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- 저자 : 한상헌(Sangheon Han) (검색결과 3 건)
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한상헌(Sangheon Han),김정훈(Junghoon Kim),강맹관(Maengkwan Kang),박정필(Jungpil Park),장송현(Songhyun Jang),윤태수(Taesoo Yun),이동훈(Donghoon Lee) 한국HCI학회 2009 한국HCI학회 학술대회 Vol.2009 No.2
본 논문에서는 AR 보드 게임을 위한 FTIR 방식의 멀티 터치 스크린 시스템을 제안한다. 기존 보드 게임은 카드의 정보나 위치등 다양한 정보를 보여주면서 사용자와의 상호작용에 있어서 버튼과 같은 단순한 형태의 입력을 요구한다. 이러한 낮은 상호작용을 보완하기 위해서 다양한 형태의 패턴 등을 입력할 수 있는 멀티 터치 스크린 시스템을 적용한 텐저블 사용자 인터페이스를 제공하여 사용자로 하여금 더 많은 상호작용과 높은 몰입감을 제공하고자 한다. 본 논문에서 제안하는 시스템은 다음과 같이 구성된다. 먼저, 텐저블 사용자 인터페이스를 위해서 Jefferson Y. Han이 제안한 시스템과 유사한 형태의 FTIR 방식의 멀티 터치 스크린을 테이블 탑 형태로 제작한다. 또한, 스크린 위의 카드를 인식하기 위해서 특정한 모양의 패턴을 적용한 적외선 반사지를 카드에 입힌 후, DI 방식을 사용하여 카드의 고유한 정보를 인식할 수 있도록 하였다. 마지막으로 사용자에게 인터페이스의 확장뿐만 아니라 시각적으로 높은 몰입감을 제공하기 위해 Bimber가 제안한 Virtual Showcase를 적용하였다. 이러한 시스템을 통해 사용자는 이전의 단조로운 형태의 게임에서 벗어나 훨씬 다양하고 높은 몰입감을 즐길 수 있게 되었다.
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박물관 교육의 사회적 가치 연구 : 국립부여박물관 교육프로그램 참여자의 인식
김선영,한상헌 국립중앙박물관 2018 박물관 교육 Vol.2 No.-
본 연구는 이용자의 관점에서 박물관 교육프로그램의 매력 요인과 인식을 살펴보고, 박물관 교육프로그램의 사회적 가치를 탐구하였다. 국립부여박물관 교육프로그램의 특성과 참여자의 프로그램 만족도 조사 결과를 분석하고 프로그램별로 적극적인 참여자를 선별해 심층면담을 진행하면서 박물관 교육프로그램이 주는 사회적 가치와 교육프로그램에 내재된 매력 요인이 무엇인지 알아보았다. 본 연구의 결과들은 앞으로 박물관 교육이 공교육의 보완재로서 뿐만 아니라, 지역격차 해소와 지역공동체 활성화를 위한 사회적 가치 실현의 비중이 더 높아져야 할 것임을 말해준다. 국립박물관이면서 지역박물관인 국립부여박물관의 박물관 교육은 사회통합의 기능, 교육격차의 완화 등의 공공성과 지역성 인식 등에 의미 있는 기여를 하고 있음을 본 연구에서는 나타내주고 있다. 이러한 특성은 단지 부여박물관뿐만 아니라 국내의 다른 공공박물관, 민간박물관에 이르기까지 두루 적용될 수 있을 것이다. Today, many hold public education in less esteem, social bonds are weakening, and the gaps between regions and social classes are deepening. To create a more sustainable society, it is indeed necessary to provide an environment for future education which considers the lifelong learning systems created by public education and local communities as well as the identities of local communities. In this regard, this study examines the recent trend of museums evolving into multi-function complexes that provide education, activities, and communication, rather than simply housing spaces for the preservation and exhibition of relics. Museum education is significant for its social value as it contributes to accelerating social integration, narrowing the educational divide, and building the identities of local communities. Based on existing views of the social value of museum education, this study examines how museum education programs are appealing to and being received by their users and further explores social value of museum education programs. The main features of the education programs at the Buyeo National Museum are investigated and the results of a user satisfaction survey are analyzed. According to the findings, this study indicates that museum education in the future should make greater efforts to play a socially significant roles by narrowing regional gaps and invigorating local communities, as well as serving as a supplement to public education.
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