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디지털 교과서와 서책형 교과서 사용시 두뇌 활성 차이-EEG 연구
권석원(Kwon, Suk-Won),권용주(Kwon, Yong-Ju),양일호(Yang, Il-Ho),변정호(Byun, Jung-Ho),이일선(Lee, Il-Sun),권승혁(Kwon, Seung-Hyuk),김순미(Kim, Soon-Mi),박상희(Park, Sang-Hee),김윤영(Kim, Yoon-Young),계보경(Kye, Bo-Kyung),정광훈(Jung, 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.5
정보통신 전자기술이 발달하고 확산됨에 이를 이용한 스마트 교육이 점점 확산되고 있다. 이에 스마트 기기를 이용한 디지털 교과서의 사용에 대한 우려가 증가하고 있다. 이 스마트 교육의 보급을 위해서 디지털 교과서 사용에 따른 역기능에 대한 체 계적인 진단 및 분석에 대한 요구의 목소리가 높아지고 있다. 이에 본 연구의 목적은 디지털 교과서 사용의 뇌기능에 대한 영향을 규명하고 안전하고 올바른 활용 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 먼저 디지털 교과서 활용 시 학습자의 두뇌 활성 영향분석을 위해 실험 연구를 진행하였다. 연구 결과, 디지털 교과서 사용시 서책형 사용에 비해 델타와 감마대역에서 우측 전두엽, 두정엽, 피질하 일부 영역과 변연계 중뇌섬엽에서 유의하게 두뇌 활성 및 강도가 높게 나타났다. 본 연구를 바탕으로 디지털 교과서의 안전하고 올바른 사용을 위해 관련 뇌과학연구의 확대와 가이드라인의 제작 및 제시, 교사와 함께하는 스마트 교육의 발전을 위한 추가 연구의 필요성을 제시하였다. The smart education is spreading to more and more according to development of information and communication technologies and the proliferation of electronic communication. It is increasing concerns about using digital device based on digital textbooks. The growing calls for systematic diagnosis and analysis about dysfunction of using digital textbooks for the proper prevalence of smart education. Therefore, the purpose of this research is to investigate the effect on brain function using digital textbooks and to propose ways to ensure safe and proper utilization. To reach the purpose, experimental research was conducted for analysis effect on brain activation of learner using digital textbooks. A comparative study of active region of the brain when students use digital textbook or paper textbook, this results of this study, we observed a significant delta and gamma power increase in right frontal, parietal and insula(Sub-lobar) in using the digital textbook. Though this research, It is revealed that using digital textbook effect especially on brain function. And we propose a enlargement of smart education related brian science research, manufacture and present guide-line and necessity of additional research for development smart education with teachers.
디지털 교과서 활용이 학습자의 인지 기능에 미치는 영향-EEG 연구
권석원(Kwon Suk Won),권용주(Kwon Yong Ju),양일호(Yang Il Ho),변정호(Byun Jung Ho),이일선(Lee Il Sun),권승혁(Kwon Seung Hyuk),김순미(Kim Soon Mi),박상희(Park Sang Hee),김윤영(Kim Yoon Young),계보경(Kye Bo Kyung),정광훈(Jung Kwang Hun) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.2
본 연구의 목적은 디지털교과서 및 서책형교과서 활용이 인지 기능에 미치는 영 향을 알아보기 위한 것이다. 연구대상자는 모두 5학년으로 디지털교과서 활용반 20 명, 서책형 교과서 활용반 21명이었다. 뇌파 측정은 안정상태, 단기기억, 작업기억, 공간인지 과제 수행간 이루어졌다. 행동과제 분석 결과, 단기기억과 공간인지 과제 수행시 디지털교과서 활용 그룹과 서책형교과서 활용 그룹간 통계적 차이는 발견되 지 않았다. 뇌파분석 결과, 디지털교과서 활용그룹이 서책형교과서 활용그룹에 비해 우측 전두엽 인근 델타대역에서의 부적 두뇌 활성이 관찰되었다. 또한, 디지털교과 서 활용 그룹에 비해 서책형교과서 활용 그룹이 공간인지 과제 수행시 전두엽을 중 심으로 민감도가 높게 나타남을 확인할 수 있었다. 본 연구 결과를 통해 디지털교과 서 활용이 인지기능에 미치는 영향을 확인하였고, 이를 바탕으로 디지털 교재 개발 의 나아갈 방향과 후속 연구를 제안하였다. The purpose of the this study was to investigate effects of using a digital textbook on cognitive function. We recorded EEG(resting state, short term memory task, working memory task, spatial cognition task) from 20(digital textbook group) and 21(paper textbook group), 5th elementary school volunteers. The results of behavioral tasks(short term memory and spatial cognition task), revealed no significant differences between digital textbook and paper textbook group. The results of an EEG, the digital textbook group that negative oscillate more than the paper textbook group around the right frontal(delta range) and paper textbook group that higher sensitivity more than the digital textbook group appears around the frontal area performing the tasks in spatial cognition. The results of this study provide effects of using a digital textbook on cognitive function and suggest that the directions for development of digital textbook and further research based on analysis results.
가계의 인적자본 투자에 관한 연구 : 사교육을 중심으로
양정선,김순미 대한가정학회 2003 Human Ecology Research(HER) Vol.41 No.5
This study examined the investment in human capital of Korean urban households. Data for this study wre from the 2001 Household Income and Expenditure Survey and consisted of a sample of 2,681 households. The results of Gini's concentration coefficient showed high inequality of investment in human capital. To investigate which factors influence investments in human capital, various socio-demographic variables were analysed. High investment in human capital is shown in high society indicating that they transmit the advantage of education to their descendants. The results of this study is useful for welfare professionals who work in family well-being.