2D-CNN 모델을 이용한 메타-전이학습 기반 부정맥 분류

김아현 ( Ahyun Kim ),염성웅 ( Sunhwoong Yeom ),김경백 ( Kyungbaek Kim ) 한국정보처리학회 2022 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.29 No.2

최근 사물인터넷(IoT) 기기가 활성화됨에 따라 웨어러블 장치 환경에서 장기간 모니터링 및 수집이 가능해짐에 따라 생체 신호 처리 및 ECG 분석 연구가 활성화되고 있다. 그러나, ECG 데이터는 부정맥 비트의 불규칙적인 발생으로 인한 클래스 불균형 문제와 근육의 떨림 및 신호의 미약등과 같은 잡음으로 인해 낮은 신호 품질이 발생할 수 있으며 훈련용 공개데이터 세트가 작다는 특징을 갖는다. 이 논문에서는 ECG 1D 신호를 2D 스펙트로그램 이미지로 변환하여 잡음의 영향을 최소화하고 전이학습과 메타학습의 장점을 결합하여 클래스 불균형 문제와 소수의 데이터에서도 빠른 학습이 가능하다는 특징을 갖는다. 따라서, 이 논문에서는 ECG 스펙트럼 이미지를 사용하여 2D-CNN 메타-전이 학습 기반 부정맥 분류 기법을 제안한다.

브랜드개발지수를 활용한 양문형 냉장고 감성디자인의 시장세분화 방향 연구

김아현(AHyun Kim),박경진(KyongJin Park) 한국디자인학회 2022 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2022 No.5

가정용 의류 관리기에 나타난 세대 간의 디자인 가치 비교 연구

김아현(AHyun Kim),박경진(KyongJin Park) 한국디자인학회 2023 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2023 No.5

플립러닝을 활용한 무형문화유산 수업모형 설계 및 적용 가능성 탐색

김아현(Kim Ahyun),정은정(Jung Eunjung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.19

본 연구에서는 무형문화유산의 가치를 학교 교육을 통하여 알게 하고자, 무형문화유산을 내용으로 문화적 공동체 역량을 함양시킬 수 있도록 다음의 순서로 플립러닝을 활용한 무형문화유산 수업모형을 설계하고 모형의 수업 적용 가능성을 탐색하였 다. 첫째, 플립러닝 기반의 무형문화유산 수업모형 개발을 위해 2015 개정 교육과정을 분석하였다. 그 결과 국어·사회·체육·음악·미술 교과에서 다루어지며 각 교과 간영역의 관련성을 핵심 개념과 내용 요소를 중심으로 유목화하여 ‘이해하기’, ‘표현하 기’, ‘체험하기’로 구분하고, 단계별로 일반화할 수 있는 학습 내용을 제시하였다. 둘째, 무형문화유산의 내용을 학습할 수 있도록 ‘Pre Class – In Class – After Class’ 과정으로 플립러닝의 단계에 따라 모형을 설계하고 전문가의 검토 과정을 거쳐 수정,보완하였다. 셋째, 개발한 모형에 초·중학교의 수준과 무형문화유산 교육내용의 위계에 맞게 학교 교육에서 적용 가능한 주제로 구현하였다. 초등학교 3, 4학년은 ‘내 주변의 문화유산 둘러보기’, 초등학교 5, 6학년은 ‘우리 지역 무형문화유산 소개하기’, 중학교 1~3학년은 ‘인류무형문화유산 자랑하기’의 주제에 따라 적용한 교수‧학습 활동을 전문가의 검토 과정을 거쳐 가능성을 탐색하였다. 본 연구가 무형문화유산 교육으로서 일반화되기 위해서는 교육용 문화유산 관련 미디어 콘텐츠나 보조 자료가 다각적으로 개발되고, 학교 교육 관련 문화유산 교육내용을 다양화할 방법에 관한 연구가 계속 이루어져야 할 것이다. In this study, to learn the value of intangible cultural heritage through school education, we designed an intangible cultural heritage class model using flipped learning n order to foster cultural community capacity through contents of intangible cultural heritage and explored the possibility of applying a model class. Firstly, it analyzed the 2015 revised curriculum to develop a flipped learning-based teaching model for cultural heritage. The result of the analysis showed that cultural heritage education could be covered in Korean language, social studies, physical education, music, and visual arts and be linked with all areas of creative experiential learning. Thus, interdisciplinary relevance among curricular subjects is divided into ‘understanding,’ ‘expressing,’ and ‘experiencing’ under the classification process centered on key concepts and content elements, and learning contents that can be generalized stage by stage was proposed. Secondly, a model that can be used to learn the contents of intangible cultural heritage was designed according to the stage of flipped learning and developed through expert review process, and the study was conducted in the Pre-Class – In Class – After Class course. Thirdly, the model was implemented with learning themes applicable to school education in accordance with elementary and middle school levels and the hierarchy of intangible cultural heritage education contents. The teaching and learning activities applied according to the subject were explored through expert review. In order to generalize the findings of the study as the intangible cultural heritage education, it is necessary that media contents and supplementary materials related to cultural heritage for educational purpose are developed in multilateral ways and research on ways to diversify the contents of cultural heritage education related to school education is continued.

다중 기기 환경에서 UI 분산을 위한 모바일 플랫폼 연구

김아현(Ahyun Kim),오상은(Sangeun Oh),신인식(Insik Shin) 한국정보과학회 2018 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.6

디지털 기업가정신과 기업성과

Ahyun Kim(김아현),Yong Jin Kim(김용진) 한국경영학회 2021 經營學硏究 Vol.50 No.1

유치장 내 CCTV 를 활용한 폭행 탐지에 관한 연구

김민석 ( Minseok Kim ),김아현 ( Ahyun Kim ),김예지 ( Yeji Kim ),정지윤 ( Jiyoon Jeong ),정준호 ( Junho Jeong ) 한국정보처리학회 2023 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.30 No.1

SwingTracker: Golf putting tracker using smart watch and smart phone

SunJae Lee(이선재),Ahyun Kim(김아현),Taehee Kim(김태희),Hyosu Kim(김효수),Insik Shin(신인식) 한국정보과학회 2018 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.12

디지털 경영혁신 사례연구를 바탕으로 한 경영학 교육 적용 방안

함용석(Yong-Seok Hahm),김아현(Ahyun Kim) 한국상품학회 2024 商品學硏究 Vol.42 No.1

4차 산업혁명은 전 산업의 디지털화를 가속화시키며 디지털 트랜스포메이션이라는 새로운 개념을 등장시켰다. 산업에서의 디지털 트랜스포메이션의 요인을 도출하기 위해서 기업(마켓컬리, 쿠팡, 아마존, 스타벅스, 현대자동차)의 디지털 경영혁신의 사례를 분석하였다. 분석 결과 디지털 트랜스포메이션을 유발할 수 있는 요인으로 기초 데이터에 대한 디지털화가 필요하며 이후 프로세스에 대한 디지털화가 중요하게 설명될 수 있다. 이때 데이터와 프로세스를 이용하여 문제를 해결함으로써 시스템에 대한 고도화를 통해 궁극적인 성과향상에 기여하는 것으로 나타났다. 이를 본 연구에서는 3가지 항목인 데이터의 디지털화, 프로세스의 디지털화, 데이터와 프로세스의 디지털 고도화로 구체화하였다. 추출된 요인을 바탕으로 경영학 교육에서 전 분야에 확대할 수 있다. 학생들 간 사례를 분석하고 토의함으로써 실제 실무에서 큰 어려움 없이 문제를 해결할 수 있다. 해당 요인은 창업교육에서도 충분히 적용될 수 있기 때문에 다양한 방면에서 해당 연구결과를 활용하여 교육에 적용하고 이해를 증진시킬 수 있다. The Fourth Industrial Revolution has accelerated the digitization of entire industries, giving rise to a new concept known as digital transformation. To identify the factors driving digital transformation in industries, this study analyzed cases of digital management innovation in companies such as Market Kurly, Coupang, Amazon, Starbucks, and Hyundai Motor. The analysis revealed that a crucial factor triggering digital transformation is the need for digitizing foundational data, followed by the importance of digitizing processes. It was observed that leveraging data and processes to solve problems contributes to advanced system enhancements, ultimately leading to performance improvement. In this study, three specific elements were identified as crucial factors: digitization of data, digitization of processes, and the digital advancement of data and processes. Based on these factors, the study suggests that these insights can be expanded across various fields in business education. Analyzing and discussing real-world cases among students can enable them to solve practical challenges seamlessly. Given that these factors are also applicable in entrepreneurship education, the research outcomes can be widely applied in education to enhance understanding and application.

ERP 활용 교육을 위한 경영사례 모듈 개발

함용석(Hahm, Yong-Seok),김아현(Kim, Ahyun) 한국상품학회 2021 商品學硏究 Vol.39 No.4

본 논문에서는 ERP를 도구로 사용하는 교육의 효과성을 높이기 위하여 경영사례를 활용하는 효과적인 방안을 연구하였다. 경영사례에서 발생하는 자재관리부분에 대한 시나리오에 대한 프로세스를 총 7개의 모듈로 제안하고 이에 대한 예상 결과들을 파악하였다. 구체적으로는 [모듈 1] 두 개 이상의 부문이 관련된 상위 수준의 정책 결정, [모듈 2] 고객 주문에 대한 가용성 및 납품일정 확인 후 주문수행과 연관된 정책 결정, [모듈 3] MRP 수행방식 또는 예측모형 사용의 차이에 따른 성과 차이, [모듈 4] 고객 주문변경 허용에 따른 구매비용과 재고 증감 파악, [모듈 5] 가용재고의 변화상태 분석, [모듈 6] 가용성 수량에 따른 고객문의 대응 방법, [모듈 7] 구매 및 입고 그리고 송장검증 후 회계 처리로 나누어 제안하였다. 이를 통해서 학습자들에게 사례기반 교육을 통하여 구매 관련 의사결정, 재고 관련 의사결정, 시장 관련 의사결정에 대한 진단평가 점수가 향상되었으며 사례연구의 시나리오와 ERP프로세스 구현을 통한 전반적인 프로세스 이해도 관련 진단평가 점수도 향상되었다. 이러한 효과 이외에도 학습자의 태도향상 및 만족도 상승, 실무에 투입되었을 때의 적용 가능성 증가라는 결과를 예상할 수 있다. In this paper, we propose a modularization of the process for the scenario of material management that occurs in enterprise resource planning into 7 modules and identify the expected results. Specifically, [Module 1] High-level policy decision making involving two or more sectors, [Module 2] Policy decision making related to order fulfillment after confirming availability to promise and delivery schedule for customer orders, [Module 3] MRP execution method or forecasting model Performance differences due to MRP models and forcasting models in usage, [Module 4] Identification of purchase cost and inventory increase/decrease due to acceptances of customer order changes, [Module 5] Analysis of changes in available stock, [Module 6] Response to customer inquiries according to availability quantity, [Module 7] Accounting processings after purchase, goods-receipt and invoice verification were proposed. Through this, rhe diagnosis assessment of the students results in improving especially in the decision making related to purchasing, inventory and market demands and also improving overall process understanding. It can be expected that case-based education using ERP improves the attitude and satisfaction of learners and also increases the adaptation to organization when put into practice.