가톨릭 청년의 종교성과 안녕감의 관계에서 감사성향의 매개 효과

류정희(Lyu Jeong-hee),조발그니(Cho Balkeuni) 가톨릭대학교(성심교정) 인간학연구소 2009 인간연구 Vol.0 No.17

이 연구는 가톨릭 청년의 종교성과 안녕감의 관계에서 감사성향의 매개 효과가 유의한지 검증하고자 수행되었다. 천주교 광주대교구 내의 13개 본당의 청년 295명을 대상으로 지필검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 연구 가설을 검증하기 위하여, 상관분석, 중다회귀분석, 구조방정식모형을 실시하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 종교성, 감사성향, 안녕감의 측정변수들 간 단순상관이 모두 유의한 정적 관계를 나타냈다. 둘째, 종교성, 감사성향, 안녕감 잠재변수의 관계를 구조방정식모형으로 검증한 결과, 부분매개모형이 완전매개모형보다 경험적 자료에 있어 더욱 적합한 모형으로 판명되었다. 셋째, 부분매개모형에서 「종교성 → 안녕감」, 「종교성 → 감사성향」, 「감사성향 → 안녕감」의 표준화 경로계수가 모두 유의하였다. 넷째, 종교성과 안녕감의 관계에서 감사성향의 매개 효과가 유의하였다. 이 연구의 결과는 종교성을 증진하여 가톨릭 청년의 안녕감을 증진시킬 수 있으며, 이러한 효과는 감사성향의 수준을 높임으로써 가능함을 시사한다. 끝으로 연구의 제한점과 개입 프로그램 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다. This study was conducted to test the mediating effect of gratitude in the relation between catholic youth’s religiosity and well-being. Data were collected from two-hundred ninety-five youths in archdiocese of Gwang-ju. Results of correlational analyses and the structural equation modeling are summarized as follows. First, simple correlations among measured variables of religiosity, gratitude and well-being were all positive and significant. Second, the partial mediation model fit the data better than the complete mediation model. Third, in the partial mediation model, the path coefficients of 「religiosity → well-being」, 「religiosity → gratitude」, 「gratitude → well-being」 were all significant. Fourth, in the partial mediation model, the mediating effect of gratitude in the relation between religiosity and well-being was significant. These results imply that the influence of religiosity on catholic youth’s well-being be fostered by increasing gratitude. Suggestions for further research were presented.

청소년활동 빈도, 주도적 참여도, 활동만족도 프로파일에 따른 적응유연성과 시민의식의 차이

김소정(Kim So Jeong),류정희(Lyu Jeong Hee) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.17

본 연구는 청소년활동 빈도, 주도적 참여수준, 활동만족도가 어떻게 군집화 되는지를 분석하여 청소년활동에 대한 프로파일을 확인하고, 적응유연성과 시민의식에 있어 프로파일 간 차이가 유의한지를 검증하기 위하여 수행되었다. 2016년 11월 한달 동안 중학생 320명(남학생 170명, 여학생 150명)을 대상으로 지필식 질문지를 실시하였으며, 수집된 자료에 대해 군집분석 및 다변량분산분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 군집분석의 결과, 소극참여형, 무관심형, 활동중심형, 주도적적극참여형의 네 가지 프로파일이 도출되었다. 둘째, 청소년활동 프로파일 간 적응유연성의 차이는 유의하였다. 자기수용의 경우 활동중심형과 주도적적극참여형이 무관심형보다 유의하게 높았다. 자기와 타인신뢰의 경우 주도적적극참여형이 무관심형보다 유의하게 높았다. 셋째, 청소년활동 프로파일 간 시민의식의 차이는 유의하였다. 모든 하위요인에서 주도적적극참여형과 활동중심형이 소극참여형과 무관심형 보다 높은 점수를 보였다. 이러한 결과는 중학생의 적응유연성과 시민의식을 향상시키려면, 청소년활동의 빈도, 주도적 참여도, 활동만족도를 다각도로 고려할 필요가 있음을 시사한다. 마지막으로 연구결과의 시사점과 후속연구를 위한 제언을 논하였다. The purpose of this study was two-fold: One was to explore profiles of youth activities frequency, positive participation level, satisfaction adopted by middle school students and the other was to test differences in resilience and citizen awareness among youth activities profiles. Paper-pencil questionnaires were administered to 320(170 boys and 150 girls) attending a middle school in G city. The results of the cluster analyses, ANOVAs and MANOVAs are summarized as follows. First, frequency, participation, satisfaction of youth activities were grouped into four profiles: passive participation type, indifference type, activity centered type, positive participation type. Second, difference in resilience was significant. Self-acception was higher in activity centered type, positive participation type than in indifference type. In addition, trust in self and others was higher in positive participation type than in indifference type. Third, overall differences in citizen awareness were significant. Compared to the indifference type and passive participation type, the activity centered type, positive participation type were better at all sub-factors. These results imply that it be necessary to examine frequency, participation, satisfaction of youth activities from a multiple perspective in order to improve their resilience and citizen awareness. Finally, the limitations of this study and suggestions for future research were discussed.

평생교육강사 퍼실리테이션 역량 강화 프로그램 개발 연구

최금미(Choi Keum Mi),류정희(Lyu Jeong Hee) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18

목적 본 연구는 평생교육강사에게 필요한 퍼실리테이션 역량과 구성요소를 구체화하고, 각 역량을 향상시킬 수 있는 주제와 활동을 구성하여 인간중심 촉진 방법을 적용한 평생교육강사의 퍼실리테이션 역량 강화 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 방법 프로그램 개발을 위하여 문헌분석을 통해 평생교육강사에게 필요한 퍼실리테이션 역량과 구성요인을 도출하고, 델파이 조사를 2회 실시하여 구성요인과 프로그램 회기별 주제를 확정하였다. 각 주제의 목표를 달성하는데 효과적인 다양한 기법을 검토하여, 프로그램을 개발하였다. 결과 퍼실리테이션 역량은 효과적 커뮤니케이션, 학습활동 촉진, 창의적 사고 촉진의 3개 역량과 8개의 구성요인으로 도출되었고, 구성요인을 각 회기의 주제로 설정하여 프로그램 활동을 구성하였다. 결론 개발된 평생교육강사 퍼실리테이션 역량 강화 프로그램은 퍼실리테이션을 학습자중심 교육의 관점에서 정의하여 평생교육 강사들이 프로그램에서 접한 내용을 현장에 활용할 수 있는 가능성을 높였다. 또한 이 프로그램은 교수방법을 구체적으로 제시하여 평생교육강사를 양성하고, 이들의 전문성을 강화하기 위한 프로그램으로 활용될 수 있을 것이다. Objectives The purpose of this study is to embody the facilitation competency and components required for lifelong education instructors. Based on this, the purpose is to develop a program to strengthen the capabilities of lifelong education instructors applying human-centered promotion methods by organizing topics and activities that can improve each capability. Methods For the development of the program, the literature analysis derived the required qualification capabilities and components for lifelong education instructors, and the Delphi survey was conducted twice to determine the subject of each component and program session. The program was developed by examining various techniques effective in achieving the objectives of each topic. Results As a result, the Facilitation Competency was derived from three capabilities and eight components of effective communication, learning activity promotion, and creative thinking promotion, and program activities were organized by setting the component as the theme of each session. Conclusions The developed lifelong education instructor facilitation competency building program defined the performance in terms of learner-centered education, increasing the possibility that lifelong education instructors can use what they have encountered in the program on-site. The program could also be used as a program to train lifelong education instructors and strengthen their expertise by specifically presenting teaching methods.

부모-자녀관계 조화, 부모역할수행, 양육지식이 양육효능감에 미치는 영향

최금미(Choi Keum Mi),류정희(Lyu Jeong Hee) 한국학부모학회 2018 학부모연구 Vol.5 No.1

본 연구는 부모-자녀관계 조화, 부모역할수행, 양육지식이 청소년기 자녀를 둔 부모의 양육효능감에 어떠한 영향을 미치는지를 탐색하였다. 이를 위해 광주․전남지역에 거주하고 있는 청소년 자녀를 둔 어머니 총 256명을 대상으로 부모-자녀관계 조화, 부모역할수행, 양육지식, 양육효능감 척도를 활용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 상관분석과 중다회귀분석을 실시하여 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀관계 조화 하위요인 중 조화행동, 조화정서, 조화신체가 양육효능감에 영향을 미쳤다. 둘째, 부모역할수행 하위요인 중 훈육, 보호, 애정, 학업진로, 정서지도가 양육효능감에 영향을 미쳤다. 셋째, 부모의 양육지식 중 자녀와의 갈등 원인을 알기 위한 대화 기술, 자녀의 학교생활 향상을 위해 필요한 지식, 부모 자신 스스로의 자아 탐색, 자녀가 가족들과 관계를 원만히 하는데 필요한 지식이 양육효능감에 영향을 미쳤다. 이 연구는 부모-자녀관계 조화, 부모역할 수행, 양육지식이 양육효능감에 미치는 영향을 구체적으로 살펴보았다는데 의의가 있다. 이 연구를 통해 얻어진 결과에 근거하여, 부모의 양육효능감 향상을 위한 부모상담 및 부모교육 프로그램 개발에 대한 시사점을 논하였다. In this study, we explored how sub factors of parent-child relationships harmony, the performance of the role of parent, and parenting knowledge influence on the parenting efficacy with young children. The subject is a total of 256 mothers with children aged 11~19 living in Gwangju and Jeonnam provinces. The results of the study are as follows. First, the relationship between parent-child relationships and parenting efficacy shows that harmonic emotion, harmonic behavior, and harmonious body affect the parenting efficacy. Second, the relationship between the performance of the role of parent and the parenting efficacy shows that the performance of the role of the parent related to discipline, protection, emotional guidance, affection, and academic career would affect the parenting efficacy. Third, the relationship between parenting knowledge and parenting effectiveness shows that the communication skills to understand the causes of conflict with children, the knowledge needed to improve children s school life, their own self-discovery, and the knowledge that children need to make family relationship better affect the parenting efficacy. Theoretical implications of the results were discussed. In addition, practical implications for the development of intervention programs for parents were presented.

고등학생의 시험불안과 우울의 관계 : 동기적 성취 전략의 매개효과

신현숙(Hyeon Sook Shin),류정희(Jeong Hee Lyu) 전남대학교 교육문제연구소 2005 교육연구 Vol.28 No.-

완전한 정신건강모형 검증

이명자(Myoung Ja Lee),류정희(Jeong Hee Lyu) 전남대학교 교육문제연구소 2008 교육연구 Vol.31 No.-

자기성찰이 삶의 만족도와 심리적 안녕감에 미치는 영향 - 감사성향의 매개효과를 중심으로

임은희 ( Lim Eun Hee ),류정희 ( Lyu Jeong Hee ) 아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.2

이 연구의 목적은 자기성찰과 삶의 만족도, 자기성찰과 심리적 안녕감의 관계에서 감사성향의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 살펴보기 위해 광주, 서울, 부산, 인천 지역의 20대∼60대까지 성인 302명을 대상으로 자기성찰, 감사성향, 삶의 만족도, 심리적 안녕감에 관한 설문을 실시하였다. 자료분석으로는 변수 간 상관분석을 실시하였고, 회귀분석을 통해 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기성찰과 삶의 만족도의 관계에서 감사성향의 매개효과는 유의 하였다. 둘째, 자기성찰과 심리적 안녕감의 관계에서 감사성향의 매개효과는 유의하였다. 즉 자기성찰과 삶의 만족도, 심리적 안녕감의 관계에서 감사성향이 매개변수로 기능하였다. 셋째, 감사의 이유와 감사대상을 묻는 개방형 질문에 대한 응답을 범주화하였는데 가족과 관련된 내용이 가장 많았다. 이 연구의 결과는 자기성찰을 통해서 삶의 만족도와 심리적 안녕감을 증진시킬 수 있으며, 이러한 효과는 감사성향의 수준을 높임으로써 가능함을 시사한다. 끝으로 연구의 제한점과 개입 및 상담 프로그램과 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다. The purpose of this study was to investigate the mediation effect of dispositional gratitude between self-reflection and life satisfaction, self-reflection and psychological well-being. Participants were 302 adults. Data were collected through self-reflection scale, dispositional gratitude scale, life satisfaction scale, psychological well-being scale. Corelational analyses and regression analyses were conducted to test research hypotheses. The results of this study were summarized as follows. First, The mediation effect of dispositional gratitude between self-reflection and life satisfaction was significant. Second, The mediation effect of dispositional gratitude between self-reflection and psychological well-being was significant. Practical implications of the present findings were discussed.

가톨릭 청년의 종교성과 안녕감의 관계에서 감사성향의 매개 효과 : 청년을 위한 종교 교육에서 감사가 지니는 함의

류정희, 조발그니 가톨릭대학교 인간학연구소 2009 인간연구 Vol.0 No.17