서 지배적이었던 '설계'와 '개발'의 관점에서 벗어날 것을 함의한다. 교육과정 '이해'의 관점에서 출발한 쿠레레는 교육 경험을 그 원래의 주민인 학습자에게 반환하는 과정인 동시에, 자기주도성을 창출하기 위한 교육과정 이론의 중요한 기반이라고 할 수 있다. This study aims to investigate the theoretical basis of self-directedness in education. This research indicated that the present state of self-directedness has been inclined to the methodological aspect of teaching. It tried to suggest the other aspect of self-directedness, that is, the aspect of educational contents. The results of analysing the present state of self-directedness implicates that it induces the understanding of self in redutionistic way. To improve this state, this study recommended to have the focus of curriculum discourses returned to the root word, "currere". It means to escape the limitations resulted from the metaphors of 'curriculum design and development'. The disciplinary bases of currere are phenomenology, psychoanalysis and existentialism. With these bases, the method of currere can be explained to be the autobiographical process of one's own inner experiences and lived experiences. It is the process of finding learner's self-identity and restituting the educational experiences to their owners. Currere is an important foundation for regenerating self-directed curriculum.