중등 예비교원의 다문화수용성 연구-강원지역 C대학 사범대생의 KMAI 분석을 중심으로-

고주환,박진서 국제언어문학회 2024 國際言語文學 Vol.- No.57

본 논의는 중등 예비교원의 다문화(교육) 역량 강화의 기초 논의로 다문화수용성 지수 분석을 통한 교육적 방향 탐색에 목적이 있다. 다문화사회, 다문화 시대의 패러다임에 대응하는 예비교원의 역량 강화를 위해 다문화수용성에 주목하였으며, 다문화수용성 진단도구(KMCI)를 적용한 결과를 바탕으로 예비교원의 다문화에 관한 인식을 점검, 교육적 방향을 탐색하고자 하였다. 예비교원의 다문화수용성 지수(KMAI)는 다양성, 관계성, 보편성 모든 범주에서 남성보다 여성이 높고 ‘국민정체성, 고정관념 및 차별(다양성)’, ‘일방적 동화기대(관계성)’, ‘세계시민 행동의지(보편성)’ 요소의 남녀 차이가 유의미한 차이가 있었다. 이와 관련한 예비 교사교육의 방향성 제고가 필요하다. 본 논의는 교원양성대학의 다문화 관련 교과 개발과 교육 내용 선정 및 운영의 기초 연구로서 가치를 지닌다. This discussion aims to explore the educational direction through the analysis of the multicultural acceptance index as a basic discussion on strengthening the multicultural (education) capabilities of secondary school pre-service teachers. In order to strengthen the capacity of pre-service teachers to respond to the paradigm of a multicultural society and the era of multiculturalism, attention was paid to multicultural acceptance, and based on the results of applying the Korean Multi-culturalism Inventory(KMCI), we tried to examine the perception of multiculturalism of pre-service teachers and explore the educational direction. The multicultural acceptance index(KMAI) of pre-service teachers was higher in women than men in all categories of diversity, relationship, and universality, and there were significant differences between men and women in the elements of ‘national identity, stereotyping and discrimination(diversity)’, ‘unilateral assimilation expectation(relationship)’ and ‘global citizenship behavioral will (universality)’. In this regard, it is necessary to improve the direction of pre-service teacher education. This discussion is valuable as a basic study on the development of multicultural-related subjects and the selection and operation of educational contents of teacher training universities.

인터넷 신문 표제어 제시 유형 연구 : 경성기사와 연성기사의 구분을 중심으로

고주환,이충우,김지은 한국언어학회 2014 언어 Vol.39 No.1

Na 섭취제한,K 투여 및 이뇨 기간중 실혈성 Aldosterone 반응의 변동

고주환,유용운,이장규,성호경,박귀원 대한핵의학회 1977 핵의학 분자영상 Vol.11 No.1

고식염 섭취, Na 섭취제한, K 투여 및 이뇨기간중의 혈강 aldosterone 농도에 미치는 실혈의 영향을 정상 혈압을 유지하고 있는 청년 20명에서 관찰하여 아래와 같은 성적을 얻었다. 1) 실혈로 혈중 aldosterone 농도는 증가하였고 식염섭취제한이나 이뇨중의 실혈성 증가반응은 더욱 증대되었으나, K 투여로 aldosterone 농도가 이미 높은 개체에서는 증가반응을 가려낼 수 없었다. 2) 실혈시의 혈중 renin 활성도의 증가는 고식염식때 보다 Na 섭취제한이나 furosemide 이뇨시에 현저히 높았고 K 투여시의 실혈성 PRA 증가반응은 K를 별도로 투여치 않은 실험군과 별 변동이 없었다. 3) 실혈로 혈중 Na 농도에 큰 변동을 보이지 않았지만 모든 실험 조건하에서 감소경향은 나타내고 있었다. 4) 이상의 성적으로 보아 실혈에 의한 혈중 aldosterone 농도의 증가반응은 식염섭취제한이나 이뇨등의 부신 자극 요인이 있는 경우에 renin-aldosterone계의 활동 증가를 통한 aldosterone 분비의 가중현상을 보이나 K 섭취로 aldosterone 분비가 왕성한 기간중에는 실혈에 의한 renin 계의 aldosterone분비자극 첨가는 회의적이었다. Effect of sodium restriction with or without potassium supplement and furosemide diuresis on plasma aldosterone response to mild hemorrhage wese studied in normotensive young volunteers. After an overnight fast, blood were drawn just before and 10, 20, 30, 50, 70, 90, and 120 minutes after the 3H-aldosterone injection. The sum of blood delivered reached over 100ml (during two hours). Plasma aldosterone and renin were measured by means ot radioimmunoassay. The results were as followed; 1) Hemorrhage resulted in a moderate increase in plasma aldosterone level of volunteers with normal diet. 2) The mean figures of plasma aldosterone in subjects with sodium restriction and diuresis were likewise significantly increased by hemorrhage, however, the figure of the subjects with potassium supplement who already shown higher plasma level was without effect on hemorrhage. 3) Hemorrhage produced slight decrease in serum sodium concentration in every experimental conditions, although the changes were not significant. 4) Plasma renin activities after the hemorrhage followed a similar pattern with that of aldos terone, increased during sodium restriction cr diuresis and unaffected during potassium supplement. $quot;

Furosemide 투여후 Aldosterone 분비율의 변동

고주환,유용운,성호경 대한핵의학회 1976 핵의학 분자영상 Vol.10 No.1

정상 혈압을 유지하고 있는 건강한 청년을 대상으로 furosemide 이뇨기간중과 이뇨후 1일간의 aldosterone 분비율, 배설율 및 혈중농도를 측정하여 아래와 같은 성적을 얻었다. 1) Furosemide 투여후 2시간 동안의 aldosterone 배설량은 투여를 받지 않은 사람에 비하여 현저히 증가하였다. 2) Furosemide 투여후 뇨중으로의 Na 및 K 배설량은 모두 현저히 증가하였다. 3) Furosemide 이뇨기간중의 뇨증 배설 증가량은 심히 증가되었으나 aldosterone 분비율은 훨씬 미급하였다. 4) Furosemide 이뇨후 1일간의 aldosterone 배설은 별다른 변동을 보이지 않았고 분비율 변동도 크지는 않았지만 1일동안의 총분비량 증가분은 이뇨로 잃은양을 보충할만한 분량이었다. 5) 이상 성적으로 보아 aldosterone 분비를 증가하는데 양적 한계가 있는 것으로 보였으나 이를 해명하기 위하여는 대사성 제거율 측정이 있어야 할 것으로 고찰되었다. Marked augmentation of urinary aldosterone excretion following furosemide adnainistration was observed in previous experiment. In this study, author measured the changes of aldosterone secretion after furosemide administration in normotensive young volunteers with high sodium intake. After intraveeous injection of 1.2-3H-aldosterone, urine samples were collected in course of time until 24 hours after the injection. Furosemide administration was done at 30 minutes prior to aldosterone injection. Specific activities of 3H-aldosterone during and after diuresis were measured and aldosterone secretion rates were calculated dividing the doses by specific activities. Results were as followed. 1) Furosemide resulted in a marked increase in urinary aldosterone excretion. 2) Furosemide lead to an increase in both sodium and potassium excretion. 3) Aldosterone secretion rate was also inc rease d during furosemide diuresis, but the rate was smaller than that of urinary excretion. 4) Continuous modest increase in aldosterone secretion rate was shown after diuresis and tota1 excess amount of aldosterone secretion for 24 hrs was equivalent to the amount of aldosterone excretion produced by diruesis. 5) Abrupt marked loss of circulating aldosterone produced by diuresis was supplemented by long lasting increase in secretion for over twenty four hours.

17世紀 향교의 實狀

高珠煥 중앙교육사학회 1997 중앙교육사학회 논문집 Vol.1997 No.3

도구적 학문 목적 한국어(KIAP) 교육 설정의 필요와 방향: 대학 교양과목 중심으로

고주환 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.11

This discussion is aimed at enhancing the need for the instrumental purposes of Korean language education for the internalization of Korean language education for academic purposes among the categories of Korean language education for foreigners and proposing its direction. With a number of Korean language trainees going on a degree course, not only the learners, but also the professors are complaining about the difficulties, despite the fact that each university operates Korean language courses for foreign students. Learners cannot complete higher education courses with general purpose Korean language learning and their ability is also difficult to apply because they judge it as a simple TOPIK class. It is necessary to establish a "KIAP" category for tooling and academic purposes that can help facilitate easier academic processes and to actively accommodate university Korean-related curricula."KIAP" is a course that promotes academic literacy, and it is expected that the course will improve the ability of listening, speaking, reading and writing to foreign students, and will successfully implement mathematics with a major. This discussion should be expanded and reviewed at the national level, not just at universities, for practical application. 본 논의는 외국인을 위한 한국어 교육의 범주 중 학문 목적 한국어 교육의 내실화를 위한 도구적 학문 목적 한국어 교육의 필요성을 제고하고 방향을 제안하는 것에 목적이 있다. 외국인 유학생이 증가하고 다수의 유학생이 학위 과정으로 진학함으로써 각 대학에서는 외국인 유학생을 위한 한국어 교육과정을 운영하고 있다. 그럼에도 불구하고 학습자는 물론 교수자 역시 교수·학습의 어려움을 토로하고 있는 실정이다. 학습자들은 일반 목적 한국어 목적의 학습으로는 고등교육 과정을 이수하기 어렵고 그 능력 또한 단순 토픽(TOPIK) 급수로 판단하여 적용하기 어렵다. 성공적인 학업(학위) 과정을 도울 수 있는 도구적 학문 목적 한국어(KIAP) 범주를 설정하여 대학 한국어 관련 교양과정에 적극 수용할 필요가 있다. 도구적 학문 목적 한국어(KIAP)는 학문적 문식성(Academic Literacy)’을 고양시키는 강좌로 외국인 유학생들에게 수학 능력을 신장시켜주는 교과이며 이 과정을 통해 학업에 기초가 되는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기능 영역 신장을 향상, 전공 교과의 수학을 성공적으로 이행할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 본 논의는 외국인 유학생의 교육과정과 내용의 현실적 적용을 위해 대학만의 문제가 아닌 국가적 차원에서 확대, 검토되어야 할 것이다.

차세대 에너지 소자용 고분자 전해질

고주환,박정태,김종학 한국고분자학회 2008 고분자 과학과 기술 Vol.19 No.3

한국 문화교육으로서 태권도의 위상과 활용: 대학 부설 한국어 교육기관을 중심으로

고주환,김성문 대한무도학회 2019 대한무도학회지 Vol.21 No.1

The purpose of this study is to reconsider the status of the national martial Taekwondo as an item of cultural education at Korean language institutes in universities and to explore the value of the content and methods of education. It also includes suggesting programs that can be used by Korean language institutes. As a result, Taekwondo has confirmed its status as a cultural item, which is used as part of teaching materials and programs in Korean culture education. Second, in the adaptation program for foreigners, Taekwondo had a very significant effect. It has been confirmed that the unformative and secondary educational effects of Taekwondo itself are more valuable as a cultural adaptation program. Third, Taekwondo, a Korean language education institute, was operated mainly as part of various cultural experience activities for non-regular programs. Through the Taekwondo experience, foreign learners have identified significant effects on the formation of relationships through group experience, while promoting physical and mental growth as well as Korean culture learning. Based on this, it proposed a Taekwondo program that can be used by Korean language education institutions. 본 연구의 목적은 대학 내 한국어 교육기관에서 문화교육의 항목으로서 국기(國伎) 태권도의 위상을 재고(再考)하고 교육 내용과 방법으로서의 가치를 탐색하는 데 있다. 또한 한국어 교육기관에서 활용할 수 있는 프로그램을 제언하는 것을 포함한다. 그 결과 첫째, 태권도는 한국 문화교육에서 교재 및 프로그램의 일환으로 활용되는, 문화 항목으로서 공고(功高)한 위상을 확인하였다. 둘째, 외국인을 위한 적응 프로그램에서 태권도는 그 효과가 매우 유의미했다. 태권도 자체의 교육은 물론 그 교육을 통한 비형식적이고 부차적인 교육 효과는 문화 적응 프로그램으로서의 태권도의 가치가 더욱 크다는 점을 확인하였다. 셋째, 한국어 교육기관 내의 태권도는 주로 정규 수업 외 비교과프로그램의 다양한 문화 체험 활동의 일환(선택적 이수)으로 운영되고 있었다. 외국인 학습자들은 태권도 체험을 통해서 한국 문화학습은 물론 신체적, 정신적인 성장을 꾀하고, 단체 체험을 통한 관계 형성에 유의미한 효과를 확인하였다. 이를 바탕으로 한국어 교육기관에서 활용 가능한 태권도 프로그램을 제언하였다.

호칭어 사용에 대한 고등학생과 대학생들의 인식

고주환,노경래,김지은 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.9

People tend to be sensitive about the address terms and seek to acquire these address of terms. This specific investigation will analyze ways in which people react to such address of terms and will further apply such findings to Korean teaching as a foreign language in regards to terms of address education. For this study, a survey was conducted to find attitudes and perceptions about terms of address based on a survey of 309 high school students and university students(204 highschool students and 105 university students). The results have shown that students perceive address terms in various ways. According to the survey, the most common form of address terms is the first name, and reveals that a nickname can be an appropriate choice depending on the relationship between the speaker and hearer. This study generally confirms the public perception of address terms by conducting this survey. Against various perceptions of address terms, our study necessitates a new description when considering linguistic norms. 상대방을 호칭할 때 적절한 호칭어를 찾는 것이 의외로 어렵고, 사람들은 자신을 부르는 호칭어에 민감하게 되며, 특별히 선호하는 호칭어가 있기도 하다. 본 연구는 이러한 호칭어에 대한 고등학생과 대학생들의 인식을 알아보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 204명의 남녀 고등학생과 105명의 대학생이 설문에 응하였으며 그들이 선호하는 호칭어에 대하여 알아보았다. 주요 설문 결과는 다음과 같다. 학생들은 가까운 사람끼리는 ‘이름’이 불리는 것을 좋아하며 후배가 자신을 부를 때에도 ‘형’, ‘누나’보다는 이름과 형이나 누나를 선호하는 것으로 나타났다. 일상적인 호칭의 관계는 의사소통 관계 속에서 익숙하게 사용되어 이에 대하여 특별히 관심을 갖지 않았지만, 고등학생들과 대학생들이 선호하는 호칭을 인지함으로써 보다 나은 의사소통 관계를 형성할 수 있다는 점에 본 연구는 가치가 있다고 본다. 나아가 국어교육, 외국어로서의 한국어 교육에서의 호칭어 교육에 적용할 수 있을 것으로 기대된다.

롯데건설 캐슬 프레지던트 신축공사 현장

고주환,권순학,Go, Ju-Hwan,Gwon, Sun-Hak 한국건축시공학회 2007 한국건축시공학회지 Vol.7 No.3