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한국어교육문법의 인과 관계 연결어미 연구 - 초급교재에 나타난 '-니까'를 중심으로 -
권미미 ( Kwon Mi-mi ) 인하대학교 교육연구소 2008 교육문화연구 Vol.14 No.2
중국인 한국어 고급 학습자의 공손성 인식 연구 -종결 기능 연결 어미 ‘-아서, -니까, -는데, -거든’을 중심으로-
백미경,황훼이민,강민지 국제한국어교육학회 2022 한국어 교육 Vol.33 No.4
한국어 초급 학습자를 위한 이유·원인의 연결어미 교육 방안 연구 - ‘-어서, -니까’의 의미·기능 분석을 중심으로 -
박정순 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.7
한국어 학습자를 위한 연결어미 '-는데'의 교육 방안 연구 : '-(으)니까'와의 차이를 중심으로
XU, YIQING 경희대학교 대학원 2023 국내석사
중국인 학습자를 위한 한국어 인과관계 연결어미 ‘-아서’와 ‘-니까’의 교육 방안 연구
우영려 전남대학교 대학원 2013 국내석사
중국인 학습자를 위한 한국어 인과관계 연결어미 교육 연구 : '-어서'와 '-니까'를 중심으로
소홍 세종대학교 일반대학원 2014 국내석사
중국에서의 한국어 교육 . 7
연변대학교 태학사 2007
한국어교육과 양태표현
안주호 한국문화사 2012
(외국인도)쉬운 한국어 문법
우인혜 한국문화사 2004
한국어 모어 화자와 비모어 화자의 종결 기능 연결어미 사용 양상 연구(Usage patterns of connective endings with a sentence-final function among L1 and L2 speakers of Korean - A focus on discourse functions -)
강민석 한성대학교 한성어문학회 2025
오류분석을 통한 연결어미 지도 방안 : 초급 중국인 학습자를 중심으로
강소영 충북대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어교육 전공 2012 한국연구재단(NRF)