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Service Oriented Architecture를 기반으로 한 Financial Product Factory
권택환(Taek-Hwan Kwon),쿠츠너 아네(Arne Kutzner),김복선(Pok-Son Kim) 한국지능시스템학회 2011 한국지능시스템학회 학술발표 논문집 Vol.21 No.1
Product Factory는 넓은 의미로 보면 상품 기획, 개발, 판매, 분석이 통합적으로 연계되어 전자 비즈니스를 지원하는 시스템을 의미하며, 좁은 의미로는 개발된 상품형상을 관리하고 업무시스템에 상품정보를 제공하는 상품시스템을 의미한다. 본 논문은 금융권 기업의 경쟁력 확보를 위해 Product Factory가 달성해야 하는 목표를 신속한 금융상품의 출시와 운영상의 유연성으로 보고 이를 해결하기 위한 방법으로 SOA를 제시하고자 한다.
현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램이 초등학교 학생의 장애수용태도에 미치는 효과
이태형, 민천식, 권택환 대구교육대학교 초등교육연구소 2022 초등교육연구논총 Vol.38 No.1
This study is an experimental study to find out whether the aplication of the field-linked activity-oriented education program for understanding disabilty is efective in education to understand disabilty for non-disabled students. The folowing conclusions were obtained based on the results of a total of 5 sesions of disabilty understanding education program clases for 18 people in a group once a wek for 5 weks. First, it was found that the aplication of the field-linked activity-oriented education program for understanding disabilty was efective in the atitudes toward inclusive education of non-disabled students. Second, it was found that the aplication of the field-linked activity-oriented education program for understanding disabilty was efective in improving the abilties of non-disabled students. Third, It was found that the aplication of the field-linked activity-oriented education program for understanding disabilty was efective in improving the behavioral intentions of non-disabled students toward students with disabilties. Fourth. It was found that the aplication of the field-linked activity-oriented education program for understanding disabilty was efective in improving the expectations of non-disabled students about their clasmates' perceptions of students with disabilties. 이 연구는 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램이 초등학교 학생의 장애수용태도에 미 치는 효과를 알아보기 위한 실험연구로써, D광역시 소재 N초등학교 3학년 비장애학생을 대상 으로 실험집단 17명, 통제집단 18명을 대상으로 주 1회 5주간에 걸쳐 총 5회기의 장애이해교육 프로그램 수업을 실시한 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 현장연계 활동중 심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생들의 통합교육에 대한 태도에 효과성은 있는 것 으로 나타났다. 둘째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생의 장애학 생의 능력 향상에 효과성이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프 로그램 적용은 비장애학생의 장애학생에 대한 행동의도를 향상시키는 데에 효과성이 있는 것 으로 나타났다. 넷째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생의 장애학 생에 대한 학급동료 인식 기대를 향상시키는 데에 효과성이 있는 것으로 나타났다.